關(guān)于新時期高職院校安全保衛(wèi)工作的思考

【摘要】高校是我國國家建設的重要基地，薈萃了大量的未來國家建設的人才，所以其安全保衛(wèi)工作非常重要。然而，新時期下，我國高校安全保衛(wèi)工作正面臨著一些難以避免的問題，而這些問題阻礙了高校自身的發(fā)展，威脅到國家信息安全，并侵害了大學生的個人權(quán)利。本文分析了新時期高校安全保衛(wèi)工作中的問題，并就如何加強新時期高校的安全保衛(wèi)工作提供了幾點建議。

【關(guān)鍵詞】高校；安全保衛(wèi)工作；問題；對策

【中圖分類號】X921 【文獻標識碼】A

引言

新時期下，我國正深入開展高等教育事業(yè)改革。在這個背景下，作為改革、發(fā)展的前提與基礎的高校安全保衛(wèi)工作，它也受到了學生、家長、教師以及社會的廣泛關(guān)注。由此可知，高校安全保衛(wèi)工作是高校管理工作中的重要內(nèi)容。目前，我國高校安全保衛(wèi)工作雖然取得了一定的成就，但是一些問題仍然客觀存在。而面對互聯(lián)網(wǎng)的普及以及高校后勤社會化等壓力，這些問題的解決將面臨更多的困難。從這個角度來看，對新時期高校安全保衛(wèi)工作加以研究探討具有重要的現(xiàn)實意義。

一、新時期高職院校安全保衛(wèi)工作的重要性

第一，高校安全保衛(wèi)工作對維護國家安全穩(wěn)定具有重要的作用。我國自實施教育興國戰(zhàn)略以來，對高等教育的建設表現(xiàn)出了極大的支持，使之成為世界上規(guī)模最大的高等教育。在這種情況下，高等院校成為了我國知識創(chuàng)新、信息傳播與應用以及培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和專業(yè)人才的重要基地；同時，國家的政治、經(jīng)濟、國防、科技、文教等方面的物資、機密以及科研項目都在高校聚集[1]。從以上情況來看，一旦高校的安全保衛(wèi)工作出現(xiàn)問題，將給國家?guī)砭薮蟮膿p失，而國家的安全與穩(wěn)定也將受到很大的影響。因此，做好高校安全保衛(wèi)工作對維護國家安全穩(wěn)定具有重要的作用。

第二，高校安全保衛(wèi)工作對保障高校健康發(fā)展具有重要的作用。高校是教書育人的場所，它需要良好的校園秩序以維持學校正常的運轉(zhuǎn)，而安全保衛(wèi)工作正是保障這種秩序的重要手段。然而，除此之外，高校安全保衛(wèi)工作還具有另外一層意義。隨著高校的逐步發(fā)展，高校安全保衛(wèi)工作也從簡單的治安轉(zhuǎn)變成一項綜合性工作，它涉及政治、經(jīng)濟、文化、治安管理、安全教育、消防管理等多個方面的內(nèi)容，對學校的長遠發(fā)展具有重要的影響。

第三，高校安全保衛(wèi)工作對維護大學生的權(quán)利具有重要的作用。我國高校教育中，占主體地位的是學生，學生是一切工作的出發(fā)點和歸宿點[2]。然而，高校校園安全事故時有發(fā)生，學生的權(quán)利受到威脅或者侵犯，無法安心、舒適地投入到學習中。而安全保衛(wèi)工作則是增強學生自我保護意識、提高學生自救能力和生存能力的重要途徑，能夠有效保障學生的人身安全權(quán)、人身自由權(quán)以及財產(chǎn)權(quán)。

二、新時期高職院校安全保衛(wèi)工作中的問題

第一，高校后勤社會化給高校安全保衛(wèi)工作帶來的問題。我國高校自1999年實施后勤社會化改革以來，科研教育得到很大的發(fā)展與提高，而高校后勤工作的負擔也得到很大程度的減輕。然而，高校的安全保衛(wèi)工作卻因此而要面對新的挑戰(zhàn)，歸納起來，比較典型的問題主要為以下幾點：其一，實施后勤社會化以后，學校的食堂由個人投資建設或者承包經(jīng)營。而一些個體戶為了追求經(jīng)濟利益實施以次充好的策略，造成嚴重的食品衛(wèi)生安全問題。而學校對食品衛(wèi)生和質(zhì)量的監(jiān)督的淡化使得食品安全問題難以得到解決[3]。其二，追求利潤最大化造成惡性競爭，而惡性競爭又帶來安全問題。高校后勤社會化之后，食堂、超市、公寓等的經(jīng)營與管理都實現(xiàn)了社會化，競爭比較激烈。而一些個體業(yè)主為了在競爭中取勝，不惜采用極端的手段來打壓對方，最終發(fā)生像投毒這樣的性質(zhì)惡劣的安全事件。

第二，高校安全保衛(wèi)工作的執(zhí)法權(quán)不夠，工作的開展受到制約。執(zhí)法權(quán)是國家執(zhí)法機關(guān)為維護國家法律法規(guī)而行使的執(zhí)法權(quán)力，然而我國高校安全保衛(wèi)工作并不享有這項權(quán)力，也就造成執(zhí)法工作面臨著一些尷尬的局面。首先，高校安全保衛(wèi)部門只能以中間人和見證人的身份參與解決各種糾紛、治安案件以及刑事案件，且作用非常有限，經(jīng)常不能得到當事雙方的認可。其次，在沒有執(zhí)法權(quán)的情況下，安全保衛(wèi)部門制止違法也變成了一種違法行為，而其自身的職責又要求安全保衛(wèi)部門必須對違法犯罪行為做出應有的反應[4]。在這種兩難的處境下，安全保衛(wèi)部門非常尷尬。最后，安全保衛(wèi)部門的行為受到當事人的非議與質(zhì)疑。因為國家和社會法制化的日益完善，當事人對學校安全事件的處理表現(xiàn)出不信任，并因此而與安全保衛(wèi)部門打官司，造成高校的安全保衛(wèi)部門的工作難以開展。

第三，高校安全保衛(wèi)隊伍不能適應高校發(fā)展變化的需要。從目前的情況來看，高校安全保衛(wèi)隊伍主要存在以下幾個問題：首先，安保隊伍在處理個人利益與集體利益之間的矛盾時，以個人利益為中心，沒有正確對待自己的工作的得失，一味認為自己付出的多；其次，安保隊伍沒有正確看待自己的工作的價值，并因此而輕視安保工作，造成工作被動、缺乏創(chuàng)新等問題；最后，安保隊伍仍然沿用陳舊的管理體制，沒有跟上時代的發(fā)展以及高校的發(fā)展，造成安全保衛(wèi)工作脫節(jié)。

三、加強新時期高職院校安全保衛(wèi)工作的對策

第一，構(gòu)建高校安全保衛(wèi)工作新模式。首先，要加強思想政治教育。思想政治教育是維護高校政治穩(wěn)定的重要途徑，只有加強思想政治教育，才能夠提高師生的素質(zhì)，增強師生維護穩(wěn)定的自覺性。在教育內(nèi)容上，主要以愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育為主，并且在教育的過程中注意拓寬視野和工作途徑；同時，也要使思想政治教育具有更強的針對性、時效性和主動性。在以上工作的影響下，促使師生成為維護學校穩(wěn)定的中堅力量。

第二，從心理健康教育和法制安全教育入手，提高學生的安全意識，增強學生的自我保護能力。很多校園安全事件都是因為學生的心理健康出現(xiàn)了問題或者是因為法制觀念比較薄弱，對自己的行為認識不清。因此，要想維護校園的安全與穩(wěn)定，就要開展必要的心理健康教育和法制安全教育。在心理健康教育方面，學?？梢栽谛?nèi)設立心理咨詢點來給學生提供心理咨詢服務，讓學生及時認識到自己的心理問題并采取合理的方式加以解決，從而養(yǎng)成健康的、積極向上的心態(tài)以及高尚的情操。在法制教育方面，學?？梢圆欢ㄆ陂_展安全宣傳教育、向?qū)W生普及法律常識以及安全知識，從而使學生既知法又守法；另外，還可以開展突發(fā)性事件的應急演練，從而提高師生應對安全事件的能力[5]。

第三，改革高校安全保衛(wèi)工作體制。高校安全保衛(wèi)工作因缺乏執(zhí)法權(quán)而處在非常尷尬的境地，所以，要想加強新時期安全保衛(wèi)工作，就需要改革高校安全保衛(wèi)工作體制，賦予安全保衛(wèi)工作一定的執(zhí)法權(quán)。高校安全保衛(wèi)工作獲得執(zhí)法權(quán)之后，就能夠名正言順地對違法犯罪行為加以打擊，同時也能夠在當事人雙方之間發(fā)揮作用，而不再是作為中間人和見證人參與事件的解決。需要注意的是，在安全保衛(wèi)部門得到執(zhí)法權(quán)之后，安全保衛(wèi)人員不能濫用權(quán)力，而要維護執(zhí)法的公正性、準確性和有效性。

第四，加強安全保衛(wèi)隊伍的建設。首先，要做好安全保衛(wèi)工作的機構(gòu)與人員方面的配置。工作需要的不同決定了安全保衛(wèi)工作的機構(gòu)與人員配置的不同，對此，高校應充分考慮學校自身的情況，合理配置；其次，建立完善的安全保衛(wèi)工作制度，使安全保衛(wèi)隊伍的管理有制度上的指導與約束，從而明確每個人的職責與權(quán)力，使安全保衛(wèi)工作得到落實；最后，通過對安全保衛(wèi)隊伍實施軍事化的管理，增強安全保衛(wèi)人員的內(nèi)在素質(zhì)，提高安全保衛(wèi)人員的技能，從而提高安全保衛(wèi)隊伍的戰(zhàn)斗力。

四、結(jié)束語

與以往的安全保衛(wèi)工作相比，新時期高職院校的安全保衛(wèi)工作所面臨的局面更為復雜。而正是因為這種復雜性，所以當前的高校安全保衛(wèi)工作更需要得到提升。因此，我國高校要繼續(xù)支持安全保衛(wèi)工作，為安全保衛(wèi)工作的順利開展提供更多的便利。

參考文獻：

[1]徐潔瑾.略論如何做好新時期高校安全保衛(wèi)工作[J].經(jīng)營管理者.2012（10）.

[2]陳七三.新時期高校安全保衛(wèi)工作存在的問題及對策[J].科技創(chuàng)新導報.2013（33）.

[3]張立文，孫淼.淺談新時期高校保衛(wèi)工作的特點及原則[J].青年文學家.2012（03）.

[4]申輝.新時期高校安全保衛(wèi)工作模式探析[J].時代教育.2012（13）.

[5]李建紅.對新時期高校安全保衛(wèi)工作的思考[J].湘南學院學報.2013（04）.

作者簡介：呂俊效，盤錦職業(yè)技術(shù)學院，助理研究員。