高中生英語閱讀興趣培養(yǎng)的有效策略研究

蘇賀干

[摘 要]根據(jù)新的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采取不同的教學(xué)策略，運(yùn)用不同的教學(xué)活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。因此，在一線教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣作為首要任務(wù)來抓。本文將以人民教育出版社出版的高中英語教材為例，探討高中生英語閱讀興趣培養(yǎng)的有效策略。希望本文能對(duì)一線高中英語閱讀教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。

[關(guān)鍵詞]高中生 英語閱讀 興趣培養(yǎng) 有效策略

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674

在實(shí)際的高中英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體性地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣擺在第一位，從而能夠真正地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大學(xué)生在課堂上的參與范圍。同樣，在高中英語閱讀教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。本文將以人民教育出版社出版的高中英語教學(xué)為例，探討高中生英語閱讀興趣培養(yǎng)的有效策略。根據(jù)本文的研究，高中生英語閱讀興趣培養(yǎng)的有效策略主要包括以下幾個(gè)方面：

一、利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資源

從目前的情況來看，很多高中英語教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，只注重課本上所提供的有限的閱讀材料。然而，這些材料數(shù)量畢竟是有限的，話題也畢竟是有限的，很難激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的閱讀興趣。因此，教師應(yīng)該按照新的高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樹立大教材觀念，并要充分利用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供豐富的課外閱讀資源。在這之前，為了能夠使相關(guān)的閱讀材料充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，教師應(yīng)該首先在學(xué)生之間展開多種形式的調(diào)查活動(dòng)，以了解學(xué)生的愛好和他們所感興趣的話題。另外，由于高中學(xué)生思維比較成熟，教師還可以充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓他們以小組為單位，共同尋找一些他們所感興趣的閱讀材料進(jìn)行閱讀。通過這種方式，全班同學(xué)的閱讀積極性便可以得到有效地調(diào)動(dòng)，從而能夠?yàn)榕嘤?xùn)學(xué)生的閱讀興趣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、舉辦閱讀大賽等豐富多彩的課外活動(dòng)

除了為學(xué)生提供豐富的課外閱讀材料以外，為了能夠有效地培養(yǎng)高中生的英語閱讀興趣，教師還應(yīng)該舉辦閱讀大賽等與閱讀有關(guān)的豐富多彩的課外活動(dòng)。通過這些課外活動(dòng)，學(xué)生們不再是在苦悶的環(huán)境中進(jìn)行閱讀，而是在愉快而又有競爭性的環(huán)境里展示自己的閱讀才華，并且一個(gè)個(gè)都能摩拳擦掌，為取得一個(gè)好的成績而努力。除了舉辦閱讀大賽這樣的課外活動(dòng)以外，教師還可以經(jīng)常舉辦一些關(guān)于閱讀的交流活動(dòng)，并且選取同學(xué)們作為交流會(huì)上的主角，讓他們暢所欲言，共同探討自己在閱讀過程中的所得所獲。同時(shí)，學(xué)生們還可以在交流會(huì)上探討自己在閱讀過程中還存在的問題，如閱讀技巧方面的問題等，并充分調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性，幫助他們進(jìn)行解決。

三、運(yùn)用多種方式展示學(xué)生的閱讀成果

為了能夠逐漸培養(yǎng)高中學(xué)生的閱讀興趣，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生慢慢體會(huì)到閱讀的成就感，體會(huì)到閱讀所帶給他們的快樂，感受到閱讀后自己所取得的進(jìn)步。因此，學(xué)生不能僅僅埋頭閱讀，還需要利用多種方式，運(yùn)用多種機(jī)會(huì)將閱讀的成果展示出來。因此，在實(shí)際的高中英語閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際水平，運(yùn)用多種方式來展示學(xué)生的閱讀成果。根據(jù)本文的研究，這些方式主要包括如下幾個(gè)方面。首先，教師可以定期讓同學(xué)們制作精美的英語手抄報(bào)。在手抄報(bào)上，學(xué)生可以對(duì)近來自己所讀的英語文章進(jìn)行摘錄，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐虐婧兔拦し矫娴脑O(shè)計(jì)。當(dāng)然，教師還可以將同學(xué)們制作的手抄報(bào)粘貼到班級(jí)的文化欄中，讓同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞。另外，教師還可以安排每一節(jié)英語課的前5分鐘為學(xué)生的口頭展示環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生為同學(xué)們講解自己最近閱讀過的相關(guān)材料，從而不僅能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣，還能有效提高他們的口語表達(dá)能力。

總之，在高中英語閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)該謹(jǐn)記，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師。因此，所有教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)環(huán)節(jié)的前提必須是有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。也就是說，教師應(yīng)該樹立大教材的觀念，將自己的著眼點(diǎn)不能僅僅放在課堂上，更要從課外尋找并開發(fā)學(xué)生感興趣的閱讀材料。另外，教師還應(yīng)該做教學(xué)過程中的有心人，積極并愿意深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解他們的興趣所在，從而為自己的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]顧明遠(yuǎn).再論教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的辯證關(guān)系[J].華東師范大學(xué)校報(bào)（教學(xué)科學(xué)版），2011（9）.

[2]教育部.教育部基礎(chǔ)教育司李連寧司長談高中開設(shè)英語課程的決定與工作部署.中小學(xué)英語活頁文選[C]，2012（8）.

[3]馬蘭芳. 挖掘潛力，激發(fā)活力，提升功效一一英文網(wǎng)絡(luò)資源在中小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用[J].外語教學(xué)與研究（人文社會(huì)科學(xué)版），2013（2）.

（責(zé)任編輯 李 璐）