提高機(jī)械制圖繪圖、識(shí)圖能力的有效方法探析

趙雅琴

摘 要：技工學(xué)校中機(jī)械制圖是非常重要的一門(mén)課程，是學(xué)生學(xué)會(huì)各種技術(shù)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度，它涉及多門(mén)學(xué)科知識(shí)，如何讓學(xué)生盡快掌握這門(mén)課程，需要提高學(xué)生的識(shí)圖能力、繪圖能力，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)生的識(shí)圖、繪圖能力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖;知識(shí)點(diǎn);動(dòng)手能力

一、課堂中積極強(qiáng)化鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)

機(jī)械制圖的識(shí)圖能力、繪圖能力是依靠學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械制圖知識(shí)實(shí)踐的過(guò)程中獲得的。繪圖、識(shí)圖能力的提高也會(huì)促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握，他們之間是相輔相成的關(guān)系，但是有了知識(shí)不一定就有了能力。在知識(shí)的掌握到能力的獲得這個(gè)過(guò)程中離不開(kāi)教師的引導(dǎo)、學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的強(qiáng)化和鞏固有助于學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)最終轉(zhuǎn)化成能力。機(jī)械制圖的基礎(chǔ)知識(shí)涉及多種內(nèi)容，學(xué)好了這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)性學(xué)科有很大幫助，因此，教師必須重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如投影原理、識(shí)圖的基本方法、繪圖的基本技巧等，在課堂中要特別加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，進(jìn)行進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中提高自身的識(shí)圖、繪圖能力。

二、積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高繪圖能力

技校教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力為主，繪圖能力的獲得有助于學(xué)生識(shí)圖能力的提高，而要提高學(xué)生的繪圖能力，則需要通過(guò)大量的實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，并逐漸形成自身的技能。而機(jī)制繪圖課中學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)一般從以下幾個(gè)方面入手：繪制簡(jiǎn)單的零件圖、零件圖的相關(guān)設(shè)計(jì)、平面圖形的設(shè)計(jì)等。教師在教學(xué)過(guò)程中要采取少講多練的措施，多給學(xué)生動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中感受學(xué)習(xí)繪圖知識(shí)的樂(lè)趣，從而提高自身的繪圖操作能力。

此外，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作能力培養(yǎng)時(shí)，訓(xùn)練要有針對(duì)性，要考慮學(xué)生的不同情況，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握水平的不同，選擇具有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容。訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)遵循由淺入深、由表及里的循序漸進(jìn)原則，從基本的概念題到綜合設(shè)計(jì)題，一步一步來(lái)，使學(xué)生逐漸接受。對(duì)于那些基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生可以放低訓(xùn)練目標(biāo)要求，例如只掌握某些零件圖的基本畫(huà)法，對(duì)于那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以增大訓(xùn)練的難度，例如對(duì)某些零件圖的繪圖，可以在學(xué)生掌握基本畫(huà)法的基礎(chǔ)上要求學(xué)生做多個(gè)零件圖的拼畫(huà)，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練使不同水平的學(xué)生都可以共同進(jìn)步，亦可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的繪圖能力。

三、改變教學(xué)方法，提高識(shí)圖能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式都是采用教師“一言堂”的教學(xué)方法，機(jī)械制圖這門(mén)課實(shí)踐性強(qiáng)，這樣的教學(xué)方法不利于學(xué)生識(shí)圖能力的提高，因此我們要改變落后的教學(xué)方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展已經(jīng)非常成熟，各行各業(yè)都離不開(kāi)它，如果將機(jī)械制圖與信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，將會(huì)極大地提高課堂教學(xué)效果。特別是多媒體的運(yùn)用，可以把一些抽象、復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)多媒體直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如一些建筑工程圖樣，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法將圖直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)于識(shí)圖的方法學(xué)生掌握起來(lái)就存在一定的困難，如果采用多媒體技術(shù)，就可以把立體形狀展示出來(lái)，順利完成立體—平面—立體之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程，使學(xué)生一目了然，通過(guò)這樣的方法不僅提高了學(xué)生的空間思維能力、觀察能力，利用多媒體技術(shù)還可以制作三維模型，利用CAXA等軟件對(duì)模型進(jìn)行各種操作，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的空間想象能力，學(xué)生的繪圖能力也自然能夠得到提高，繪圖能力提高的同時(shí)，識(shí)圖能力也得到相應(yīng)發(fā)展。

四、改革評(píng)價(jià)考核方式，凸顯繪圖識(shí)圖重要性

傳統(tǒng)考核模式主要是以學(xué)期結(jié)束的期終測(cè)試為主，并且以學(xué)生的成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的考試方式存在一定的片面性。采取平時(shí)考核與期終考核結(jié)合的方式，也就是一周一小評(píng)或者一月一小評(píng)期終再進(jìn)行大評(píng)的方式，而考核的方式不要僅僅關(guān)注學(xué)生表面的成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)圖、繪圖的過(guò)程，評(píng)價(jià)內(nèi)容可以是學(xué)生的職業(yè)能力評(píng)價(jià)、方法評(píng)價(jià)、紀(jì)律表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。評(píng)價(jià)考核可以分成教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，這樣的考核評(píng)價(jià)方式不僅能提高學(xué)生的積極性，還能促進(jìn)學(xué)生懂得和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中提高自身的識(shí)圖能力、繪圖能力，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)考核模式效果要好得多。

隨著科技的不斷發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)也在不斷發(fā)展，已經(jīng)深入到社會(huì)的各行各業(yè)，成為一門(mén)基礎(chǔ)工業(yè)，這對(duì)于學(xué)生各方面能力提出了更高的要求。面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們需要不斷地訓(xùn)練以此促進(jìn)對(duì)學(xué)生識(shí)圖、繪圖能力的提高，這就需要教師有足夠的耐心，付出更多辛勤的汗水，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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？誗編輯 李建軍