“丑小鴨”渴望長(zhǎng)大

饒淑輝

隨著中國(guó)加入WTO，英語(yǔ)顯得愈發(fā)重要。國(guó)家教育部于2001年開(kāi)始，在小學(xué)增設(shè)英語(yǔ)課程。如今十多年過(guò)去了，在一些城市特別是一二線(xiàn)大城市中，小學(xué)英語(yǔ)成為小學(xué)階段一門(mén)很重要的基礎(chǔ)學(xué)科，為學(xué)生日后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，但在小城市，尤其是縣城，受眾多因素的影響，英語(yǔ)成了小學(xué)學(xué)科中的一只“丑小鴨”。

一、縣城小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題

1.家長(zhǎng)不重視?？h城小學(xué)中，大部分家長(zhǎng)都覺(jué)得小學(xué)英語(yǔ)學(xué)的只是一些皮毛，上初中后，老師會(huì)再?gòu)念^教起。因此，在小學(xué)階段只要把語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)好，不需要浪費(fèi)時(shí)間和精力在英語(yǔ)上。縣城小學(xué)校門(mén)口，幾乎每天都會(huì)遇見(jiàn)家長(zhǎng)圍著教師詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，被圍的有語(yǔ)文教師，也有數(shù)學(xué)教師的，卻從未有過(guò)一個(gè)是英語(yǔ)教師，絕大部分家長(zhǎng)甚至都不知道自家孩子的英語(yǔ)老師是誰(shuí)。

2.學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？h城小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣還只是停留在表面?？h城小學(xué)的學(xué)生近半數(shù)是留守兒童，從小受家庭教育的影響，他們往往比較膽小拘謹(jǐn)，不善言談，缺少自信。在英語(yǔ)課堂上他們更是害怕自己會(huì)出丑會(huì)蒙羞，從而不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。長(zhǎng)此以往，就成了“啞巴式英語(yǔ)”。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”缺一不可。而縣城小學(xué)的這種“啞巴式英語(yǔ)”模式注定走不遠(yuǎn)。

再加上這些留守兒童，要么是隔代教育，要么寄宿于托教中心，他們無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都略差于城市孩子。因此，他們就更缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.缺少關(guān)注。新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定小學(xué)三至六年級(jí)中，每周每個(gè)班級(jí)應(yīng)該開(kāi)設(shè)三節(jié)英語(yǔ)課。由于種種原因，很多縣城小學(xué)缺乏專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，學(xué)校不得不減少英語(yǔ)課時(shí)。此外，在縣城小學(xué)英語(yǔ)課經(jīng)常被語(yǔ)數(shù)教師擠占。有部分學(xué)校課時(shí)上能得到保證，卻不會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行考核，這樣一來(lái)就大大打擊了英語(yǔ)教師的積極性。

同時(shí)，縣城小學(xué)英語(yǔ)教師鮮有外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，甚至評(píng)優(yōu)評(píng)先的機(jī)會(huì)都少于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師，部分年輕英語(yǔ)教師不得不轉(zhuǎn)型去教語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。這樣一來(lái)，縣城小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)職教師的配匹再次得不到滿(mǎn)足。

二、解決縣城小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)困惑的策略

針對(duì)上述困惑，作為一名教師，我們不能改變現(xiàn)實(shí)，但我們可以改變心態(tài)，可以發(fā)揮我們的主觀能動(dòng)性，以積極的心態(tài)去面對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題。

1.孔子言：“親其師，信其道”。一句話(huà)道出了英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要影響。尤其是縣城小學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知絕大部分來(lái)源于英語(yǔ)課堂。因此，如果學(xué)生喜歡英語(yǔ)教師，那么他們自然會(huì)喜歡英語(yǔ)課，從而喜歡英語(yǔ)。因此，英語(yǔ)教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)英語(yǔ)課堂，更要真誠(chéng)地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

課堂上，英語(yǔ)教師要挖空心思，想盡一切辦法利用各種學(xué)生容易接受和樂(lè)于接受的方法和手段，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課，喜歡英語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要學(xué)生的積極參與。要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)、大膽說(shuō)英語(yǔ)。要讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，甚至是“我愛(ài)學(xué)”，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上越走越遠(yuǎn)。在課堂教學(xué)中，教師也應(yīng)堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，避免挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。要通過(guò)教師自身的言行舉止、讓學(xué)生感受到親切和鼓勵(lì)，得到信任和尊重，使得學(xué)生敢于開(kāi)口、樂(lè)于開(kāi)口。

2.古人云“授人以魚(yú)不如授人以漁”。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不是單純地教學(xué)生背幾個(gè)單詞，說(shuō)幾個(gè)英文句子，或者唱幾首英語(yǔ)歌曲，而是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其受益終生。良好的習(xí)慣是不僅能幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，更是他們?nèi)蘸笕松晒Φ谋貍錀l件之一。所以，在學(xué)生三年級(jí)剛接觸英語(yǔ)時(shí)，就應(yīng)該告訴學(xué)生：要學(xué)好英語(yǔ)，課堂上必須像學(xué)語(yǔ)文一樣做到“五到”，既“眼到、耳到、手到、口到、心到”。此外，課外還要堅(jiān)持每天多聽(tīng)、多讀、多背、多記。

作為一名新時(shí)代的縣城小學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)努力提高自身教學(xué)水平，全身心投入到英語(yǔ)教學(xué)中去，不斷鉆研，以時(shí)俱進(jìn)，積極地面對(duì)困難，少一些埋怨，多一些思考，多一些行動(dòng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，讓英語(yǔ)成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科。我堅(jiān)信隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，縣城英語(yǔ)這只“丑小鴨”日后定將成為美麗高貴的“天鵝”。（作者單位：江西省東鄉(xiāng)縣龍山小學(xué)）