開展誠信教育之我見

尹秀梅

在日常教育教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)將“誠信”作為首要的任務(wù)來抓，提高學(xué)生的思想道德情操，塑造學(xué)生高尚的人格。下面，談?wù)勛约涸陂_展誠信教育中的一些簡要做法，以此拋磚引玉。

一、利用晨會和班會，感知內(nèi)化

應(yīng)該說，課堂是開展誠信教育主陣地，尤其是思想品德課更能發(fā)揮其重要作用。但作為班主任，我們應(yīng)該充分利用好晨會和班會開展誠信教育。晨會和班會是學(xué)校課堂教學(xué)的重要組成部分。會上，我們可以通過討論、辯論、講故事、演講賽、做游戲等多種形式開展誠信教育，讓學(xué)生感知誠信的重要性。例如，在班會上，我曾提出“誠信的價值”話題讓學(xué)生展開討論，學(xué)生就失信的負(fù)面作用、失信的危害性展開了熱烈的討論，大家暢所欲言，最后得出“誠信關(guān)乎個人品質(zhì)，關(guān)乎民族尊嚴(yán)、關(guān)乎國家生死存亡”的結(jié)論。這時，我因勢利導(dǎo)，通過多媒體演示幾個案例，讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)，接受誠信道德教育，在參與和體驗(yàn)中學(xué)會誠誠懇懇地做人，腳踏實(shí)地地做事。

二、教師模范帶頭，言傳身教

教師的言行對學(xué)生具有直接而深遠(yuǎn)的影響，只有教師帶頭講誠信，才能在學(xué)生心目中樹立威信，學(xué)生才能對教師的言傳身教信服，因此，教師模范帶頭是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的最好范本。在一次班級衛(wèi)生評比之前，我向?qū)W生承諾如果衛(wèi)生檢查能得第一，就帶大家去體育場踢足球，結(jié)果學(xué)生很是賣力，班級評比獲得了第一名的好成績。事后，我本想這是句敷衍的話，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)繁重，就沒有帶領(lǐng)大家踢足球。結(jié)果，學(xué)生在周記中就寫到：“老師不守信用，沒有履行自己的諾言”。這件事對我的觸動很大，于是在班會上我立即向?qū)W生道了歉，并帶領(lǐng)大家補(bǔ)上了這次活動。事情本來很小，但在學(xué)生心中的影響卻是很大的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師是他們最可親可敬、最可信賴的人，如果連他們最崇拜的人都不講信用的話，還談什么誠信呢？因此，在日常的誠信教育中，教師一定要以身作則，從自己身邊的小事做起，這樣學(xué)生才會信任你，愛戴你，從而使師生關(guān)系更加融洽，進(jìn)而達(dá)到“其身正，不令而行”的教育效果。

三、利用班級板報，宣傳教育

我們可以在班級宣傳板報上專門設(shè)立“誠信”版塊，對生活中有關(guān)誠信的問題展開討論。

我曾經(jīng)在班級宣傳報上給同學(xué)們講了這樣一則小故事，讓大家發(fā)起討論?！坝幸粋€年輕人在自己的漫漫人生路上一直在艱難地跋涉，等他到了一個渡口的時候，他已經(jīng)有了七個背囊，碩果累累。這七個背囊里分別裝的是健康、美貌、誠信、機(jī)敏、才學(xué)、金錢和榮譽(yù)。他上了船，向大海深處駛?cè)?。船離岸的時候風(fēng)平浪靜，可是到了海面上卻突然狂風(fēng)大作，驚濤駭浪，這時候船家說，‘咱們的船那么小，你拿的東西那么多，必須得甩掉一個包裹，否則咱們就得同歸于盡。這時候他就要選擇了。如果是你，你怎么來做這個決定呢？”在板報欄目中，這一討論為期一個多月，同學(xué)們各抒己見，收到了良好的教育效果。通過討論，學(xué)生懂得了一個人如果失去誠信，就會失去一切。誠信，是用金錢無法買到的，誠信甚至勝過一個人的健康、機(jī)敏、才學(xué)和榮譽(yù)。很難想象，一個拋棄了誠信，靠撒謊和欺騙過活的人在所奮斗的事業(yè)上能取得真正的成功。成功，除了靠個人的智慧和努力之外，還需要與人合作，而合作的基礎(chǔ)是建立在誠信這塊基石上的。

四、家校聯(lián)系，讓家長參與誠信教育

為了讓家長做好表率，著眼于長遠(yuǎn)，不要用違反社會公德的行為來誤導(dǎo)孩子和玷污他們純潔的心靈。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，并提醒每位家長，承諾給孩子的事情一定要兌現(xiàn)，要用良好的言行來教育啟發(fā)孩子，教育孩子從小養(yǎng)成說真話、辦實(shí)事的良好品質(zhì)，做一個誠實(shí)守信的人。

此外，我還把社會當(dāng)作對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的大課堂，針對社會上缺失誠信而造成的嚴(yán)重后果，如有的人自毀前程，有的人釀成人生悲劇，有的人害人害己等等現(xiàn)象，教育學(xué)生從小就要樹立起誠實(shí)守信的觀念，做一個堂堂正正、言行一致的公民，這是對自己負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)的一種人格表現(xiàn)。

總之，作為德育工作者，只要我們高度重視誠信教育，才能使學(xué)生具備誠實(shí)守信的良好品質(zhì)，使他們具有正確的人生觀、價值觀和高尚的道德水準(zhǔn)，將來成為有益于社會的守法公民。