新課改背景下高中體育教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)思路分析

吳潤(rùn)華

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為新的時(shí)代潮流。在新時(shí)代背景下，教育教學(xué)體制也在不斷改革和創(chuàng)新。素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育成為新時(shí)代背景下的主要教育模式，這也是必然的結(jié)果。同時(shí)，為了達(dá)到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新一代高素質(zhì)人才的目標(biāo)，高中體育教學(xué)的教育模式也應(yīng)隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷調(diào)整。就新課改背景下體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出了體育教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)思路的方法。

關(guān)鍵詞：新課改;教學(xué)現(xiàn)狀;新思路

體育教育的目的是輔助學(xué)校的文化教育，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一批批“德智體美勞”綜合發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。體育教學(xué)的核心是重視學(xué)生身體和心理素質(zhì)的雙重培養(yǎng)。讓學(xué)生既能擁有健康的身體，又具備良好的心理素質(zhì)和人格。這對(duì)未來學(xué)生步入社會(huì)、走上工作崗位有著重要意義。而如何在新課改的背景下，確保高中體育教學(xué)的創(chuàng)新和具有新的教學(xué)思路，是值得每一位教師深思的。

一、高中體育教育現(xiàn)狀

1.體育教育與文化教育的關(guān)系不協(xié)調(diào)

高中階段的青少年時(shí)期是智力與人格培養(yǎng)的重要時(shí)期。此時(shí)的高中生對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界已經(jīng)開始有了懵懂的認(rèn)識(shí)，對(duì)外界充滿了好奇與無畏。而與此同時(shí)，高中階段也是一個(gè)人身體發(fā)育的黃金階段。因此，如何在這一個(gè)階段協(xié)調(diào)好文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉的關(guān)系，是每一個(gè)一線體育教師亟待解決的難題。盡管教育體制有所變革，但目前依舊是以應(yīng)試教育為主。由于升學(xué)壓力以及教師、父母的壓力，使得現(xiàn)在的學(xué)生缺乏時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，甚至有時(shí)將本來就寥寥無幾的體育課上文化教育課。這造成了文化教育與體育教育關(guān)系的極不協(xié)調(diào)。

2.體育鍛煉的項(xiàng)目不夠全面

完善的體育項(xiàng)目是體育教學(xué)能夠進(jìn)行的關(guān)鍵?？偠灾?，所謂的完善就是指學(xué)校開展的體育項(xiàng)目能夠有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，并且是學(xué)生所感興趣的。同時(shí)還應(yīng)該是合適該年齡階段學(xué)生的、能夠達(dá)到鍛煉目的的。因此合理選擇和布局體育項(xiàng)目是十分必要的，這是因?yàn)椤芭d趣是最好的教師”。然而，在我國(guó)目前的體育教育中，雖然體育訓(xùn)練的項(xiàng)目在長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐中已經(jīng)形成一定的規(guī)模。但總體而言，其效益還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3.忽視學(xué)生的感受

在現(xiàn)階段我國(guó)的體育教學(xué)中，過多地關(guān)注其體育訓(xùn)練的結(jié)果，而忽視了學(xué)生的心理感受，使得體育項(xiàng)目訓(xùn)練與心理健康教育沒有充分聯(lián)系。在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)中，忽視了學(xué)生的興趣，固定地選取一項(xiàng)體育項(xiàng)目實(shí)行大班教學(xué)，學(xué)生沒有自由選擇的權(quán)利。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課提不起興趣。

二、新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

體育教學(xué)模式的創(chuàng)新是高中體育創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。其要求以新課改的課程標(biāo)準(zhǔn)為基點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉的習(xí)慣。這就要求體育教師首先應(yīng)當(dāng)營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，以充足的精力和精神面貌面對(duì)學(xué)生。讓學(xué)生切身感受到體育鍛煉的重要性，努力做好學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣。其次，體育教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的重視。從情感上走進(jìn)學(xué)生，為學(xué)生疏導(dǎo)心理問題。使其在擁有健康體魄的同時(shí)能夠保證健康、積極的心態(tài)。此外，體育教師還應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情。

2.創(chuàng)新教育方式

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步?，F(xiàn)代化的教育設(shè)備在教學(xué)過程中的使用變得越來越廣泛，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)逐步凸顯。在體育教學(xué)中也應(yīng)積極引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，積極改變以往在體育教學(xué)中只是教師講和示范的枯燥氛圍。體育教師應(yīng)當(dāng)以現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的形象、直觀的優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生更為準(zhǔn)確、快速地掌握基本技能。同時(shí)，還可以通過小組合作學(xué)習(xí)的形式鞏固技能的掌握。

3.創(chuàng)新教育平臺(tái)

無論是文化教育還是體育教育，目前都是以“教師講、學(xué)生聽”的方式進(jìn)行。因此應(yīng)創(chuàng)新體育教育平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，以學(xué)生興趣作為切入點(diǎn)。

三、新課改背景下的高中體育教學(xué)思路

1.樹立新的教學(xué)指導(dǎo)思想

傳統(tǒng)的教育思想往往是以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。而在新課改的背景下就應(yīng)改變這種應(yīng)試教育的思想。樹立新的教學(xué)指導(dǎo)思想，圍繞教育部門的政策方針，根據(jù)新課改和素質(zhì)教育的要求，讓學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)提高技能。讓體育教育服務(wù)于文化教育，讓學(xué)生有充沛的精力和心理承受能力來面對(duì)升學(xué)壓力。

2.明確高中體育教育中德育教育的重要意義

體育教育具有開放性、競(jìng)技性和趣味性的學(xué)科特點(diǎn)。同文化教育相比，能更好地拉近師生間的距離，使學(xué)生在情感放松的同時(shí)能積極主動(dòng)地參與。在此時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，能達(dá)到事半功倍的效果。教師為學(xué)生講解體育競(jìng)技的精神以及團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中的戰(zhàn)術(shù)配合，在開闊視野的同時(shí)，了解“友誼第一，比賽第二”的真正含義。

3.將體育鍛煉與智力開發(fā)相結(jié)合

創(chuàng)新體育教育思想的根本就是要讓學(xué)生知道該怎么做，同時(shí)更要讓學(xué)生掌握基本的理論基礎(chǔ)，為學(xué)生的智力開發(fā)打下基礎(chǔ)。

例如，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行如跳高、跑步的動(dòng)作講解、人體組織形式以及二者之間如何運(yùn)轉(zhuǎn)的講解，使學(xué)生掌握科學(xué)的邏輯思維，為以后的工作生活提供便捷。

將高中體育教學(xué)創(chuàng)新落到實(shí)處，充分利用和合理配置有限的體育教學(xué)資源。在很大程度上可以確保學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。換言之，高中體育教育教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)也是確保體育教學(xué)有效性提升的重要途徑。

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