展開(kāi)翅膀 自由翱翔

陳海燕

在人類告別20世紀(jì)的時(shí)候，美國(guó)《時(shí)代》雜志公布了三位20世紀(jì)的“世紀(jì)人物”，其中愛(ài)因斯坦排名第一。愛(ài)因斯坦一生開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的四個(gè)領(lǐng)域：狹義相對(duì)論、廣義相對(duì)論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一場(chǎng)論。他是量子理論的主要?jiǎng)?chuàng)建者之一，在分子運(yùn)動(dòng)論和量子統(tǒng)計(jì)理論等方面也做出了重大貢獻(xiàn)；他反對(duì)納粹統(tǒng)治；反對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)，是20世紀(jì)中最有影響的偉大人物之一。

然而，他的成長(zhǎng)道路布滿荊棘坎坷，探尋他的成長(zhǎng)足跡，或許對(duì)我們的教育會(huì)有些啟示。

一、笨拙的丑小鴨

愛(ài)因斯坦1880年出生于德國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)，父親開(kāi)電器廠，母親是一個(gè)普通的家庭婦女。幼時(shí)的他不僅沒(méi)有絲毫天才跡象，更像一只笨拙的丑小鴨。

四五歲還沒(méi)學(xué)會(huì)說(shuō)話，家人都擔(dān)心他會(huì)不會(huì)是個(gè)啞巴。上學(xué)后，成績(jī)很一般，多數(shù)老師認(rèn)為他不會(huì)有什么出息。讀中學(xué)時(shí)，成績(jī)還是一般，而且凡是要記憶的功課一律不理想?？即髮W(xué)第一次沒(méi)錄取，復(fù)讀一年才考取。在大學(xué)里他不是老師眼中的好學(xué)生。畢業(yè)后，愛(ài)因斯坦找不到工作，他寫(xiě)信向教授求助，希望得到推薦，但是教授沒(méi)給他回信。

從小學(xué)到大學(xué)，愛(ài)因斯坦一直是被老師瞧不起的丑小鴨，然而，有誰(shuí)會(huì)料到，愛(ài)因斯坦能書(shū)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)版的“丑小鴨變白天鵝”的童話？

二、愛(ài)因斯坦的成才

愛(ài)因斯坦在老師不喜歡的環(huán)境中艱難地成長(zhǎng)。26歲那年，奇跡誕生，他發(fā)表了震驚世界的三篇論文：提出了相對(duì)論、解釋了光電效應(yīng)、解釋了布朗運(yùn)動(dòng)?？茖W(xué)史家認(rèn)為，這三項(xiàng)成就，每一項(xiàng)都有資格獲得諾貝爾獎(jiǎng)。此后他更是創(chuàng)立了廣義相對(duì)論，預(yù)言了激光原理；還有能量守恒定律，物質(zhì)不滅定律……

他是怎么成才的呢？

首先得益于良好的家庭教育。按理說(shuō)，老師的長(zhǎng)期歧視，愛(ài)因斯坦很有可能變得自卑自棄、畏畏縮縮、毫無(wú)主見(jiàn)，但是他的父親總能很好地保護(hù)兒子受傷的心靈。當(dāng)老師罵他的紙凳難看時(shí)，父親鼓勵(lì)他再做，努力做好些。面對(duì)老師的挖苦，愛(ài)因斯坦告訴老師，交上去的不是最差的，第一只更差。他沒(méi)有在老師的鄙視下自卑，也沒(méi)有放棄為自己辯護(hù)的勇氣。每次去學(xué)校，父親聽(tīng)到的都是對(duì)愛(ài)因斯坦的批評(píng)，但他從沒(méi)拿孩子出過(guò)氣，這在我們中國(guó)幾乎是不可思議的，愛(ài)因斯坦的父親小心地護(hù)衛(wèi)著兒子的心靈。

其次得益于良好的音樂(lè)教育。從6歲起，他母親就教他彈琴，音樂(lè)鍛煉了他的形象思維能力，激發(fā)了他的想象力。他曾說(shuō)過(guò)：“想象力是一切，想象力比知識(shí)更重要?！笨梢哉f(shuō)沒(méi)有想象力就沒(méi)有后來(lái)的相對(duì)論，因?yàn)橄鄬?duì)論就是思想實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

還得益于自學(xué)能力和鉆研能力的培養(yǎng)。童年時(shí)父親送給他一個(gè)羅盤，愛(ài)因斯坦對(duì)羅盤進(jìn)行反復(fù)的測(cè)試研究，設(shè)想種種原因來(lái)解釋它為什么總指向南方。12歲叔叔送給他一本《歐幾里得幾何學(xué)》，他通過(guò)鉆研，獨(dú)立證明了畢達(dá)哥拉斯定律。愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)的興趣與探究能力就這樣培養(yǎng)起來(lái)了。

三、愛(ài)因斯坦給我們的啟示

第一，教育要關(guān)愛(ài)所有的孩子。在教育史上，有許多老師不喜歡的孩子成了杰出的人才。

老師大多都厭煩刨根問(wèn)底的孩子，喜歡聽(tīng)話的孩子，喜歡成績(jī)好的孩子，對(duì)這些孩子總是給予更多的關(guān)注。但是智力是多元的，發(fā)展是不均衡的。有的人長(zhǎng)于記憶，有的人長(zhǎng)于觀察，有的人長(zhǎng)于理性思維，有的人情感豐富，因此教育應(yīng)讓所有的孩子都得到滋潤(rùn)。教育應(yīng)該是平等的，每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利。

第二，重視家庭教育。家庭教育既包括智力的開(kāi)發(fā)，還包括人格的培養(yǎng)，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有奠基性的意義。大量事實(shí)證明家庭教育往往左右一個(gè)人的成才。沒(méi)有父親的寬容鼓勵(lì)，沒(méi)有母親的音樂(lè)熏陶，沒(méi)有家庭的支持愛(ài)護(hù)，就沒(méi)有愛(ài)因斯坦的成功。當(dāng)很多批評(píng)指向自己的孩子時(shí)，家長(zhǎng)是不是該學(xué)學(xué)愛(ài)因斯坦的父親，用一顆寬容與期待的心幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

第三，學(xué)校要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。學(xué)校不僅是傳授知識(shí)的地方還是發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)能力的場(chǎng)所，因此學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生的學(xué)習(xí)留一定的自由度，當(dāng)學(xué)生懂得今天的知識(shí)點(diǎn)，老師就不必強(qiáng)求學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真裝模作樣坐在位子上聽(tīng)課。愛(ài)因斯坦認(rèn)為，自由出智慧，自由能保護(hù)學(xué)生的好奇心，好奇心能促使學(xué)生探索未知的世界。但我們的教育，依然是揮著“升學(xué)”的大棒，強(qiáng)迫學(xué)生“進(jìn)食”。教育當(dāng)然要傳授知識(shí)，但也要把發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷能力放在重要的位子上，因?yàn)檫@樣我們的學(xué)生才會(huì)有創(chuàng)造力，有了創(chuàng)造力，我們的國(guó)家才能真正立于不敗之地。？笸（作者單位：江西省豐城市劍聲中學(xué)）