淺談職業(yè)中專英語教學(xué)的困境與對(duì)策

張永琴

摘 要：英語作為現(xiàn)代職業(yè)中專學(xué)校的必修學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)方向和學(xué)校的口碑信譽(yù)，因此，在新時(shí)期職業(yè)中專學(xué)校必須注重英語教學(xué)質(zhì)量，對(duì)英語課程進(jìn)行創(chuàng)新和改革。鑒于此，對(duì)當(dāng)前職業(yè)中專英語教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探究，分析英語教學(xué)存在的困難并根據(jù)這些困難提出針對(duì)性的建議和意見，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前中職英語課程改革教學(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；英語教學(xué)；教學(xué)模式；專業(yè)技能

一、職業(yè)中專英語教學(xué)的困境分析

1.中專生英語基礎(chǔ)普遍薄弱

由于職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差且學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，學(xué)習(xí)興趣不足，因此，這些學(xué)生在英語課堂上缺乏自控能力，對(duì)英語課程認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不重視英語的學(xué)習(xí)。這些學(xué)生的自控能力較差，根本無法做到自主學(xué)習(xí)，一旦沒有老師在旁邊監(jiān)督就立刻開始敷衍糊弄。另外，有些老師的教學(xué)照本宣科，仍采取傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式，往往是老師講、學(xué)生聽，沒有嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)，極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維的發(fā)散性，也影響了中專英語教學(xué)的質(zhì)量，使英語教學(xué)陷入困境。

2.中專英語教學(xué)模式落后

當(dāng)前高職院校的英語教學(xué)模式過于死板落后，過度重視書本知識(shí)的教學(xué)和演示，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、邏輯思維以及自主意識(shí)的培養(yǎng)，過分減少英語課時(shí)，壓縮教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，大大增加了英語學(xué)習(xí)的難度，大部分學(xué)生無法跟上英語課堂教學(xué)的進(jìn)度。

3.英語學(xué)習(xí)與專業(yè)技能不對(duì)口

職業(yè)中專學(xué)校重視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培訓(xùn)，而不是全面的知識(shí)學(xué)習(xí)，這也是職業(yè)中專學(xué)校與普通高中存在的差異。在職業(yè)中專學(xué)校的技能培訓(xùn)中，除了個(gè)別語言專業(yè)外，其他技能培訓(xùn)課程和專業(yè)都與英語課程不對(duì)口，這種情況下，學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是單純地增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)沒有什么幫助，也會(huì)因此放棄英語學(xué)習(xí)。這一問題也是當(dāng)前我國職業(yè)中專英語教學(xué)最大的教學(xué)困境之一。

4.家庭對(duì)英語課程的不重視

家長是孩子的第一任老師，而當(dāng)前我國家長普遍不重視英語，對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)不加關(guān)心和監(jiān)督。雖然中專生已不再是小孩子，但其自控能力仍然不足，若是缺少家長的督促和監(jiān)督，其學(xué)習(xí)質(zhì)量必然下降，而且許多家長對(duì)職業(yè)中專學(xué)校存在誤解，他們認(rèn)為職業(yè)中專就是讓孩子能夠有一技之長，英語根本不重要，殊不知，家長的這種錯(cuò)誤觀念將直接導(dǎo)致學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)。

二、解決中專英語教學(xué)困境的對(duì)策

1.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法

老師是影響英語課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而老師的教學(xué)觀念對(duì)英語課堂的教學(xué)方式也有著極大的影響。為了保證英語課堂教學(xué)能夠跟上時(shí)代步伐，英語老師要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更新自己的教學(xué)觀念，積極汲取其他課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。老師必須摒棄過去的傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式，在新課標(biāo)下，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，在課堂上適當(dāng)解放學(xué)生的思想，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維為教學(xué)的主要任務(wù)。

2.有效利用多媒體授課

現(xiàn)代化的教育方式能夠極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，更是效果明顯。因此，英語課堂教學(xué)方式的改革創(chuàng)新必須注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行英語教學(xué)，能夠通過動(dòng)畫的形式更加生動(dòng)形象地進(jìn)行英語教學(xué)，提高他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)興趣。良好的教學(xué)方式結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，必然能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到英語課堂傳授知識(shí)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.進(jìn)行師生角色的合理轉(zhuǎn)換

當(dāng)前的教育更注重開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和思維方式，而不再是傳統(tǒng)的填鴨式教育。亦師亦友的師生關(guān)系能夠在課堂上創(chuàng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在詢問老師問題時(shí)，也會(huì)更加開放和自由，老師也能充分了解學(xué)生，從而改變教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣能夠提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4.糾正家長錯(cuò)誤的教育思想

要想解決中專學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困境，必須做好學(xué)生家長的思想工作，讓他們重新認(rèn)識(shí)職業(yè)中專英語教學(xué)的目的和重要性。教師可以對(duì)思想誤區(qū)較嚴(yán)重的家長進(jìn)行家訪式勸說溝通，幫助家長正確對(duì)待職業(yè)中專的英語學(xué)習(xí)，讓他們督促孩子進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

在新課程改革下，無論是老師，還是學(xué)生，都必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育觀念，在英語課堂教學(xué)中，老師的重要性不言而喻，因此，老師必須突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，積極汲取新知識(shí)和其他科目教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)，爭取在新課程下保證中專英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玲.略論中專英語教學(xué)的策略與對(duì)策[J].英語廣場，2013（06）.

[2]劉雪琴.淺談如何抓好中專英語課堂教學(xué)[J].寧德師專學(xué)報(bào)，2014（03）.

編輯 李建軍