從少兒舞蹈教學(xué)看節(jié)奏感的培養(yǎng)

鄧敏琴

節(jié)奏是構(gòu)成舞蹈藝術(shù)的要素之一，是舞蹈和音樂結(jié)合的紐帶。一直以來，少兒舞蹈教育都是少兒美育教育的重要組成部分。通過科學(xué)系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，不僅可以促進少兒骨骼發(fā)育，增強身體協(xié)調(diào)性與靈活性，改善身體素質(zhì)，還有利于氣質(zhì)、自信心的形成與培養(yǎng)。而在少兒舞蹈教學(xué)的過程中，節(jié)奏感的培養(yǎng)顯得尤為重要。

1.節(jié)奏感的把握有利于提高少兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。在日常生活中，我們常常有這種感受：走在路上的時候，會因為聽見輕快的音樂而使腳部不自覺地隨著節(jié)奏輕快起來；觀看閱兵時，會為了那整齊統(tǒng)一的步伐、方陣而感到震撼與激動……于是我們不難發(fā)現(xiàn)，生活中其實處處是節(jié)奏，它生活在這個世界的每個角落。培養(yǎng)少兒的節(jié)奏感，可以使孩子們更加認真地觀察他們所處的這個世界，增強對客觀世界的了解和認知，有些孩子甚至能對生活中的一些聲音形象，如高跟鞋的聲音、汽車的聲音等進行模仿與再現(xiàn)，這也有利于他們對舞蹈藝術(shù)作品的理解和學(xué)習(xí)，使舞蹈教學(xué)取得事半功倍的效果。

2.肢體節(jié)奏感的鍛煉有助于提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)少兒協(xié)作意識。在少兒早期的藝術(shù)教育活動中，其表現(xiàn)形式大多是以合唱、集體舞等團體活動為主。肢體節(jié)奏感的鍛煉對培養(yǎng)少兒的協(xié)作意識和配合技能有很大作用，對于他們協(xié)調(diào)性和平衡性的提高，使得他們可以在集體活動中更好地掌握集體節(jié)奏的脈絡(luò)，更好地融入集體活動之中，體會與集體協(xié)調(diào)一致的快感。

3.節(jié)奏感的培養(yǎng)可以加強各學(xué)科之間的滲透。節(jié)奏的表現(xiàn)不僅是在舞蹈方面，在少兒成長教學(xué)的各領(lǐng)域都有所體現(xiàn)：詩歌朗誦的語言節(jié)奏；體育運動的肢體節(jié)奏；聲樂演唱的聲音節(jié)奏……由此可見，節(jié)奏感的培養(yǎng)，不但可以提高少兒在舞蹈藝術(shù)等方面的表現(xiàn)力，同時也能帶動少兒在其他方面能力的提高與進步，意義深遠。

認知到了節(jié)奏感的重要性，然后我們需要探討的問題就是如何培養(yǎng)少兒的節(jié)奏感。生活中我們?？吹?，當(dāng)少兒聽音樂時，會情不自禁地手舞足蹈，這恰恰是生理和心理兩方面同時產(chǎn)生反應(yīng)的表現(xiàn)。所以，少兒節(jié)奏感的培養(yǎng)也應(yīng)從身心兩方面去啟發(fā)、引導(dǎo)、訓(xùn)練。

一、針對少兒心理特點，挑選合適的音樂，以合適的形式引起孩子的學(xué)習(xí)興趣

要更好地進行舞蹈教學(xué)，首先要維持少兒的好奇心與興趣。在少兒的這個發(fā)展階段，只有對某件事有了興趣，他們才會更加認真地去做、去學(xué)習(xí)。因此，要抓住少兒的心理特點，在音樂上，選擇有趣味、歡快一點的音樂，讓孩子在歡快輕松的氛圍中感受舞蹈的趣味；在教授時，多運用生動活潑的語言進行引導(dǎo)，加深孩子們的印象，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另一方面，由于少兒的思維比較簡單，對于節(jié)奏的認知也主要來源于音樂，因此在音樂旋律的選擇上應(yīng)該多考慮那些旋律流暢、節(jié)奏感強、朗朗上口的音樂，音樂的節(jié)奏要清楚、強烈、動感，才能更容易被少兒所接受。

二、通過肢體的律動培養(yǎng)節(jié)奏感

對于少兒來說，最初始的舞蹈其實是來自于身體的自然律動，動作是人類宣泄、表現(xiàn)、交流情感最直接的方式，在少兒舞蹈教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)少兒用動作把對節(jié)奏的感受通過身體表現(xiàn)出來，例如拍手、跺腳等，不需要借助復(fù)雜的邏輯思維，僅僅是用“身勢”進行節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)少兒敏銳的音樂感受力。實踐教學(xué)證明，肢體的律動訓(xùn)練，可以簡單有效地培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感、反應(yīng)能力及創(chuàng)造力，是少兒舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練中最重要的訓(xùn)練方法之一。在動作的選擇上，同樣考慮到少兒的骨骼特征以及年齡特點，應(yīng)選擇一些簡單、節(jié)奏明快、具有形象性的動作，如模仿小魚游泳、模仿小兔蹦蹦跳跳等，讓少兒在這些熟悉又陌生的動作中逐漸把握音樂和動作的一種協(xié)調(diào)性。

三、在舞蹈節(jié)奏訓(xùn)練中強調(diào)重拍的訓(xùn)練

在少兒時期，孩子們對音樂的敏感度并不高，體現(xiàn)在舞蹈動作上就會顯得層次性不足。在訓(xùn)練中強調(diào)重拍，有利于少兒對音樂進行分辨，更好更快地去理解音樂和表現(xiàn)音樂。因此，教師不妨在數(shù)節(jié)奏的過程中通過強擊掌的方式提示重拍，使孩子們養(yǎng)成一種對重拍敏感的聽覺習(xí)慣，并將這種習(xí)慣運用到舞蹈的教學(xué)訓(xùn)練中去。節(jié)奏雖然處處可見，但節(jié)奏感的培養(yǎng)卻是一個長期的過程，養(yǎng)成一個良好的聽覺習(xí)慣是培養(yǎng)少兒舞蹈節(jié)奏感的有效途徑。？笸（作者單位：江西省彭澤縣文化館）