影視劇讓教學(xué)變得更精彩

田耳鳳

電影作為一門綜合藝術(shù)，已深入到我們社會生活的方方面面，是我們生活中不可或缺的一部分。好的電影不但有很好的文學(xué)價(jià)值，還有很好的教育意義。如果把看電影這個(gè)很有價(jià)值的事情與寫作結(jié)合起來，可能會收獲更多的精彩。

藝術(shù)與作文

可以這樣說，電影是跟語文聯(lián)系最緊密的而且是學(xué)生們喜聞樂見的藝術(shù)形式。人物形象的塑造，曲折的故事情節(jié)，精彩的畫面，經(jīng)典的人物對白，演員的肖像刻畫，惟妙惟肖的表演。如果能將電影的畫面轉(zhuǎn)化為語言的表達(dá)，這不失為作文與電影的巧妙組合。筆者利用語文課上用電影《唐山大地震》引出作文寫作，寫作內(nèi)容很簡單——令你感動的一幅畫面。因?yàn)橛辛艘獙懽鞯臓恐疲庞辛恕叭刖场钡挠^賞，他們的作品也有意想不到的驚喜。

學(xué)生作品：看到地震中橫尸遍野的慘絕人寰的情景，我為何不感動？當(dāng)我養(yǎng)的小動物死去的時(shí)候，我都會大哭一場。不，我不是無情的，而是被麻木了。應(yīng)了那句話——災(zāi)難發(fā)生在別人身上永遠(yuǎn)都是故事，只有發(fā)生在自己身上，那才是悲??！忽然想起季羨林的《幽靜悲劇》，我終于明白了，我們所缺少的是對生命的敬畏，是對一切生物的博愛。每一條生命都是可貴的！每一條生命的離開都是心酸的，每一條生命的拯救都是神圣不可侵犯的。這一刻也許你在笑，下一刻，也許你在哭，不要等到失去時(shí)再去珍惜，再去后悔，太晚了。

這樣的作品在全班交流后，學(xué)生的臉上似乎有了嚴(yán)肅，“生命”話題的電影第一次在他們面前有了沉重感。對生命尊重和敬畏的深沉思考，“這一刻也許你在笑，下一刻哭的可能就是你”，“曾經(jīng)，我家一只小貓不幸丟失，我都會哭上幾回，而此刻我一滴眼淚也出不來，僅僅因?yàn)橐粋€(gè)離我很近，而另一個(gè)與我無關(guān)？”“沒了，才知道什么叫沒了”?？此婆c電影無關(guān)，恰恰是由電影而來，電影講的是災(zāi)難和人性的光輝，如何對待生命就擺在每個(gè)人面前了。也有學(xué)生讀到片面與偏激的東西，有少數(shù)說到，面對災(zāi)難要勇敢，有的說要保護(hù)環(huán)境等等，這些是膚淺、概念化的東西，是需要再閱讀提升的。

動漫與教學(xué)

用孩子喜歡的“動漫”上語文課，別是一番“風(fēng)景”。學(xué)生跟你聊電影，你認(rèn)為幼稚的動漫電影他們卻聊得津津有味。那些電影有什么樣的魅力，讓他們在看過幾年之后還對它們念念不忘呢？班會課上一次“動漫與成長”活動交流，讓答案揭曉：

生1：《夏洛特的網(wǎng)》中一個(gè)名叫夏洛特的蜘蛛用一生守衛(wèi)承諾和友誼，說不上美麗的外表，絲毫遮掩不住她的善良與執(zhí)著，微弱的個(gè)人力量卻演繹著拯救生命的神奇。

生2：《獅子王》講述了非洲大草原的動物王國的生活，里面有生命的輪回、萬物的盛衰，但一切都必須依照自然的規(guī)律。國王穆法沙救辛巴的那一刻，體現(xiàn)了父與子、子與父摯愛的親情。而叔叔刀疤卻對穆法沙的王位覬覦和對辛巴的陷害，則體現(xiàn)貪婪人性的丑。此時(shí)，美與丑才構(gòu)成了一個(gè)真實(shí)的世界……

這樣的聊天，讓我明白了電影對于兒童的真正意義。電影里面所融含的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，通過強(qiáng)大的音樂、視覺效果，直擊學(xué)生的心靈……電影的影響力，電影的震撼力，遠(yuǎn)非一個(gè)語文老師滔滔不絕的講解所能比擬的。

電影與課程

恩格斯說：“每一個(gè)個(gè)體都必須親自去體驗(yàn)，這不再是必要的了；他的個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果來代替。”生活有多么寬廣，語文就有多么寬闊！生活中的所有東西都可以作為學(xué)習(xí)資源進(jìn)入我們的課程。看電影是一種 “悅讀”。一部好的電影就是一頓好的精神大餐，是一本最為生動的教科書！它可以成為教學(xué)課程的一部分。

推薦電影。一部經(jīng)典的影片，猶如一顆傳世鉆石，歷經(jīng)歲月的洗滌，仍能發(fā)出璀璨的光芒，向?qū)W生推薦幾部鉆石級的影片：《機(jī)器人總動員》《怪物史瑞克》《鼠來寶》《美麗人生》《一個(gè)也不能少》《海上鋼琴師》《海豚灣》《當(dāng)幸福來敲門》等等。

寫觀后感。培根說：“閱讀使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫作則使人精確?！睂懽?，是把自己所想的東西，通過語言表達(dá)出來。寫作，應(yīng)該是常態(tài)的學(xué)生作文訓(xùn)練，更是思想的綻放，看了電影，寫觀后感，學(xué)生是有話說的，令人驚喜的是，學(xué)生們都言之有物，盡管只看一遍，學(xué)生不怕寫，因?yàn)殡S他怎么寫，寫自己想寫的，這對他就是自由、尊重和信任。寫出來的東西，共性的有，個(gè)性的也有，最精彩的還是個(gè)性的東西，學(xué)生的閱讀思考角度不同，精彩各異。

互動交流。盡量展示學(xué)生的作品。這些作品就是有意義的教學(xué)材料，來源于學(xué)生，由此來構(gòu)建教學(xué)框架。教師既要善于指導(dǎo)學(xué)生課堂爭議，又保護(hù)學(xué)生獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生善于爭議的能力，提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的閱讀感悟都帶有個(gè)性化的特點(diǎn)，真的可以說“你給我一部電影，我給你更多精彩”，相信學(xué)生，他們會給你感動。這些個(gè)性化的感悟往往能激起課堂的爭鳴，或引起課堂的共鳴。讓學(xué)生在對話生成中把爭鳴變成共鳴。

從實(shí)踐來看，電影能改變學(xué)生生活貧瘠，電影能改善作文素材枯竭，電影更能豐富學(xué)生精神的內(nèi)涵。

（作者單位：江蘇省張家港市后塍學(xué)校）