多元文化視角下的音樂鑒賞

劉佰瑜

摘 要：音樂鑒賞方法很多，但如何提高鑒賞效果和鑒賞能力，則成為鑒賞者需要深入思考的一大問題。從多元音樂與傳統(tǒng)音樂鑒賞的區(qū)別入手，提出了基于多元文化視角的音樂鑒賞方法，以期通過努力，對相關(guān)人士而言，能夠具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：多元文化；音樂鑒賞；鑒賞方法；鑒賞內(nèi)容；傳統(tǒng)音樂

隨著多元文化的不斷發(fā)展，對音樂鑒賞能力提出更高要求。這就要求在進(jìn)行音樂鑒賞過程時(shí)，多接觸一些不同風(fēng)格的音樂作品，增強(qiáng)對多元音樂的了解，促進(jìn)音樂鑒賞能力和審美能力的提高。

一、多元文化音樂鑒賞與傳統(tǒng)音樂鑒賞的區(qū)別

1.多元文化音樂鑒賞注重對音樂的感知

由于多元文化展現(xiàn)出更多的音樂風(fēng)格，音樂鑒賞者需要接觸更高層次的音樂，更加注重提升個(gè)人的音樂素質(zhì)，豐富音樂知識(shí)。對多元文化的音樂鑒賞主要是建立在多元文化的大背景之下，對音樂的世界性觀點(diǎn)更加重視，同時(shí)也注重對本民族音樂的延續(xù)和發(fā)展。在欣賞多元文化的音樂時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)對音樂的直接感知，要求音樂更加貼近生活、貼近實(shí)踐，通過對生活的感悟，挖掘出音樂中的主要思想。而傳統(tǒng)音樂欣賞則重視對理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，忽視了對音樂的感知和熱愛。

2.多元文化音樂鑒賞強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的不斷提高，為多元文化音樂鑒賞提供了良好的條件，推動(dòng)多元化音樂鑒賞進(jìn)入新的發(fā)展時(shí)期，使音樂鑒賞更加的生動(dòng)化和立體化。音樂鑒賞者可以利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能，搜集更多優(yōu)秀的音樂作品進(jìn)行音樂鑒賞力的培養(yǎng)和提高，可以通過錄音、投影和多媒體在線技術(shù)把抽象的音樂變得更加具體化，為欣賞多元文化的音樂原貌提供可能。而傳統(tǒng)音樂鑒賞在選取音樂題材時(shí)，沒有很好地利用網(wǎng)絡(luò)資源，使音樂的表現(xiàn)形式較為單一，嚴(yán)重制約了音樂鑒賞的發(fā)展。

3.多元文化音樂鑒賞強(qiáng)調(diào)對音樂創(chuàng)作的多樣性

在進(jìn)行音樂鑒賞時(shí)，需要結(jié)合不同的文化類型來拓展眼界，只有在豐富的多元文化基礎(chǔ)上進(jìn)行音樂鑒賞，才能進(jìn)行多樣化的音樂創(chuàng)作，才能真正做到把音樂的人文氣息和文化上的內(nèi)涵與作品有機(jī)結(jié)合，讓音樂更具生命力和魅力。而在進(jìn)行傳統(tǒng)音樂鑒賞時(shí)，存在很大的封閉性，沒有做到汲取其他不同文化的精髓，進(jìn)而也創(chuàng)作不出多樣化的音樂作品。

二、基于多元文化視角的音樂鑒賞方法

鑒賞者通過賞析特定的音樂作品，從中獲得美的享受，就是一種音樂鑒賞過程。在鑒賞音樂過程中，鑒賞者需要樹立起良好的文化孕育音樂觀點(diǎn)。在我們的生活中，每一個(gè)角落都隱藏著文化內(nèi)容。音樂鑒賞者在鑒賞音樂的過程中，應(yīng)該以多元化視角為根本出發(fā)點(diǎn)，提升鑒賞效果。

1.基于多元文化視角，豐富音樂鑒賞內(nèi)容

在音樂鑒賞時(shí)，將多種音樂相結(jié)合，可以豐富音樂鑒賞內(nèi)容，如將民族特色音樂和西方古典音樂等添加進(jìn)來，豐富音樂鑒賞內(nèi)容，開展多元文化音樂鑒賞活動(dòng)，促使音樂鑒賞者能夠接觸和了解到更多的音樂類型，達(dá)到拓寬視野、開拓眼界的效果。除此之外，音樂鑒賞者也可以根據(jù)自身的興趣愛好來選擇要添加的音樂鑒賞內(nèi)容，并且對鑒賞內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性和靈活性的運(yùn)用。與此同時(shí)，還可以搜集整理一些與音樂相關(guān)的資料，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立多元文化音樂數(shù)據(jù)庫，供他人進(jìn)行查閱。

2.基于多元文化視角，靈活運(yùn)用音樂鑒賞方法

在進(jìn)行多元文化音樂的鑒賞過程中，可以根據(jù)不同主題的音樂鑒賞內(nèi)容創(chuàng)新鑒賞方法，通過不同的音樂風(fēng)格進(jìn)行對比，加深對每種音樂風(fēng)格的感悟，從而真正領(lǐng)悟音樂的美，提升音樂鑒賞能力和審美能力。例如，在鑒賞貝多芬的《第九交響曲》這部音樂的時(shí)候，鑒賞者需要用心感受古典主義音樂的魅力，結(jié)合時(shí)代背景，在情感上產(chǎn)生共鳴，提升自己的音樂欣賞水平。同時(shí)，鑒賞者還可以將舒伯特的浪漫主義音樂與貝多芬的古典主義音樂相對比，感受兩種不同風(fēng)格音樂的異同點(diǎn)，從而更好地領(lǐng)會(huì)多元文化音樂的特點(diǎn)。

3.基于多元文化視角，完善音樂鑒賞評價(jià)機(jī)制

在傳統(tǒng)音樂鑒賞活動(dòng)中，大多以鑒賞者的直接成績作為評價(jià)鑒賞能力的依據(jù)，完全忽視了鑒賞者個(gè)體差異對評價(jià)的影響。事實(shí)上，有效的鑒賞評價(jià)，要求評價(jià)者要全方位考慮鑒賞者的表現(xiàn)，真正做到采用科學(xué)、合理的評價(jià)語言，激勵(lì)鑒賞者的進(jìn)一步發(fā)展。對此，在對音樂鑒賞者能力進(jìn)行評價(jià)時(shí)，可以從多方面著手，建立多元化的評價(jià)機(jī)制，真正促進(jìn)鑒賞者、音樂鑒賞能力的提升，增強(qiáng)對音樂美的追求。特別是在進(jìn)行多元文化音樂鑒賞過程中，鑒賞者本身需要先了解多元文化的含義，基于此，展開深入的音樂鑒賞活動(dòng)。

綜上所述，在多元文化視角下提升音樂鑒賞能力，不僅需要不斷創(chuàng)新音樂鑒賞方法，拓寬音樂鑒賞內(nèi)容，還需要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搭建互動(dòng)平臺(tái)，共同交流多元文化的音樂作品，在開闊視野、拓展知識(shí)的基礎(chǔ)上，真正提升音樂鑒賞能力，提高審美情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃瑋.論音樂鑒賞與創(chuàng)造性思維[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009（01）.

[2]鄧煒.音樂鑒賞教學(xué)中審美主體能動(dòng)性研究[D].湖南師范大學(xué)，2009.

[3]樓小培.音樂鑒賞中的情感悅動(dòng)[J].職業(yè)教育：中旬刊，2014（06）.

編輯 溫雪蓮