讓辯論賽走進(jìn)初中語文課堂

黃春英

語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力也應(yīng)是語文實(shí)踐。在辯論中學(xué)習(xí)，在辯論中求知，在辯論中提升能力，辯論既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，讓“舌戰(zhàn)群儒”成為語文課堂的常態(tài)，讓辯論賽走進(jìn)初中語文課堂是在響應(yīng)初中語文教學(xué)改革的教學(xué)理念下為實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力所嘗試進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

一、加強(qiáng)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思辨力

隨著時代的發(fā)展，當(dāng)今社會對人才的口語交際能力的要求也日益明確，語文教學(xué)的作用日益顯現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的思辨力，加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練也顯得尤為重要。在初中語文課堂中加入辯論可以取得事半功倍的效果。比如，在教授課文時，可以引導(dǎo)學(xué)生尋找挖掘辯題，在小組間、男女生間開展小型的辯論，辯題也可以從初一開始由淺入深、由小到大、由身邊到社會輻射，這樣既能豐富學(xué)生的思考內(nèi)容、思考方式，又能強(qiáng)化學(xué)生的語言文字的表達(dá)能力、思維能力。并且在辯論中，學(xué)生必須多方面調(diào)動知識積累，深層次地挖掘辯論主題的內(nèi)涵，不斷地從正反兩個方面對同一問題進(jìn)行辯論。在語文課堂中開展辯論賽無疑是對學(xué)生進(jìn)行了思維訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨力。

二、環(huán)節(jié)明化，培養(yǎng)能力

1.了解辯論，明確流程。正規(guī)的辯論賽有嚴(yán)格的辯論流程，在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況因時而動。如果是完整的比賽則有完整的流程：確立參賽辯手及正反方——確立辯題——備戰(zhàn)（查閱資料）——開展辯論——主持人入題——正反方一辯陳述觀點(diǎn)——攻辯——自由辯論——正反方四辯手總結(jié)陳詞——評選優(yōu)勝及最佳辯手——小結(jié)。

2.教授技巧，提高能力。辯論技巧如借力打力、移花接木、順?biāo)浦?、釜底抽薪等，這是教師在辯手上場之前必須教授給學(xué)生的。這些技巧教師可以在語文教學(xué)中的小型辯駁中適時點(diǎn)撥，教會學(xué)生基本的辯論技能既能優(yōu)化辯手的辯論語言，又能強(qiáng)化學(xué)生的辯論思維。

3.觀看辯論賽，模擬學(xué)習(xí)。國際大專辯論賽在不長的時間里完整演繹了辯論賽的演進(jìn)歷程。辯手們的思路，你來我往，詞鋒凌厲；辯手的風(fēng)度，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字；辯手的敏銳，沉著應(yīng)戰(zhàn)，唇槍舌劍。這些給觀看的師生帶來的視覺、聽覺的沖擊是很大的。觀看辯論賽的同時，引領(lǐng)學(xué)生掌握辯論技巧，所以觀看既是欣賞又是學(xué)習(xí)更是促進(jìn)。

三、辯論落實(shí)，強(qiáng)化創(chuàng)新力

1.確立正、反方，確立辯題。正、反方成員的選拔尊重學(xué)生的選擇，一般不做太多要求，目的就在于激發(fā)更多的孩子參與，讓辯論成為習(xí)慣，人人敢辯，人人能辯，人人會辯。確立辯題時要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知力、思辨力、表現(xiàn)力精心選擇，一般要把握以下幾點(diǎn)：選擇學(xué)生感興趣的辯題，選擇中性的辯題，選擇難度適宜的辯題，選擇學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)，選擇學(xué)生辯得起來、辯得下去、辯得公平的辯題。例如班內(nèi)的選拔賽用的是“家長接送孩子利弊”這個辯題，兩個班級的決賽用的是“初中生使用智能手機(jī)利大于弊還是弊大于利”這個辯題。這樣的辯題切合生活，雙方辯手不僅有可辯之處，而且可以辯得轟轟烈烈，精彩紛呈。

2.實(shí)戰(zhàn)比拼，培養(yǎng)能力。開篇由主持人介紹本次比賽的辯題、比賽規(guī)則、參賽辯手、評委、點(diǎn)評嘉賓等等，參賽辯手展示自我風(fēng)采。接著進(jìn)入陳詞階段，順序和時間依次為：正方一辯3分鐘，反方一辯3分鐘。在雙方盤問階段留有的時間要控制在10分鐘，緊接著進(jìn)入激烈的自由辯論階段，自由辯論階段一般設(shè)時8分鐘，雙方針鋒相對輪流發(fā)言，期間可以插入嘉賓提問環(huán)節(jié)。最后進(jìn)入總結(jié)陳詞階段，順序和時間依次為：正方三辯3分，反方三辯3分鐘。

3.揭曉勝負(fù)，嘉賓點(diǎn)評。每一場辯論都要有公平公正的評判，都要揭曉勝負(fù)，這既體現(xiàn)辯論活動的規(guī)范又強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)知。嘉賓的點(diǎn)評是辯論賽經(jīng)驗(yàn)的小結(jié)，點(diǎn)評中有欣賞鼓勵，點(diǎn)撥中有學(xué)習(xí)辯論的要點(diǎn)。

總而言之，讓辯論賽走進(jìn)初中語文課堂改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了師生思考問題的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生剖析問題的能力，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)，對于培養(yǎng)21世紀(jì)全方位人才具有積極的作用。（作者單位：江西省撫州市撫州實(shí)驗(yàn)學(xué)校）