足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的作用

摘 要：足球是人們關(guān)注度最高的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之一，也是體育運(yùn)動(dòng)中最受人們歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。足球在世界范圍內(nèi)都具有舉足輕重作用，國人也是在世界杯來臨之前熬夜看球。當(dāng)然它也作為大學(xué)院校體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要運(yùn)動(dòng)，越來越受到人們的重視，本文分析了足球游戲在足球教學(xué)中的作用，并對(duì)于其如何在大學(xué)院校的教學(xué)中合理應(yīng)用作了分析。

關(guān)鍵詞：足球游戲;大學(xué)院校;合理應(yīng)用

足球是人們十分喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是各大大學(xué)院校體育教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，然而在我國各大大學(xué)院校的實(shí)際教學(xué)中，只是老師單調(diào)的做動(dòng)作，學(xué)生跟著學(xué)的現(xiàn)象，使得足球教學(xué)變得乏味無趣。要改善這種情況就必須在足球教學(xué)活動(dòng)中引入足球游戲，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使足球運(yùn)動(dòng)回歸到它本來的精彩刺激中去。

一、足球游戲的特征

足球運(yùn)動(dòng)起源于我國，在宋代這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)被稱為蹴鞠，所以足球在我國具有很悠久的歷史。在當(dāng)前面對(duì)各大大學(xué)院校足球教學(xué)活動(dòng)中的枯燥乏味現(xiàn)狀，為此在教育教學(xué)活動(dòng)中引入足球游戲可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提升，這是因?yàn)樽闱蛴螒蚓哂腥の缎?，競技性，教育性以及多樣性的特征。趣味性是指足球游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于足球?qū)W習(xí)的熱情，是足球教學(xué)由原來的枯燥乏味變得趣味生動(dòng)。競技性是指足球游戲在足球教學(xué)活動(dòng)中可以充分的發(fā)揮足球的競技性特點(diǎn)，使學(xué)生在足球游戲中掌握足球教學(xué)活動(dòng)中的相關(guān)要點(diǎn)與動(dòng)作要領(lǐng)以及行為規(guī)范等等。教育性是指足球游戲本身具有紀(jì)律性以及組織性，在教學(xué)活動(dòng)中使學(xué)生能夠去認(rèn)真遵守，因而對(duì)于學(xué)生具有教育意義。多樣性是指足球游戲的組織與開展形式有很多種，并不是只拘泥于一種游戲，不至于受場地器材等相關(guān)方面的限制，使足球教學(xué)活動(dòng)可以更加順利的進(jìn)行。

二、足球游戲在大學(xué)院校足球教學(xué)中的方法

（一）在熱身階段的應(yīng)用

每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都存在熱身階段，足球運(yùn)動(dòng)作為其中一種當(dāng)然也是這樣，通常對(duì)于熱身階段的時(shí)間要求為10至15分鐘左右，它的主要目的就是通過這一系列運(yùn)動(dòng)使學(xué)生體內(nèi)血液流速加快，最終達(dá)到提升學(xué)生自身的靈敏性，這樣可以避免在運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)肌肉損傷。一般情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)中的熱身運(yùn)動(dòng)為慢跑、定位操等方式，這種方式單點(diǎn)枯燥，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得不到提升，使用足球游戲比如“蛇形跑”“速度傳球”等方式，既可以增加學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)的趣味性，也可以達(dá)到對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，從而為后續(xù)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）足球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

足球技術(shù)教學(xué)主要是使學(xué)生對(duì)于傳球，射門，防守等基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是理論性的講述各個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，然后讓學(xué)生自由練習(xí)，這種方式對(duì)于學(xué)生而言沒有任何的趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降。如果采用足球游戲，在進(jìn)行教學(xué)過程中將足球場劃分為多個(gè)小區(qū)域，用其他的標(biāo)志作為球門，讓學(xué)生開展“三搶三”“射靶子”等在局部區(qū)域內(nèi)的比賽，這樣可以使學(xué)生快速的掌握需要掌握的動(dòng)作要領(lǐng)，也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會(huì)感到教學(xué)的枯燥乏味，使足球教學(xué)回歸到足球運(yùn)動(dòng)本身來，讓教學(xué)富有激情。

（三）足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

足球戰(zhàn)術(shù)是指將學(xué)生分為多個(gè)團(tuán)隊(duì)，通過團(tuán)隊(duì)之間的比賽對(duì)抗使學(xué)生掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)之間進(jìn)攻的防守的戰(zhàn)術(shù)。在傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，教師多采用多媒體對(duì)于足球賽事進(jìn)行講解的方式，或者采用沙盤教學(xué)等模式，使學(xué)生自身得不到實(shí)際的鍛煉，所以對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的攻防戰(zhàn)術(shù)所存在的問題得不到相應(yīng)的改善，如果在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中引入足球游戲，如“二過一傳球”“全場人盯人”等游戲活動(dòng)，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力得到提升，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的攻防所存在的配合問題也會(huì)得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，從而采取相應(yīng)的措施進(jìn)行完善，使學(xué)生戰(zhàn)術(shù)技能也得到了提升。

（四）在足球整理教學(xué)中的應(yīng)用

足球整理階段是指學(xué)生在經(jīng)過熱身，技術(shù)教學(xué)以及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)之后身體的各項(xiàng)機(jī)能都處于戰(zhàn)備緊張狀態(tài)，在這之后對(duì)于學(xué)生緊張狀態(tài)的放松訓(xùn)練，這屬于足球教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間為10到15分鐘左右。傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容過于呆板，使學(xué)生情緒消極。在足球整理階段加入足球游戲使用“顛球游戲”，讓學(xué)生分為多個(gè)小組圍城一個(gè)圈，各小組進(jìn)行比賽，使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的快樂以及重要性，也使學(xué)生的身心得到放松。

三、結(jié)束語

在足球運(yùn)動(dòng)日益興起的今天，各大大學(xué)院校應(yīng)該對(duì)于傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法進(jìn)行變通，在教學(xué)中加入足球游戲，使學(xué)生在感受到學(xué)習(xí)的趣味性的同時(shí)，也使得自身的足球水平得到提升，從而使得教學(xué)活動(dòng)得以順利完成，這樣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)十分有利，也會(huì)使更多的學(xué)生熱愛足球運(yùn)動(dòng)，使我國的足球運(yùn)動(dòng)得到發(fā)展。

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作者簡介：

萬義華（1992～），男，湖北隨州人，現(xiàn)就讀于長江大學(xué)體育學(xué)院，學(xué)生，體育教育專業(yè)。