新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育探析

楊益中

一、情感教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的概述

情感教育在整個(gè)新課程標(biāo)準(zhǔn)與語(yǔ)文教學(xué)改革中的地位是顯而易見(jiàn)的。新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，這幾個(gè)目標(biāo)在一定程度上能夠推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)快速實(shí)現(xiàn)，并且很好地將情感教育與知識(shí)融入在一起。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了情感教育能夠主導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)的方向，指出必然要以重視學(xué)生的個(gè)性與情感為前提以順利實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)一步突出人文教育的優(yōu)勢(shì)。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)模式的調(diào)整不但能夠引起教師對(duì)學(xué)生思想的重視，還能夠在一定程度上活躍課堂的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生能夠被課程所吸引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推動(dòng)其個(gè)性的培養(yǎng)，同時(shí)也能夠保證學(xué)生在輕快的氛圍中成長(zhǎng)。

情感教育能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。根據(jù)初中學(xué)生的一系列心理特征，對(duì)其進(jìn)行具有針對(duì)性的情感教育，同時(shí)也要注意學(xué)生的生理變化。對(duì)初中教材進(jìn)行詳細(xì)分析，充分理解并體會(huì)出課本中所要表達(dá)的情感，進(jìn)一步使得學(xué)生對(duì)課本產(chǎn)生足夠的興趣，在一定程度上能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思想感情，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生健康向上發(fā)展。由于語(yǔ)言是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，融合了大量的實(shí)用知識(shí)與人文精神，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育時(shí)，一定要重視對(duì)其品質(zhì)與素質(zhì)的教育。通過(guò)情感教育與引導(dǎo)學(xué)生情感，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)個(gè)人的素質(zhì)，塑造向上、積極健康的心理，從客觀的角度去看待世界的發(fā)展。

二、新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的實(shí)施方法

1.積極致力于良好情感氛圍的營(yíng)造。在情感教育過(guò)程中，輕松愉快的課堂氣氛必不可少。因此教師需在結(jié)合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上營(yíng)造一種良好的課堂氛圍，從而使學(xué)生產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果教師想要打造一個(gè)輕松與良好地教學(xué)環(huán)境，必然要仔細(xì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索與分析，體會(huì)到文章的思想感情并進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，掌握其發(fā)展方向，引導(dǎo)學(xué)生融入教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生們能更深切地感受到其中蘊(yùn)藏的情感。另外，要突出語(yǔ)言藝術(shù)的影響效應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該涉及優(yōu)美的語(yǔ)言以及強(qiáng)烈的思想感情，進(jìn)一步挖掘?qū)W生內(nèi)心潛在的情感，同時(shí)可以塑造一個(gè)相似的情境讓學(xué)生深切理解教材所要表達(dá)的感情。例如，選擇一篇較有代表性的文章，分配好不同的人物角色，讓同學(xué)們分別扮演，通過(guò)這種角色扮演的方式來(lái)讓同學(xué)們?nèi)谌氲角榫爸?，從而使其更為直接有效的接觸情景教育。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化手段創(chuàng)設(shè)情景。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的狀態(tài)下，高科技也呈多元化的發(fā)展方式。我們也能夠在情感教育中融入現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式與結(jié)構(gòu)，打造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍與環(huán)境。因此，通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)能夠更好推動(dòng)教學(xué)模式的發(fā)展，使得教師在教學(xué)過(guò)程中可以很容易將所要講授的知識(shí)進(jìn)行直觀且立體的表達(dá)，更加完善情感教學(xué)模式。教學(xué)可通過(guò)多媒體技術(shù)變得更加豐富、活潑，符合學(xué)生的真實(shí)需要。使用圖像、音樂(lè)等一系列多媒體技術(shù)，能夠?qū)⑶榫尺M(jìn)行完整的傳輸，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的視野中，以更好地深入體會(huì)到課本中蘊(yùn)含的思想感情。此外，還可以優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正融入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。學(xué)生在特定的環(huán)境下進(jìn)行情感體會(huì)與表達(dá)，強(qiáng)化其對(duì)情感的感悟能力，進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)成果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。眾所周知，檢驗(yàn)真理的最佳方式就是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，因此想要實(shí)現(xiàn)情感教育的效果最大化一定要經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能夠?qū)崿F(xiàn)。初中語(yǔ)文教學(xué)的重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與理解能力，但是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的范圍非常廣，其中包括語(yǔ)言理解、情感培養(yǎng)、閱讀寫(xiě)作等等，這需要學(xué)生從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師對(duì)于學(xué)生就是人生的指引者，協(xié)助學(xué)生較好地應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)。語(yǔ)言在我們生活中扮演著重要的角色，其發(fā)揮的作用也是具有很大影響效果的。想要更好地將知識(shí)進(jìn)行消化必然要通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成，進(jìn)一步使情感得以升華。因此在初中語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)中，務(wù)必要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以便于對(duì)真理的檢驗(yàn)。

教育的對(duì)象決定教育不能沒(méi)有情感。建立教育“情感場(chǎng)”，營(yíng)造積極、健康、愉快的教學(xué)環(huán)境是優(yōu)化課堂教學(xué)的一劑良藥。富有真情的語(yǔ)文教師一定深受學(xué)生的喜愛(ài)。情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的開(kāi)展是非常有必要的，它可以切實(shí)地提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。隨著新課程改革進(jìn)程的不斷加快，教師們應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)理念以及教學(xué)方法，這樣才能從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓他們自發(fā)的參與到學(xué)習(xí)中去，再通過(guò)情感教育的有效滲透，便能幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。？笸（作者單位：江西省進(jìn)賢縣第二中學(xué)）