五環(huán)教學(xué)法初探

楊柏

筆者是一名普通的中學(xué)教師，自踏入這個(gè)崗位以來(lái)，始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作。自課改在全縣如火如荼地展開以來(lái)，我在課堂上采用“五環(huán)”教學(xué)法，受益匪淺。現(xiàn)將筆者在新課改工作中的一點(diǎn)體會(huì)作以交流。

“五環(huán)教學(xué)”法分為：導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、展示、探究、總結(jié)這五個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)中相輔相成，又環(huán)環(huán)相扣，在具體的操作中要根據(jù)課堂情況的不同靈活運(yùn)用。

一、導(dǎo)學(xué)

俗話說(shuō)良好的開始就是成功的一半，同樣的道理，課堂教學(xué)要順利展開，要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的好奇心和求知欲，使他們積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵是課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，一首曲的前奏，一節(jié)課成功的關(guān)鍵。

二、自學(xué)

這種教學(xué)法改變了以前的教學(xué)模式——教學(xué)整堂課、滿堂灌、一刀切的現(xiàn)象，而現(xiàn)在的教學(xué)模式是給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由，根據(jù)已提出的問(wèn)題探討，遇到疑難問(wèn)題，本組可以商討，同時(shí)在學(xué)生自學(xué)這段時(shí)間中，教師不停巡視，查看掌握情況，對(duì)能獨(dú)立解決與不能獨(dú)立解決的同學(xué)，做到了如指掌。這樣學(xué)生從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變，向?qū)W生的主體轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

三、展示

展示是學(xué)生創(chuàng)造自我的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們暢所欲言，說(shuō)出他們對(duì)前兩步的具體問(wèn)題，展示不是重復(fù)，不是浪費(fèi)時(shí)間，更多的是知識(shí)的鞏固和規(guī)范能力的培養(yǎng)以及學(xué)生展示互評(píng)能力的提高，以展示代替教師的命題講解，更有助于學(xué)生發(fā)展。教師在教學(xué)過(guò)程中要更多地使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，使他們大膽積極，讓課堂形成一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，把學(xué)生興趣激發(fā)出來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。

四、探究

這個(gè)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下，師生對(duì)前幾個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容和問(wèn)題進(jìn)行共同探究和研究，糾偏改錯(cuò)，達(dá)到規(guī)范，拓展延伸。比如，給一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論、探究，通過(guò)學(xué)生評(píng)論說(shuō)理，可以讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，在表現(xiàn)自我中交流，有效地避免學(xué)生課堂走神、聽(tīng)課效率低等問(wèn)題。加上教師的正確引導(dǎo)，最后解決問(wèn)題，這樣可以在關(guān)鍵時(shí)刻，突破重點(diǎn)，激發(fā)懸念，提高學(xué)習(xí)興趣。

五、總結(jié)

這一環(huán)節(jié)就是用1-3分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師可以對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容或亮點(diǎn)進(jìn)行概括，對(duì)學(xué)生在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中，解答不正確的問(wèn)題，進(jìn)行補(bǔ)充糾正、深化升華。

用五環(huán)教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，變要我學(xué)、教我學(xué)、為我學(xué)到我能學(xué)，體現(xiàn)了新課改的方向，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度的三維目標(biāo)的培養(yǎng)，另外，這種合理探究的教學(xué)模式，可以以優(yōu)帶差，以差促優(yōu)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，整體提高，全面提高教育教學(xué)的最終目標(biāo)。實(shí)踐證明，學(xué)生的能力是你想象不到的，學(xué)生的能力是無(wú)窮的，我們的擔(dān)心是多余的。？笸（作者單位：江西省吉安市吉水第三中學(xué)）