巧妙整合家長資源 創(chuàng)設多維游戲空間

陸超逸

《幼兒園教育指導》中指出：游戲是對幼兒進行全面發(fā)展的重要形式，以游戲為基本活動，寓教育于游戲之中能很好地促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展。而家長是幼兒教育中的重要資源，是促進幼兒發(fā)展過程中的積極合作者，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與。幼兒到了大班，家長對幼兒的在園生活尤為關注，如何抓住家長的積極性，充分地利用家長資源因地制宜地為幼兒創(chuàng)設良好的游戲條件是我們工作的重點，是幼兒發(fā)展的需要。然而要真正與家長攜手走進幼兒園教育并非那么簡單，我們主要從以下幾方面做出努力：

一、從點入手，與家長達成教育理念的統(tǒng)一

1.加強溝通，家園在教育理念上達成共識

有一個很好的比喻說“幼兒園教師和家長猶如一車兩輪，只有同向運轉才能促進幼兒健康和諧的發(fā)展”。只有和家長們站在同一條線上，才能更有效地開展游戲活動。但是我們也發(fā)現(xiàn)需要得到全部家長的幫助與理解，是需要我們真誠的付出。尤其是到了大班下學期，面臨即將升入小學的孩子，有些家長急與想讓孩子記住更多的知識，而忽視了對幼兒個性、情感和社會意識的培養(yǎng)，所以我們必須把正確的教育理念傳達給家長：應該關注幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，為幼兒提供豐富的生活和活動環(huán)境，以滿足幼兒各方面發(fā)展的需要。為此我注意與每位家長溝通，希望得到他們的理解，我們積極抓住每一次與家長交流的機會，利用家長接送幼兒時間，向家長解釋游戲的價值，利用家校路路通及時反饋幼兒在游戲中的發(fā)展和提高，利用家園之窗展示幼兒的作品成果，記錄幼兒的游戲過程，記得有一次在與某小朋友的媽媽交流有關游戲活動的話題時，她也談到了自己的一些感受和想法，由于孩子的動手能力相對較弱，聽了我們介紹的游戲活動對幼兒動手能力和各方面發(fā)展的重要性以后，也注意關注一些文章中有關幼兒游戲的介紹，嘗試在家中為幼兒提供游戲的機會，并支持我們將游戲活動很好地組織起來，使幼兒各方面能力都能得到提高。

2.以具體活動來增強家園互動

我們的工作逐漸得到家長的理解，為了進一步讓家長感受游戲的魅力，我們組織親子小制作比賽活動，讓家長和幼兒一起動手動腦利用家中的廢舊材料制作一件交通工具，孩子們一聽到要跟爸爸媽媽一起制作參加比賽，很興奮，家長們也在孩子們的帶動影響下積極地參與，當我們還在籌劃著要給家長們一些參考圖片時，七八件作品已經呈現(xiàn)在巧手坊里了，火箭、汽車、船、坦克，一件件小作品，創(chuàng)意新穎，造型獨特，有的家長用造房用的塑料膠板，有的用牙膏盒，有的用飲料瓶，有爸爸還用一塊廢木頭刻成了一艘木舟，其他家長看到后有所觸動，和孩子相互鼓勵，回去想更加獨特的創(chuàng)意，很快小朋友們的作品擺滿了整張桌子，看著一件件新奇的制作，我感嘆家長力量的偉大。接著我們又組織家長參與作品的選評，我們制作了表格，讓家長對作品進行投票，評選出一等、二等、三等獎和優(yōu)秀獎。相比結果家長更體會到了過程中幼兒學到的知識，從中孩子們不僅增強了廢物利用的意識，提高了動手操作能力，還利用一些獎品提高了他們的上進心和榮譽感。親子制作還讓家長在輕松的氛圍中學到了一些與孩子互動的方法，增進了彼此的親密感。我們的努力得到了家長的支持和肯定，有的家長說：“老師，如果你們再舉行一次這樣的活動，我一定更加認真準備?！庇械恼f：“老師，我發(fā)現(xiàn)我們孩子認真起來還是挺能干的。”“老師孩子玩起來就是能動腦筋”等等，通過此次活動的成功舉行讓我們感到了家園的車輪正走向同一軌道。

二、合理建構家長資源，從點到線巧妙展開

調查統(tǒng)計，整合資源，充分發(fā)揮家長的獨特優(yōu)勢； 積極邀請家長參與，工作順利開展。

親子制作活動的組織使家長體會到了游戲的價值，同時我們也更深切地體會到了家長資源的價值，為了更充分地利用家長資源，我們制定了家長資源調查表，從表格中不僅能夠了解到不同家長的文化水平、家庭情況，還能了解到他們的不同的工作職業(yè)性質以及特長愛好，以便我們有選擇地利用，我們將這筆財富進行詳細的歸納統(tǒng)計，如：我們了解到有幾位幼兒的爸爸喜歡下棋，我們就把他們統(tǒng)一在一起，希望他們能為幼兒的棋社區(qū)有所貢獻，提高幼兒的下棋興趣和下棋水平。有幼兒的媽媽擅長針織，還有幾位奶奶擅長做鞋子，這為我們的巧手坊提供了很大的幫助。平時一直很積極配合的家長希望他們能為益智區(qū)出謀劃策。

三、分享游戲樂趣，從線到面層層深入

每個游戲區(qū)域都有家長共同參與的足跡，有了家園的共同努力，孩子們在快樂的游戲中各方面能力都得到了提高，我們要讓家長看到孩子成長的歷程，要讓孩子的成長過程體現(xiàn)在活動室的角角落落，如：剪紙是民間的傳統(tǒng)工藝，引導幼兒熟練地使用剪刀，有利于提高小手的靈活度，發(fā)展幼兒的智力，我們在幼兒的作品秀里為每位幼兒準備了一個成長袋，引導幼兒從最簡單的剪窗花開始到連續(xù)折剪成的小朋友、小動物、寶塔等，并根據幼兒的進步給予小星星、大蘋果和小紅旗等不同等級的獎勵，作品袋不斷飽滿，作品不斷豐富，體現(xiàn)著幼兒的動手能力在不斷提高，展現(xiàn)了幼兒不斷成長的過程。另外，我們在各區(qū)域都設置了一個小小的展示臺，展示幼兒的優(yōu)秀作品。巧手坊里擺放了幼兒裝飾的形態(tài)各異的罐子娃娃：公主、王子、芭比娃娃等人物形象豐富多樣，科學區(qū)里展示著幼兒自制的電路、小風扇，閱讀區(qū)里展示著親子共同制作的優(yōu)秀圖書等，家長們在接送幼兒時被活動室里孩子們的作品所吸引，常常駐足在各個區(qū)角，尤其關注自己孩子的成長袋，從那里，家長可以看到幼兒的進步，也時時可以感受到游戲的價值和魅力，家長們也以更大的熱情積極地配合我們的工作，參與我們游戲區(qū)域的建設，為幼兒健康和諧的發(fā)展共同努力。

【作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)天域幼兒園 江蘇】