數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學的有效融合研究

金衛(wèi)鑫

在生活中，游戲具有一定的魅力。將數(shù)學游戲和小學數(shù)學有效融合可以讓學生產(chǎn)生學習的欲望，并快速掌握數(shù)學知識。本文主要研究數(shù)學游戲?qū)πW數(shù)學的推動作用，并介紹如何在小學數(shù)學教學中正確地運用數(shù)學游戲。

數(shù)學是一門較為復(fù)雜，思維性要求極高的課程。小學生理解能力差，這使數(shù)學教學有了較大的難度。為了讓小學生能夠更好地學好數(shù)學，教師需要多下功夫，了解小學生的生理和心理情況，對癥下藥，推動小學生數(shù)學能力的提高。游戲在生活中早已流傳了上千年，這種文化娛樂活動既可以開發(fā)人的智力，又可以鍛煉人的體力。將數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學有效融合，可以激發(fā)學生學習的興趣，也可以讓其學好數(shù)學知識。下面主要講數(shù)學游戲?qū)πW數(shù)學的推動作用和正確運用數(shù)學游戲的方法。

1.數(shù)學游戲?qū)πW數(shù)學教學的推動作用

在小學數(shù)學教學過程中，一味地采用傳統(tǒng)方式教學，不僅不利于小學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，還極有可能打擊小學生學習數(shù)學的積極性。將數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學相融合，適應(yīng)小學生好奇心重的特點，以游戲來激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣，對于小學生數(shù)學思維方式的培養(yǎng)、數(shù)學知識的吸收是有益而無害的。下面對數(shù)學游戲?qū)πW數(shù)學教學的幾個推動作用展開陳述。

1.1數(shù)學游戲?qū)ぐl(fā)小學生學習數(shù)學的興趣具有積極作用

教育游戲生動有趣，互動性強，極易激發(fā)出學生的挑戰(zhàn)心理，讓學生沉浸在游戲當中。在游戲過程中，小學生朝自己設(shè)定的目標前進，同時與其他小朋友競賽，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習興趣。這種生動有趣、知識量大的游戲，可以擺脫數(shù)學學習的枯燥性，甚至讓學生喜歡上數(shù)學，并且，讓學生在這樣一種輕松愉悅的學習氛圍中學習，可以減輕學生學習的壓力，簡單輕松搞定高難度數(shù)學。

1.2數(shù)學游戲?qū)ε囵B(yǎng)小學生數(shù)學思維具有重要意義

在數(shù)學教學過程中，游戲的使用對于培養(yǎng)小學生數(shù)學思維具有重要意義。首先，可以利用游戲創(chuàng)造出來的良好的學習氣氛，讓小學生積極投入到數(shù)學學習的過程中來，鍛煉數(shù)學思維，吸收數(shù)學知識。其次，在數(shù)學游戲與數(shù)學教學相融合的過程中，調(diào)動小學生的各種感官的運作。讓學生在動腦、動手的過程中思考，將抽象的事物形象具體化、生動化，培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維。最后，小學生在游戲過程中體會到的趣味感可以激發(fā)學生學習的積極性，讓學生愿意學習數(shù)學，積極學習數(shù)學，從而增長數(shù)學知識。

1.3數(shù)學游戲讓小學生敢于直面困難，戰(zhàn)勝困難

學習數(shù)學的困難性，極易讓意志力薄弱的小學生對數(shù)學產(chǎn)生畏懼心理，從而厭惡對數(shù)學的學習。然而，如果將數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學相融合，讓小學生在游戲趣味性的促進下，挑戰(zhàn)游戲中的困難，培養(yǎng)小學生在遇到困難時，不放棄，勇敢面對，解決問題的人生態(tài)度，進而讓小學生在數(shù)學學習過程中直面數(shù)學問題，挑戰(zhàn)數(shù)學問題，增長知識。

2.正確運用數(shù)學游戲的方法

在數(shù)學教學過程中，游戲固然可以促進小學生的積極性，達到使小學生數(shù)學成績提高的作用。但盲目使用數(shù)學游戲是不恰當?shù)?，有可能起到相反的效果。因此，我們要正確運用數(shù)學游戲，遵循游戲選定的原則，同時要關(guān)注幾個游戲使用的注意點。

2.1數(shù)學游戲選定的原則

在數(shù)學教學過程中，游戲的選定并不是無目的、無原則的。只有選定正確的游戲，才能促進學生向積極的一方面發(fā)展。所以，在游戲選定過程中，要遵循以下幾個原則。第一，拒絕單一的游戲形式，采納形式多樣的游戲。畢竟，多樣的游戲形式讓學生對游戲保持長久的新鮮感與好奇感，提高小學生學習數(shù)學的主動性。第二，所選定的游戲要有意義，要有激勵學生學習的積極作用，這樣才能對小學生產(chǎn)生正面的作用。第三，游戲要簡單易懂，具有直觀性。因為太難的游戲只會讓學生不想應(yīng)對，從而失去游戲該有的意義。第四，游戲需要有目的性、針對性，這樣的游戲才能對教學有幫助，而不是浪費時間。

2.2運用數(shù)學游戲需要注意的地方

在使用數(shù)學游戲教學的過程中，我們需要注意以下幾點。首先，我們需要主次分明。運用游戲的目的是為了更好地教學。其中，教學為主，游戲為輔，不能脫離主題，不然，只能是浪費時間。其次，游戲需要特色，有足夠的魅力吸引學生的眼球，讓學生對游戲充滿期待，對學習滿懷興趣。然后，要注意游戲教學中的組織紀律問題。畢竟，游戲太容易令人瘋狂而不知規(guī)矩。在這個時候，教師需要適當?shù)貙φn堂紀律進行維護，以良好的課堂秩序推動學習的進行。最后，教師需要注意游戲?qū)氲臅r間。因為，游戲在不同時間段的導(dǎo)入具有不一樣的作用。在課程開始時，游戲有引人注目，導(dǎo)入課程的作用；在講課時，游戲又輔助教學的作用；在課程結(jié)束時，游戲有回味課堂、結(jié)束課程的作用。因此，恰當把握導(dǎo)入游戲時間具有重要作用。

3.結(jié)束語

綜上所述，將數(shù)學游戲與小學數(shù)學教學有效融合對小學生的發(fā)展的作用至關(guān)重要。它不僅能激發(fā)小學生對于數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維，鼓勵小學生直面困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難。在這一過程中，我們看到了數(shù)學游戲?qū)?shù)學教學的積極作用，但我們同樣需要注意它的一些不好的地方，多多注意，努力將教學做到最好，推動小學生對數(shù)學學習的長遠發(fā)展。

【作者單位：北京市大興區(qū)第二小學 江蘇】