七年級(jí)語文興趣培養(yǎng)

黃浚紋

很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)各學(xué)科都有著濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上語文課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級(jí)語文教學(xué)的普遍性問題，長期以來，教師們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行不懈努力。但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)-教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，直接影響著學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對(duì)學(xué)生很有吸引力。只要教師教法得當(dāng)，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

那么，面對(duì)新教材應(yīng)該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、要充分把握起始階段的教學(xué)

“良好的開端是成功的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生翻開剛拿到的語文課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學(xué)好語文的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

如在教學(xué)第一單元時(shí)，可讓學(xué)生參與部分實(shí)踐。在本單元結(jié)束后，可以利用課外活動(dòng)舉辦一次自由形式的討論，在討論的過程中，可以設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)語文難學(xué)嗎、有用嗎？語文是不是都這樣有趣？對(duì)基礎(chǔ)弱的能不能學(xué)好？對(duì)各種問題展開討論，以誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如教材所要求的目標(biāo)：七年級(jí)語文起始階段的教學(xué)，側(cè)重提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以語文的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學(xué)科。

二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性

七年級(jí)語文比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”（陶行知先生語），來培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。

對(duì)此，我的具體做法是：

1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)

在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，喚起他們的參與意識(shí)。

2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作

教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組（自由組合），請他們做我的助手。七年級(jí)上冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)“漫游語文世界”，我在上這課前布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生搜集語言信息，注意生活中的語文現(xiàn)象。面對(duì)搜集到的眾多資料，學(xué)生享受著自己調(diào)查的樂趣。此時(shí)，我及時(shí)把主動(dòng)探究的“球”拋給了學(xué)生：“語文的表現(xiàn)形式豐富多彩，請說說語文與生活的密切聯(lián)系？”學(xué)生結(jié)合課前搜集的信息和教師提出的問題積極投入到探究知識(shí)的過程中，同學(xué)們各抒幾見，最后形成共識(shí)生活中處處有語文。通過實(shí)踐操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。

三、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每單元內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”的內(nèi)容，其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對(duì)教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行：

1.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

方法是閱讀前出示閱讀問題或閱讀完畢通過提問的形式來檢查閱讀效果;或有計(jì)劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)討論的習(xí)慣

教師通過有針對(duì)性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討語文知識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。教學(xué)中也可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生四或五人一組進(jìn)行討論，歸納出相應(yīng)的答案或解題思路。

3.重視積累，多讀多背

要加強(qiáng)朗讀教學(xué)，讓校園里充滿朗朗的讀書聲。此外，每冊的“課外古詩詞”都要背誦。

4.培養(yǎng)小結(jié)習(xí)慣

根據(jù)新教材的要求，在實(shí)際教學(xué)中讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行小結(jié)評(píng)比;或以板報(bào)的形式張貼幾個(gè)學(xué)生的小結(jié);或在課余時(shí)間對(duì)互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評(píng)比。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己去歸納、小結(jié)，這使學(xué)生記憶效果明顯，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)過的知識(shí)不易遺忘。教學(xué)實(shí)踐表明，只有正確的學(xué)法指導(dǎo)，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體位置上，學(xué)有所獲，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還能保持他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。

另外，還可以以講故事的形式、古今中外的文學(xué)名著帶進(jìn)課堂的形式、列舉生活中語文現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的講學(xué)習(xí)興趣。

四、開辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲

七年級(jí)語文的自然性、實(shí)用性，決定了開辟第二課堂的重要性。根據(jù)教材的提示與要求，我經(jīng)常利用課余時(shí)間開展語文興趣小組活動(dòng)，舉辦語文知識(shí)猜謎、美文朗讀等等。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下。這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表揚(yáng)，使其心理在表揚(yáng)中受到振動(dòng)，開始對(duì)學(xué)習(xí)語文感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好語文。