學(xué)校實(shí)施美育的嘗試

王勝輝

美育是學(xué)校教育的重要組成部分，與德、智、體、勞一樣，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才必須進(jìn)行的教育。在不斷深化教育改革，更新教育觀念，促進(jìn)人才全面發(fā)展的今天，實(shí)施美育教育意義尤其重大。

一、更新觀念，加強(qiáng)對(duì)美育的認(rèn)識(shí)

美育就是審美教育，是培養(yǎng)人們正確的審美觀點(diǎn)，健康的審美情趣，提高感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的一種教育。積極開(kāi)展審美教育是全面貫徹黨的教育方針的需要，是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要。建設(shè)社會(huì)主義不僅需要物質(zhì)文明，更需要精神文明，在學(xué)校開(kāi)展審美教育，就要引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中去認(rèn)識(shí)、辨別真、善、美和假、丑、惡。教育學(xué)生樹(shù)立健康的審美觀念，培養(yǎng)高尚的審美情趣，抵制一切不良影響，沿著正確的道路前進(jìn)。因此，為了培養(yǎng)出更多更好的全面發(fā)展的人才，必須提高認(rèn)識(shí)，在工作中切實(shí)加強(qiáng)審美教育。

1.要擺正美育和教學(xué)的關(guān)系。美育與德育、智育與體育的關(guān)系是十分密切的。它能使德、智、體教育生動(dòng)、活潑、形象，更好地達(dá)到教育目的，收到良好的教育效果，不能把它割裂開(kāi)來(lái)。

2.要處理好全面普及與重點(diǎn)培養(yǎng)的關(guān)系。衡量一個(gè)學(xué)校美育的成果，有些人往往看“小書(shū)法家”“小樂(lè)隊(duì)”“小歌手”的示范表演。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是反映了一個(gè)學(xué)校在美育中的成果，但這只能說(shuō)明一個(gè)方面，在美育中培養(yǎng)了一批典型，培養(yǎng)了“尖子”，不能說(shuō)明是學(xué)校美育工作的普及。作為學(xué)校教育工作者，應(yīng)該把美育的著眼點(diǎn)放在培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生身上，使每一個(gè)學(xué)生都受到美的教育，讓他們有所得。這就要首先抓普及，在普及的基礎(chǔ)上再抓提高。

因此，要想在學(xué)校工作中積極實(shí)施美育，關(guān)鍵要解決領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決了，行動(dòng)才能自覺(jué)，重視才不是一句空話，才能把美育擺正位置，常抓不懈，打開(kāi)局面，取得成績(jī)。

二、美化、凈化校園，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著潛移默化的作用，它的美與丑極大影響學(xué)生的身心健康，優(yōu)美、整潔的環(huán)境，對(duì)學(xué)生審美情趣和習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要意義。我們通過(guò)美化、凈化校園，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境，使學(xué)生在優(yōu)雅、整潔的環(huán)境中受到美的熏陶與感染，養(yǎng)成愛(ài)整齊、好清潔、守紀(jì)律、講文明的行為習(xí)慣。

1.加強(qiáng)校園建設(shè)。我們精心設(shè)計(jì)了美化校園的藍(lán)圖，做到了道路寬敞平整，路邊鮮花盛開(kāi)；操場(chǎng)四周的各種植物高低層次布局合理，教學(xué)樓前花壇獨(dú)具特色，壇內(nèi)鮮花千姿百態(tài)。校園美麗、整潔、大方、幽靜，如同—座大花園，給人以美的享受。

2.精心設(shè)計(jì)和布置樓內(nèi)和室內(nèi)。利用校園文化，也能給學(xué)生以美的享受，培養(yǎng)良好的審美情趣。我們?cè)谝粯谴髲d懸掛醒目的宣傳板，走廊內(nèi)掛著馬克思、列寧等偉人像；二、三樓走廊內(nèi)設(shè)有各種知識(shí)和雷鋒事跡宣傳板；四樓設(shè)有少先隊(duì)專欄和記載著學(xué)校愉快活動(dòng)的專欄。各班教室整潔、美觀。教室前面“團(tuán)結(jié)文明勤奮進(jìn)取”八個(gè)大字閃閃發(fā)光，教室左右兩側(cè)有名人名言，后面是第二課堂活動(dòng)專欄，還有淡藍(lán)色的窗簾，這一切時(shí)刻使學(xué)生置身于美之中，使學(xué)生感到輕松、愉快。

三、通過(guò)各種教育活動(dòng)進(jìn)行美育教育

1.寓美育于各科教學(xué)之中。由于美育蘊(yùn)含在各科教學(xué)之中，因此，我們首先要鉆研教材，挖掘美育的因素。

音樂(lè)、美術(shù)課的審美因素：音、美教學(xué)具有鮮明的形象，強(qiáng)烈的感染力，是奠定學(xué)生審美基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和審美情感，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美的創(chuàng)造，陶冶美的情操，使學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要學(xué)科。音樂(lè)的審美因素是旋律、節(jié)奏的聲音，美術(shù)的審美因素是線條、色彩和造型。

思想品德課的審美因素：崇高偉大的愛(ài)國(guó)主義情操，高尚無(wú)私的集體主義精神，艱苦勤奮的勞動(dòng)創(chuàng)造，遵紀(jì)守法和不畏強(qiáng)暴的大無(wú)畏的舍身精神，真誠(chéng)、善良、美好的人與人之間的情感等。

語(yǔ)文課的審美因素：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言文字表達(dá)社會(huì)風(fēng)尚、詩(shī)歌的意境，小說(shuō)的形象，散文的構(gòu)思，山川的景物，人物的形象，童話世界的想象等。

數(shù)學(xué)課的審美因素：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)捷的概念；整齊、簡(jiǎn)練的公式；典型概括的定理；和諧對(duì)稱的圖形；多樣、奇妙的方法等。

歷史、地理、自然學(xué)科的審美因素：了解中華民族的燦爛文化，領(lǐng)略祖國(guó)山河秀美壯觀，繼承偉大民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族的自尊心和自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

體育課的審美因素：認(rèn)識(shí)體魄的健康美、體形美、風(fēng)度美。即健美的骨骼、自然的形態(tài)、得體的言談舉止。

2.開(kāi)展第二課堂活動(dòng)拓寬美育渠道。學(xué)校教育的責(zé)任是通過(guò)課間或課外，校內(nèi)與校外共同進(jìn)行和完成的。從美育角度來(lái)說(shuō)，課外、校外活動(dòng)是審美教育的繼續(xù)，要把課堂學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為熟練的技巧，轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造美的才能，就必須通過(guò)課外、校外大量的實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)，因此，必須拓寬渠道，開(kāi)展課外活動(dòng)。？笸（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)第二學(xué)校）