高校共青團(tuán)組織服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實證研究

韓雅麗

摘要：服務(wù)學(xué)生成長成才是高校團(tuán)組織工作重點，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是服務(wù)學(xué)生成長成才的主要內(nèi)容。文章通過結(jié)合鹽城工學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實證研究，指出高校團(tuán)組織要充分依靠其組織、活動、格局及載體等優(yōu)勢， 通過培育創(chuàng)業(yè)意識，激揚在校大學(xué)生成長成才的精神力量;開展創(chuàng)業(yè)實踐，提升在校大學(xué)生融入發(fā)展的能力素養(yǎng);整合創(chuàng)業(yè)資源，做優(yōu)在校大學(xué)生實現(xiàn)夢想的平臺支撐，從而不斷提升在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：高校共青團(tuán)組織;在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè);實證研究

2014年全國普通高校畢業(yè)生已經(jīng)超過700萬人，這么龐大的就業(yè)群體給社會帶來的壓力很大，教育部也提出要對高校進(jìn)行重新分類改革，目的就是為了進(jìn)一步分清不同學(xué)生群體的就業(yè)面向。但是，在目前這樣一種高等教育辦學(xué)情況下，除了不斷開辟新的就業(yè)渠道外，唯有鼓勵大學(xué)生特別是在校大學(xué)生，充分利用自己所學(xué)自主創(chuàng)業(yè)才是緩解就業(yè)壓力的關(guān)鍵之道?！按髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)”雖然不是新鮮詞，但是真正能夠?qū)崿F(xiàn)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還是有許多困難的，而在高校中與大學(xué)生聯(lián)系最緊密的就是共青團(tuán)組織，因此，本文將從高校共青團(tuán)組織服務(wù)學(xué)生成才這一根本職能入手，結(jié)合鹽城工學(xué)院實際情況，分析高校共青團(tuán)組織服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的具體措施。

一、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)特點分析

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者瞄準(zhǔn)的目標(biāo)客戶群以大學(xué)生為主，業(yè)務(wù)貼近校園生活，為校園學(xué)習(xí)、生活提供便利。受到資金、場地的影響，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者往往沒有固定的經(jīng)營場所，同時又由于課業(yè)時間的原因，他們只能利用周末時間拓展業(yè)務(wù)，這在很大程度上阻礙了創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。所以在創(chuàng)業(yè)方式上，他們更多地借助網(wǎng)絡(luò)平臺。加之身處校園，缺少足夠的社會閱歷，大學(xué)生只能從事簡單加工及零售業(yè)務(wù)，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域具有狹隘性。經(jīng)過調(diào)研，鹽城工學(xué)院在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要有以下幾種類型。

1. 以電子商務(wù)網(wǎng)站為平臺開辦網(wǎng)店。早在2008年，該校紡服學(xué)院大三的成曉晶同學(xué)自主開發(fā)創(chuàng)建個人網(wǎng)站，獲得了阿里巴巴“全國中小站長十大網(wǎng)商”稱號，并且得到了雅虎的高額獎學(xué)金。她的事跡被網(wǎng)絡(luò)及媒體廣為宣傳報道，成為大學(xué)生電子商務(wù)的典型。2010年該校經(jīng)管學(xué)院學(xué)生陳浩作為一名在校大學(xué)生，他開啟了他的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)之旅。目前，團(tuán)隊達(dá)30多人，自創(chuàng)品牌馬奇菲爾男裝，在天貓商城、京東商城開設(shè)了品牌旗艦店，辦公寫字樓面積300平方米，配套倉庫面積2000多平方米，已實現(xiàn)日發(fā)貨訂單量5000單，經(jīng)營業(yè)績連續(xù)四年實現(xiàn)保持50%以上的高增長率，在江蘇省男裝電子商務(wù)行業(yè)排名前5名。在2013年的天貓“雙11”活動中，馬奇菲爾天貓旗艦店當(dāng)天營業(yè)額突破700萬元，訂單達(dá)到兩萬余筆，獲得全網(wǎng)男裝第81名的好成績。陳浩憑著敏銳的市場洞察力和吃苦耐勞的精神，從最初孤身一人的淘寶小賣家，經(jīng)過4年的努力成為年營業(yè)收入3000多萬的電子商務(wù)大賣家。另一創(chuàng)業(yè)典型“智跑哥”蔣坤的創(chuàng)業(yè)也是源于淘寶網(wǎng)。還有一些同學(xué)在淘寶網(wǎng)開店，銷售服裝、化妝品、運動裝備、百貨等等，也能獲得一些利潤，可以解決在校期間的日常開支。

2. 以自身專業(yè)為基礎(chǔ)開發(fā)產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)。電氣學(xué)院大三的李昕一同學(xué)，熱愛計算機技術(shù)，他的創(chuàng)業(yè)就是基于所學(xué)的電氣專業(yè)，自己開發(fā)淘寶返利軟件，給大型網(wǎng)站開發(fā)電腦程序等，2013年獲評中國大學(xué)生“自強之星”提名獎，2014年《中國青年報》以從“技術(shù)宅”到“小李董”為題、《新華日報》以“有一種青春叫自強”為題專門報道他的創(chuàng)業(yè)事跡。機械學(xué)院大三和大一的兩位同學(xué)2013年在該校大學(xué)科技園自主創(chuàng)業(yè)，分別成立“鹽城市奇鑫電子科技有限公司”和“鹽城飛美電瓶車維修服務(wù)有限公司”，這兩個公司都是由學(xué)生直接出資注冊，年利潤均可達(dá)到10萬元，堅持把專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體，創(chuàng)業(yè)前景較好。

3. 以提供服務(wù)為主的創(chuàng)業(yè)活動。目前在校內(nèi)還有一些創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，沒有專門的實體店鋪，以宿舍、“格子鋪”等為平臺，從事Tegether圖印、名貴茶葉零售、美即面膜批發(fā)、手機貼膜保養(yǎng)、家教公司等多項創(chuàng)業(yè)活動，也取得了不錯的收益。還有一些同學(xué)選擇“銷售服務(wù)”來創(chuàng)業(yè)，比如有同學(xué)專門做送快遞進(jìn)宿舍、有同學(xué)做送水、送外賣等等，在獲得收益的同時，也為廣大在校大學(xué)生的生活提供了方便。

（二）在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿分析

伴隨著擴(kuò)招而導(dǎo)致的大學(xué)生就業(yè)壓力的加大、大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的不斷開展，以及新型高學(xué)歷企業(yè)家不斷出現(xiàn)，對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了一定的示范效應(yīng)，激發(fā)了在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿強烈，在?；蚣磳厴I(yè)時試圖開始自己的創(chuàng)業(yè)生涯。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動能取決于成本和收益的比較。創(chuàng)業(yè)的成本主要包括創(chuàng)業(yè)所需要的資金成本、所需付出的額外努力以及必須放棄可獲取一定經(jīng)濟(jì)收入的工作崗位的機會成本等。創(chuàng)業(yè)的預(yù)期收益包括獲得高收入、取得較高社會地位，甚至是實現(xiàn)自我價值等。通過對鹽城工學(xué)院在校大學(xué)生的調(diào)查表明，有近70%的學(xué)生表示“渴望在校期間能自主創(chuàng)業(yè)并擁有自己的業(yè)務(wù)，一方面減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力，另一方面實現(xiàn)自身價值并為自己走上社會積累經(jīng)驗和資源”。

（三）在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸分析

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的背景下，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿雖然強烈，但近年來的實踐顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平并不盡如人意，創(chuàng)業(yè)的成功率也相對較低。究其原因，主要是受到“融資難、經(jīng)驗淺、風(fēng)險高”這三大瓶頸的制約。“大學(xué)生要成功創(chuàng)業(yè)，好的點子、充足的資金、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、社會人脈關(guān)系一個都不能少，而對于在校的大學(xué)生，尤其是本科生而言，同時具備這幾條的并不多?！贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)資金短缺，會導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)必要的設(shè)備難以購置，相應(yīng)的業(yè)務(wù)無法正常開展。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者缺少固定的創(chuàng)業(yè)場所，亟須固定的創(chuàng)業(yè)基地。學(xué)生大多無社會經(jīng)驗，也不了解市場形勢，所以，配備具有社會工作經(jīng)驗的營銷人員，大力推廣業(yè)務(wù)，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說非常有必要。

二、高校共青團(tuán)組織服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢分析

目前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，事實表明，沒有創(chuàng)業(yè)，難有就業(yè)。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵在校大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，無疑是解決大學(xué)生就業(yè)的一種行之有效的途徑。否則，受上述因素制約，大學(xué)生即便選擇創(chuàng)業(yè)，能成功創(chuàng)業(yè)的也不多。高校共青團(tuán)組織工作重點是在學(xué)校的育人工作中為大學(xué)生做好思想引領(lǐng)和成長服務(wù)工作。其中，成長服務(wù)就是幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決成長發(fā)展中遇到的突出困難和問題，促進(jìn)他們健康成長和全面發(fā)展，這既體現(xiàn)了團(tuán)組織的關(guān)心，也是共青團(tuán)育人工作的重要前提。現(xiàn)在國家、社會、大學(xué)生們都非常關(guān)注創(chuàng)業(yè)問題，高校共青團(tuán)組織承擔(dān)起服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一責(zé)任是義不容辭的。況且，服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中高校共青團(tuán)組織本身也確實具備其他組織不可替代的優(yōu)勢。

（一）健全的組織體系

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，是一個擁有300多萬個基層組織、7000多萬名團(tuán)員的先進(jìn)青年的群眾性組織。它是根據(jù)民主集中制的組織原則，建立起的從中央到地方直至基層的組織系統(tǒng)。高等學(xué)校設(shè)立校團(tuán)委，各二級學(xué)院設(shè)立分團(tuán)委或團(tuán)總支，在校團(tuán)委的指導(dǎo)下開展工作，形成了一個完備的組織體系，各項工作可以有計劃有步驟地開展。另外，高校團(tuán)組織的工作格局是“一心兩圓”，即以共青團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會為內(nèi)外圓。鹽城工學(xué)院團(tuán)委下設(shè)13個二級學(xué)院分團(tuán)委600多個團(tuán)支部，校學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會等學(xué)生組織代表學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，形成很好的工作網(wǎng)絡(luò)。同時，為了進(jìn)一步做好在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作，鹽城工學(xué)院團(tuán)委聯(lián)合鹽城團(tuán)市委在校內(nèi)成立“鹽城青年創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，邀請專家專門對有創(chuàng)業(yè)意向的在校大學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)?？梢?，高校共青團(tuán)組織在日常的工作中負(fù)有直接指導(dǎo)學(xué)生組織的職責(zé)和義務(wù)，與學(xué)生接觸的機會多，為實施在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育等工作的開展提供了組織保證。

（二）積極的校園文化建設(shè)者

校園文化可以潛移默化、潤物無聲地引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念，高校共青團(tuán)組織是校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)者、組織者、管理者和實施者，堅持校園文化的導(dǎo)向性，幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，加大對就業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)典型的宣傳力度，傳播校內(nèi)外就業(yè)創(chuàng)業(yè)動態(tài)，使每個學(xué)生都獲得相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)信息，使創(chuàng)業(yè)教育理念深入人心。在校園文化中唱響“面向基層，到祖國和人民最需要的地方去，到真正有利于大學(xué)生自身成長的地方去”的主旋律，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，明確創(chuàng)業(yè)的真正內(nèi)涵。將“堅持用創(chuàng)新的精神、創(chuàng)業(yè)的態(tài)度對待工作，踏踏實實干出成績即是創(chuàng)業(yè)”的觀念，通過校園文化活動的廣泛開展植根于學(xué)生心中。

（三）豐富的活動載體

高校共青團(tuán)組織擁有豐富的工作載體，特別是隨著以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通訊技術(shù)為核心的新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、QQ群、微博、微信等已成為青年學(xué)生交流信息、參與輿論的重要平臺。團(tuán)組織可以通過各級各類科技文化藝術(shù)節(jié)、“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品競賽、文化講壇等形式多樣的活動開展，利用新媒體來活躍青年思想、引領(lǐng)青年學(xué)習(xí)、匯聚青年群體，為創(chuàng)業(yè)教育開展提供平臺，從而實現(xiàn)引領(lǐng)青年學(xué)生理性思維、健康成長，引導(dǎo)學(xué)生成人成才的目的。

三、高校共青團(tuán)組織服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實證分析

高校共青團(tuán)組織雖然沒有出臺政策的權(quán)利，也沒有充足的資金來支持在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是它有組織優(yōu)勢、活動優(yōu)勢、格局優(yōu)勢、載體優(yōu)勢，可以找準(zhǔn)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的著力點，從而不斷提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。鹽城工學(xué)院團(tuán)委高度重視大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，整合各類資源、多措并舉地服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（一）培育創(chuàng)業(yè)意識，激揚在校大學(xué)生成長成才的精神力量

通過開展創(chuàng)業(yè)教育，在校園內(nèi)營造濃厚的文化氛圍，不斷培育大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，點燃在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。一是用學(xué)科魅力感染學(xué)生。學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合教務(wù)處等部門，結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生需求，拓展學(xué)科知識的內(nèi)涵，唱響文化育人的理念，連續(xù)6年開展機械、汽車等專業(yè)文化節(jié)活動，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣、樹立專業(yè)理想、強化專業(yè)素養(yǎng)。活動累計吸引在校學(xué)生23500人次參與，其中5700多人投身相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。二是用科學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)生。積極倡導(dǎo)“創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)”的理念，爭取支持，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到大學(xué)生涯規(guī)劃之中，邀請創(chuàng)業(yè)典型、企業(yè)CEO、地方黨政領(lǐng)導(dǎo)、職能部門專家等各界人士30人，組成專兼職相結(jié)合的導(dǎo)師隊伍，將《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐》、《創(chuàng)新管理》等6門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程納入公共必修課范圍。加強與鹽城市青年職業(yè)生涯規(guī)劃中心的聯(lián)絡(luò)，先后選送178名優(yōu)秀大學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題輔導(dǎo)，36人參加全市青年創(chuàng)業(yè)大賽、大中專生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。三是用身邊榜樣激勵學(xué)生。在年度“十佳共青團(tuán)員標(biāo)兵”評選中專設(shè)“創(chuàng)業(yè)就業(yè)標(biāo)兵”，結(jié)合“我的青春故事報告會”等共青團(tuán)的傳統(tǒng)活動，加大典型事跡的宣傳力度，激發(fā)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。借助完善的校友聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，與創(chuàng)業(yè)成功校友建立常態(tài)化交流機制，定期舉辦“五四訪談會”，促成杰出校友與在校大學(xué)生面對面交流感悟、分享經(jīng)驗，進(jìn)一步發(fā)揮榜樣的示范作用。近年來，校團(tuán)委累計邀約46位知名校友，舉辦“創(chuàng)業(yè)精英校園行”校友訪談會、報告會近60場，超過15000人次大學(xué)生參與活動。

（二）開展創(chuàng)業(yè)實踐，提升在校大學(xué)生融入發(fā)展的能力素養(yǎng)

充分發(fā)揮團(tuán)組織的活動優(yōu)勢和引導(dǎo)作用，將大學(xué)生推向創(chuàng)業(yè)的最前沿、實踐鍛造的第一線，不斷提升學(xué)生服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。一是組織學(xué)生在競賽舞臺上磨礪?！皠?chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”系列競賽是共青團(tuán)組織推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，著眼于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，在促進(jìn)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長方面發(fā)揮了引領(lǐng)作用。鹽城工學(xué)院積極引導(dǎo)在校大學(xué)生參加全國、全省“創(chuàng)青春”“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃競賽，增強科技創(chuàng)新和動手實踐能力，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的美好設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H行動，如以“挑戰(zhàn)杯”全國一等獎的作品作為核心產(chǎn)品模擬成立公司，繼續(xù)參加“創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)大賽，真正實現(xiàn)利用自己在所學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)的目的，讓學(xué)生在參賽實踐中得以磨礪。近年來，全校累計選派142名學(xué)生參加各級“挑戰(zhàn)杯”競賽，獲得國家級獎項2項，省級獎項2項，2個競賽項目成果直接運用于生產(chǎn)技術(shù)革新。二是幫助學(xué)生在團(tuán)隊活動中提高。積極扶持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，在社團(tuán)經(jīng)費、指導(dǎo)老師、活動開展等方面給予大力支持。以大學(xué)生科協(xié)為依托，開展科技創(chuàng)新活動，學(xué)術(shù)講座、科技展覽、科技論文評比等活動125場次，引導(dǎo)學(xué)生開展小發(fā)明、小創(chuàng)造。成立“揚帆創(chuàng)業(yè)社”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，鼓勵學(xué)生社團(tuán)模擬公司運作經(jīng)營，注重團(tuán)隊意識培育，實施目標(biāo)績效管理，不斷提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力，先后有16名社員經(jīng)過模擬鍛煉后，成功走上創(chuàng)業(yè)的道路。三是促動學(xué)生在社會實踐中奉獻(xiàn)。加強與地方政府機關(guān)、企業(yè)單位的交流合作，鼓勵學(xué)生深入企業(yè)、科研院所開展社會實踐活動，突出體驗式教育。針對沿海開發(fā)、科技創(chuàng)新等熱點領(lǐng)域，采用校地聯(lián)合、項目運作的方式，開展暑期社會實踐活動，為有志創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生參與實踐提供機會，在服務(wù)地方發(fā)展中積累經(jīng)驗、提高能力。

（三）整合創(chuàng)業(yè)資源，做優(yōu)在校大學(xué)生實現(xiàn)夢想的平臺支撐

在狠抓文化氛圍、能力培養(yǎng)等軟環(huán)境建設(shè)的同時，高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體化平臺等硬環(huán)境的營造，將共青團(tuán)擅長的活動體驗與學(xué)校內(nèi)外的課堂實踐教學(xué)有機結(jié)合，形成完善的體系。一是加強載體建設(shè)。建立32個“共青團(tuán)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”，每年為在校生提供近1000個見習(xí)崗位。依托大學(xué)科技創(chuàng)業(yè)園，打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實訓(xùn)基地，累計接收614名大學(xué)生進(jìn)園實習(xí)，招錄12名優(yōu)秀畢業(yè)生加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，吸納100多名大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)。二是加大項目扶持。通過社會籌措和學(xué)校扶助，設(shè)立“創(chuàng)業(yè)專項基金”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目融通資金。整合大學(xué)科技園的資源，團(tuán)組織介入成立服務(wù)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作站，設(shè)立專門窗口，匯集項目遴選、項目入駐、項目管理監(jiān)督、公司注冊、導(dǎo)師配備、法律咨詢、融資接洽、校外孵化推介、專利代理等全方位服務(wù)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)扶持政策的無縫對接，確保項目科學(xué)運營。三是加速產(chǎn)學(xué)對接。利用工商聯(lián)、高層次青年人才聯(lián)誼會、青商會等社會組織的有利資源，一方面為在校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)信息共享、崗位發(fā)布等便捷服務(wù)，另一方面為學(xué)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果牽線搭橋，加快實現(xiàn)夢想的步伐。近年來，在校大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實踐達(dá)1600人以上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊年吸納社會就業(yè)人員70余人，涌現(xiàn)出李昕一等在校創(chuàng)業(yè)典型，更培養(yǎng)了劉懷平、梁澤泉等一批推動地方轉(zhuǎn)型升級的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

四、結(jié)語

總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，做好這項工作，需要全社會通力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮斗、克難攻堅，鼓勵并服務(wù)在校大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是新時期高校共青團(tuán)組織的重要使命。誠如鹽城市校園創(chuàng)業(yè)先鋒、鹽城工學(xué)院十佳共青團(tuán)員標(biāo)兵蔣坤所說：“選擇創(chuàng)業(yè)不是源于生活壓力，也不是為了脫貧致富，而是讓我提前體驗社會，這種經(jīng)歷才是我做生意真正有意義的財富。創(chuàng)業(yè)給我的最大啟發(fā)就是要不斷學(xué)習(xí)?！边@也是高校共青團(tuán)組織服務(wù)學(xué)生成長成才的目標(biāo)所在。

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（作者單位：鹽城工學(xué)院團(tuán)委）