初中化學實驗教學中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)

昌小丹

對于化學這門學科來說，它的本質(zhì)就是實驗科學來，旨在通過實驗教學來提高初中學生的科學素養(yǎng)。然而，化學作為一門以實驗為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)學科，因而初中化學實驗教學對于展現(xiàn)化學的重要性顯得非常關(guān)鍵。所以，通過化學實驗教學，可以提高初中學生的科學素養(yǎng)。但是，現(xiàn)階段我國初中化學教學中對實驗教學還不夠重視，并且很多初中實驗教學也沒有落實到位，這就導致初中化學的科學素養(yǎng)沒有得到有效的提高。因此，在初中化學實驗教學中，教師應(yīng)該根據(jù)初中學生對化學實驗的理解，從而培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

一、我國初中化學實驗教學的現(xiàn)狀分析

目前，我國初中化學教學中普遍存在缺乏對化學實驗教學的重視，導致初中化學教學中缺乏試驗這一方面的教學。但是，我國初中化學實驗教學中還存在很多方面的問題，這些問題的存在直接限制了初中化學實驗教學的進展?？傊?，初中化學實驗教學中存在的最主要問題之一就是初中學生沒有形成完善的化學實驗思維，這也限制了對初中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時，我國初中化學實驗教學方式比較單一，進而使得初中學生的無法接受新型的化學實驗教學模式。初中化學實驗教學方式的單一性造成了以下兩個方面的后果，第一，初中學生在解決實際化學實驗問題時，初中學生很少能夠主動思考化學實驗中初中的現(xiàn)象和問題，進而造成初中學生缺乏解決實際化學實驗問題的能力。第二，初中學生對化學實驗沒有抽象的思維能力，很多需要學生思考和自己動手處理的化學實驗，他們都無法抓住其本質(zhì)，從而影響初中學生化學實驗操作的能力。

二、通過化學實驗培養(yǎng)初中學生科學素養(yǎng)的措施

1.讓初中學生感受化學實驗的美?；瘜W實驗是一門很有趣的學科，并且化學與人們的實際生活息息相關(guān)，同時，初中化學實驗中所涉及的化學反應(yīng)會產(chǎn)生一種美感。初中化學教師通過精巧設(shè)計的化學實驗，有必要的話可以讓學生參與到化學實驗過程中，從而提高初中學生的學習興趣。

2.培養(yǎng)初中學生良好的化學實驗學習方法。在初中化學實驗教學的過程中，教師首先應(yīng)該加強對化學基礎(chǔ)知識的學習，化學實驗只有建立在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，才能更好地落實化學實驗教學。因此，初中化學教師首先應(yīng)該認識到學生對化學知識認識的差異，激發(fā)學生的主動學習精神，以培養(yǎng)學生良好的化學學習方法。同時，為了提高初中化學實驗教學的效率，化學教師應(yīng)該提前設(shè)計好化學實驗方案。當然，教學的目標應(yīng)該針對學生學習的實際情況而制定，從而提高初中學生學好化學的信心。

3.通過實驗教學提高初中學生的科學探究精神。為了提升初中學生獨立思考的能力和動手能力，這就需要在初中化學實驗教學之上不斷提升學生的實驗能力。在獲取科學的道路上，只有不斷地對自己所學到的理論知識進行加工，并加以相應(yīng)的實踐研究，才能夠得出相應(yīng)的實驗成果，因而在初中化學實驗的過程中還需要加強初中學生獨立思考問題的能力，從而促進初中學生獨立地完成化學實驗。在進行相應(yīng)的化學實驗課程的時候，先發(fā)給初中學生一些關(guān)于實驗的理論知識，讓學生自己去研究這些理論知識，再讓學生親手去進行實驗操作。例如，在進行酸堿滴定的過程之中，讓學生獨立地去思考應(yīng)該滴加多少溶液才能夠恰巧完成實驗任務(wù)，并教導學生如何通過試液顏色的變化來判斷溶液的PH值。通過這種方式，可以促進學生獨立思考的能力的提升，也可以極大的提升學生的動手能力，進而起到提升初中生的科學素養(yǎng)的作用。

對初中化學實驗教學而言，其教學過程中的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。但是，為了提高初中學生的化學實驗水平，初中學生一定要多動手，旨在提高其實際處理化學實驗的能力。因此，現(xiàn)階段通過化學實驗加強初中學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得非常重要。？笸（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)老關(guān)鎮(zhèn)老關(guān)中學）