《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)設(shè)計

賈紅

活動目標：

1.初步感知雪的主要特征，并學(xué)習(xí)用語言表達出來。

2.能安靜地聽故事，愿意參與猜想、表達。

3.在游戲中體驗表達的快樂。

活動準備：

1.初步了解冬季的主要特征

2.與故事配套的PPT一組

3.音像同步的故事錄音

活動過程：

一、談話，理解“禮物”，引出故事

（1）師幼問好：小朋友們好！

（2）談話：小朋友們，你們收到過禮物嗎？誰來說說你收到過什么禮物？

小結(jié)：送禮物有時候是一種禮貌，有時候是說明別人喜歡你。你們每次看到我都會跟我問好，說明你們懂禮貌，今天我也要送一份禮物給你們，我的禮物是一個魔術(shù)。

（點評：1.師幼問好，關(guān)注幼兒文明表達習(xí)慣的養(yǎng)成，集體問好的聲音要適中。2.禮物是小朋友生活中最熟悉的東西，禮物各不相同，但是意義都是一樣的，通過談話關(guān)聯(lián)幼兒的已有經(jīng)驗，拓展對已有經(jīng)驗的認知，初步了解禮物不僅僅是物質(zhì)的，還可以是其他形式。）

二、冬爺爺變魔術(shù)，感知雪花的主要特征

這位魔術(shù)師是一位老爺爺，只有冬天才會出來，大家都叫他冬爺爺。歡迎冬爺爺給大家變魔術(shù)

1.冬爺爺變出了什么？小雪花是什么顏色的？有幾個花瓣？

2.一朵小雪花很孤單，怎么辦？再變，學(xué)習(xí)兒歌

（點評：通過變魔術(shù)激發(fā)幼兒傾聽和觀察的興趣，了解雪花的顏色，有幾個花瓣也是本次活動的目標之一，通過對魔術(shù)咒語的模仿和學(xué)習(xí)，通過爭做魔術(shù)師活動進一步明晰對小雪花基本特征的記憶，可以直接有效地達成第一目標。）

三、“開心”與“傷心”，在情緒對比中展開猜想

過渡：小朋友和冬爺爺玩得很開心，可是麗麗小朋友卻很傷心，這是怎么回呢？

麗麗生了一場病，不能去幼兒園，她很傷心。

麗麗躺在床上，望著窗外，想要是有許多好朋友來陪陪我那該多好??！

（點評：《指南》指出3—4歲的幼會看畫面，能根據(jù)畫面說出途中有什么，發(fā)生了什么事情，結(jié)合目標2：能安靜聽故事，愿意參與猜想、表達，基于以上兩點，引導(dǎo)幼兒通過看畫面調(diào)動已有經(jīng)驗，猜測進而表達麗麗為什么傷心，過程中適當(dāng)滲透因果關(guān)系句子的講述，為幼兒的語言閱讀理解與表達提供支持，幫助幼兒建構(gòu)完整的語言思維表達模式。）

四、玩魔術(shù)游戲，感受表達的快樂

講述：這事被冬爺爺知道了，冬爺爺說：“我要讓美麗的小雪花們?nèi)ヅ闩沱慃?，讓她的病快點好起來?！?/p>

冬爺爺年紀大了，咒語忘記了，誰來幫幫他？

（點評：在情景中復(fù)習(xí)兒歌，避免機械的記憶，學(xué)以致用，為表達的多次練習(xí)提供了支持，使得兒歌的學(xué)習(xí)成了一種必要，魔術(shù)咒語是鼓勵幼兒記憶兒歌內(nèi)容的一種手段。）

五、了解冬天的基本特征，感受表達的快樂

1.窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。麗麗好想出去和小雪花做游戲啊，可是外面太冷了，怎么辦？

2.調(diào)皮的小雪花落到了哪里？基本句型：小雪花落在窗臺了，窗臺邊變白了；小雪花落在地上，地面變白了。

3.麗麗捧起冬爺爺送來的禮物，高興地說：“謝謝冬爺爺！謝謝小雪花！”

4.小結(jié)：收到了禮物，要記得說“謝謝！”

（點評：語言活動就是為幼兒搭建表達的平臺，教師要善于創(chuàng)設(shè)幼兒表達的需要，天冷卻想出門怎么辦？這是一個自我保護的話題，了解冬季的主要特征也是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)在冬季健康生活的基本技能，這種基本技能用語言表達出來是一種非常重要的功能性表達，既滿足幼兒語言發(fā)展的需要，也滿足幼兒適應(yīng)自然生活的需要。）

六、看圖聽故事，延伸活動內(nèi)容

過渡：冬爺爺送了這么好看的禮物給麗麗，麗麗真開心，她要把這個事情告訴更多的小朋友，我們也一起來聽聽吧。

聲像同步，欣賞故事：《冬爺爺?shù)亩Y物》

（點評：錄音中音樂、畫面、聲音三者同步，營造了一個聲像合一的影像世界，經(jīng)過前面的猜想、表達、表演，這時候的欣賞也是一種思維的調(diào)節(jié)，在美妙的音像世界中，放慢思維，初步感受語言文字與畫面之間的對應(yīng)關(guān)系，享受著語言文字的魅力。）

七、拓展延伸，關(guān)注冬天的典型特征

總結(jié)：冬爺爺會變的魔術(shù)還有很多，只要你是個細心的孩子，你就能發(fā)現(xiàn)更多冬爺爺?shù)拿孛堋?/p>

（點評：冬天的雪，冬天的冰，在孩子的眼里是多么神奇的變化，熱愛生活從關(guān)注生活開始，今天冬爺爺變出了小雪花，明天又會變出什么？帶著美好的期待關(guān)注生活，引導(dǎo)幼兒關(guān)心事物的變化。）

（能理解圖書上的文字和畫面對應(yīng)的，是用來表達畫面意義的。）（語言領(lǐng)域 一、聽與說 別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)；能聽懂日常會話。閱讀和書寫準備，目標2：具有初步的閱讀理解能力 3—4歲提出會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事情等。）

說課

主題6《冬天到》

主題目標：

1.初步感受冬季的最基本的特征，體驗季節(jié)的變化和冬季生活、活動的樂趣

2.不受天氣變化的影響。樂意參加園內(nèi)戶外活動，如拍球、長跑等

3.喜歡看圖書，會欣賞簡短的文學(xué)作品，說出主要內(nèi)容。

指導(dǎo)要點：

1.教師要常常和幼兒討論冬天，引起幼兒對季節(jié)變化的興趣和萌發(fā)喜愛冬天的感情。

游戲活動建議：

娃娃家：提供小圍巾、小手套、小棉被等，啟發(fā)幼兒帶娃娃外出時及時增添衣物。

【作者單位：淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)幼兒園 江蘇】