淺談高中數(shù)學(xué)在新時代下的課堂教學(xué)策略

彭清平

[摘 要]高中數(shù)學(xué)是高中課程最重要的一個環(huán)節(jié)，在整個高中教學(xué)中占有非常大的比重。在新課改下，教師需要落實以人為本的理念，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者，不斷的改革教學(xué)理念和教學(xué)方法，適應(yīng)新時代下高中數(shù)學(xué)的新要求。

[關(guān)鍵詞]高中數(shù)學(xué)；新時代；現(xiàn)狀 ；對策

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以“為新時期培養(yǎng)新穎人才”為宗旨。這就要求我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，讓同學(xué)們學(xué)會學(xué)習(xí)方法。同時，我們要運用各種資源，建立和諧的教學(xué)氛圍，溝通師生、生生等之間的關(guān)系，增強(qiáng)他們的合作學(xué)習(xí)關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)目的。另外，我們還要重視引導(dǎo)學(xué)生開放學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)活力，使學(xué)生喜愛質(zhì)疑、樂于探索，有效地培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。

一、我國目前高中數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

1.傳統(tǒng)教學(xué)中的錯誤意識難以改變。新中國成立后，我國教育對于數(shù)學(xué)的要求越來越高。到現(xiàn)在還有很多人認(rèn)為學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，這足以看清楚數(shù)學(xué)教育在中國人意識中的地位。由于歷史原因，我國的教育初期對數(shù)學(xué)教育的要求格外苛刻，認(rèn)為數(shù)學(xué)是一切知識的基礎(chǔ)。對數(shù)學(xué)教育的重視是非常正確的，但是中國的數(shù)學(xué)教育方式卻沒有吸取其它先進(jìn)國家的經(jīng)驗，將傳統(tǒng)的頭懸梁、錐刺股的教育模式強(qiáng)行與數(shù)學(xué)科學(xué)聯(lián)系起來，認(rèn)為只有死記硬背才能夠真正掌握這門學(xué)科。這是我國數(shù)學(xué)教育存在的最大問題。數(shù)學(xué)作為一種科學(xué)學(xué)科，它的宗旨是開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的思維能力。如果過分地強(qiáng)調(diào)機(jī)械學(xué)習(xí)，那么即使是得到了高分，也不會培養(yǎng)出高能力的人才，僵化的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，必然會給教育帶來很大的隱患。

2.升學(xué)壓力沒有減輕。隨著我國教育的不斷發(fā)展，很多教育家意識到我們數(shù)學(xué)教育存在的問題，提出了減負(fù)概念。雖然這種觀念的初衷是好的，但是在實施過程中卻出現(xiàn)了偏差，這主要是因為升學(xué)思維沒有發(fā)生一點改變，家長和學(xué)校對學(xué)生的升學(xué)理念從來沒有發(fā)生改變，這些都導(dǎo)致了“減負(fù)”成為幌子，教育過程沒有發(fā)生實質(zhì)性的改變。

3.教師教學(xué)方式單調(diào)。目前很多數(shù)學(xué)教師在講課過程中，過分注重“講”，而忽略了學(xué)生的反饋。教學(xué)過程包括老師的“講述”和學(xué)生的“反饋”，缺一不可。一些年輕、教學(xué)經(jīng)驗不豐富的老師，在講課過程中，要求學(xué)生對知識進(jìn)行死記硬背，而不是通過細(xì)心講解，讓學(xué)生吃透知識。這些對于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的，嚴(yán)重影響了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識中公式的理解和公式的來歷，不自己去推導(dǎo)公式的組成，這樣不僅會造成課堂的乏味，也更導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的下降。

二、如何改變現(xiàn)狀，適應(yīng)新時代高中數(shù)學(xué)的教學(xué)要求？

1.更新教學(xué)觀念，注重素質(zhì)教育

素質(zhì)教育就是根據(jù)社會的發(fā)展，不斷的變更改進(jìn)教育方法和觀念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為主旨，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性以及求知欲，形成健全的，完善的發(fā)展。素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的需要，也有助于一定程度的遏制我國目前僵化的教育模式中存在的"應(yīng)試教育"以及片面追求升學(xué)率的問題，這樣才能把基礎(chǔ)教育落實到實處，把教育的目的轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦颥F(xiàn)代化、面向世界、面向未來的層面，為我國培養(yǎng)全面的綜合性的人才打好基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)興趣，變被動為主動

（1）我們應(yīng)該做的就是掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣才能在教學(xué)中有的放矢。針對每個學(xué)生的情況進(jìn)行分析，并做好分層輔導(dǎo)。在日常教學(xué)中，根據(jù)難易程度留些自選題，讓實力強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，讓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生不至于失去信心。每次上交作業(yè)后，讓學(xué)生養(yǎng)成交流學(xué)習(xí)心得的習(xí)慣，在交流中得到自我升華。

（2）溫故而知新。在每一節(jié)課的開始，我們要先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的知識，做到從講授到引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變。并且要用舊知識做好鋪墊，降低對新知識的要求。不要一味地追求課堂的完美，要在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主質(zhì)疑，去發(fā)現(xiàn)問題。

3.利用先進(jìn)技術(shù)，發(fā)展輔助教學(xué)。教師可以利用多媒體技術(shù)，結(jié)合課堂要教授的知識營造一個情景化的模式，利用圖片和三維動畫把知識有效的切入到這些圖片和動畫里，為學(xué)生建立一個知識化的場景，生動的圖景結(jié)合生動的語言，把學(xué)生引入到一個數(shù)學(xué)世界中，有效的技激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)散能力，喚醒學(xué)生對一些身邊的事物表面的認(rèn)知，輔以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)解釋，使得學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的神奇力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時可以使學(xué)生結(jié)合具體的情境舉一反三，提高學(xué)生對遇到的問題及時做出對策的能力。

4.倡導(dǎo)合作、探究學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)渠道是多方面的，學(xué)生數(shù)學(xué)知識的掌握不能只單單靠教師的講授，還應(yīng)積極提倡合作學(xué)習(xí)。小組合作就是一種很好的輔助學(xué)習(xí)方式。在大家的充分參與下，有利于學(xué)生對知識的思考過程進(jìn)行再現(xiàn)；而且對于不愛發(fā)言的學(xué)生，也給了他一定的表現(xiàn)空間，逐漸培養(yǎng)他的參與意識。合作學(xué)習(xí)給學(xué)生思維的發(fā)展創(chuàng)造了空間，讓學(xué)生在獨立探索的基礎(chǔ)上，彼此互通獨立見解，在增強(qiáng)合作意識的同時，更加努力地完善自己，展示個性思維的方法與過程，在交流中反思，使自己的見解更加豐富和全面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。這種方法使學(xué)生不僅自己能積極主動地學(xué)，還能有效的指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以從中更深刻的體驗到學(xué)習(xí)中成功的快樂。

5.進(jìn)行及時恰當(dāng)評價，對學(xué)生滲透情感教育。評價是對學(xué)生的一種肯定和鼓勵。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會和多種鼓勵，捕捉學(xué)生的思維亮點。對學(xué)生的一次精彩的發(fā)言，一個獨到的見解，一回勇敢的嘗試，一次進(jìn)步的努力，都應(yīng)及時評價和表揚，讓他們體驗學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的喜悅。即使是錯誤或不夠準(zhǔn)確的理解，也應(yīng)鼓勵學(xué)生正視自己的錯誤和不足，形成積極的情感、態(tài)度和價值觀，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立學(xué)習(xí)的自信心。通過及時引導(dǎo)和評價，讓學(xué)生強(qiáng)化自我概念。評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程；不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

三、結(jié)語

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要采取新穎手段，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓我們的學(xué)生逐步養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會探究學(xué)習(xí)、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不斷去培養(yǎng)學(xué)生多元能力。當(dāng)然，我們還要引導(dǎo)學(xué)生開放學(xué)習(xí)，努力去培養(yǎng)學(xué)生靈活思維能力，進(jìn)而實現(xiàn)在新時代下有效學(xué)習(xí)的目的。

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