淺談感恩教育

賈繼守

學校教育除了教學之外還要育人，育人就是教學生如何做人，這里我要說的做人就是讓學生學會感恩，感恩社會、感恩國家、感恩父母、感恩師長、感恩同學、感恩家人，甚至感恩“敵人”。

為何要感恩呢？因為抱怨只能冤冤相報加深怨恨;因為執(zhí)怒就像抓起炭火打別人，傷別人更傷自己。既然仇恨、發(fā)怒、抱怨都不利于我們的發(fā)展，我們就有必要轉(zhuǎn)變思路用感恩的態(tài)度對待我們身邊的人和事。任何事物都有兩面性，我們要記住別人的好處，挖掘事物的優(yōu)勢。

如何感恩呢？我建議做好以下幾點：

一、學會說“謝謝”，學會說“對不起”

當今社會隨著科技的發(fā)展，物質(zhì)水平高于精神方面，為了防止我們的語言受污染，多說“謝謝”“對不起”這樣的文明語言。

“謝謝”是對對方工作、學習的肯定，也是對自己的尊重?！皩Σ黄稹笔菍Ψ降捏w諒、包涵。一次我不小心被人偷走了錢包，當我意識到是誰的時候我趕快說了聲：“對不起！”好在那人從他的上衣內(nèi)兜里掏出我的錢夾還給我，我又趕快說了聲：“謝謝?！庇谑俏乙宦飞嫌帜畹剑骸爸x謝，愿他有正道的工作，愿……”（這是我知道感恩練習后的第一份收獲。）

二、找到別人的好處

找人的好處是“聚靈”，看人的毛病是“收臟”。“聚靈”是收陽光，心里溫暖，能夠養(yǎng)心;“收臟”是存陰氣，心里陰沉就會傷身。人人都有好處，就是惡人也有好處，正面找不到，從反面找，古時土匪還有個義字，若是出賣朋友，義字一倒，一定落網(wǎng)。所以我說，找好處是“暖心丹”，到處有緣，永無苦惱。

心里長存別人的好處是存陽，常存別人的壞處是存陰，不可不分別清楚。愚人好自用，自以為是。不找人好處，所以多怨，多怨就多苦。賢人能就下，只怕不是，好取人長處，所以多益，多益就多才。找好處能生啟發(fā)力，能接萬緣，能存一分好處，就多一分陽光，聚得眾人的陽光，就是聚萬靈。

認不是生智慧水，找好處生響亮金;認不是勝服“清涼散”，找好處勝用“暖心丸”。我有個學生上課不遵守紀律玩手機，我裝作沒看見給他留了面子，下課后把他叫到辦公室說：“知道我為什么叫你嗎？”他說：“知道?！蔽艺f：“知道就好，你作為咱們班的班長，能管理好班級很好，這說明你很有管理才能。如果你能在學習功課上專心認真一些，就對你以后的發(fā)展更有好處。你覺得老師說的對不對呢？”從此以后這個學生上課認真聽講做筆記了。

三、堅持寫感恩日記

每天起床第一件事是寫感恩日記，以你今天要做的事、要見的人為目標，發(fā)感恩心，首先感謝健康的犒賞讓我存活于世;其次感謝父母的養(yǎng)育之恩;再次感謝我所擁有的所有財富;如此根據(jù)自己的具體需要寫，每天寫十條。這樣堅持至少28天;再找一塊沒有棱角、表面光滑、不要太重、能夠被你的手掌握住并五指收攏握在手中讓你感覺舒服的石頭作感恩石，從你寫感恩日記的當天起，晚上睡覺前回想這一天所發(fā)生的所有愉快的事情，找出值得你感恩的最美好的一件事，對你的感恩石說：“謝謝，感謝這件事能夠發(fā)生?！?/p>

數(shù)算恩福和神奇的感恩石練習能夠確保你在一天開始和結(jié)束時保持感恩的狀態(tài)。感恩就像一塊磁石，它吸引著更多值得感恩的事物走進你的生活，感恩可以吸引任何你希望以及需要的東西。

綜上所述，這是我近年來教學和生活中受感恩正能量的感受，分享給大家，運用在語文教學中給學生以幫助，世界教育家卡爾·威特說，學習就是學別人的長處，做好自己的事！

參考文獻：

陳春艷.感恩教育方法探微[J].中學政治教學參考，2011（27）