淺議如何做好班主任工作

冉翔宇　李敏

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-0083-02

一名班主任對(duì)于班級(jí)管理，工作的好壞，直接影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的健康發(fā)展，影響著每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展，影響著每一個(gè)學(xué)生的生活動(dòng)向和樹(shù)立良好的世界觀。提起班主任的事，的確是辛苦的，工作也是細(xì)致微妙的，更是復(fù)雜的，具有創(chuàng)建性的。簡(jiǎn)略說(shuō)，扎扎實(shí)實(shí)地要做好班主任這項(xiàng)工作不是輕而易舉的，更不能紙上談兵。那么如何做好這項(xiàng)工作呢？我認(rèn)為：班主任在搞好教學(xué)常規(guī)管理工作之外，還要在精心管理之中做大量的細(xì)致工作，班主任將以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情和高度的素質(zhì)教育感，不負(fù)使命，不辱重托，利于重職，這樣才能取得拋磚引玉之效，否則會(huì)事半功倍。要做好班主任工作必須做到以下幾點(diǎn)：

一、班主任要全面了解學(xué)生

這是班主任的一個(gè)起碼的知識(shí)，了解學(xué)生就是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生理特征和心理素質(zhì)，對(duì)于一個(gè)初進(jìn)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一個(gè)班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生的生理特征和心理素質(zhì)都各不相同，發(fā)展的動(dòng)向也各異。我認(rèn)為，班主任應(yīng)留意對(duì)每個(gè)學(xué)生的生理狀態(tài)的診斷，要時(shí)常進(jìn)行心理咨詢(xún)，心理治療，心理指導(dǎo)，盡情排出不適應(yīng)社會(huì)需要、社會(huì)發(fā)展的心理障礙，使學(xué)生的心理狀態(tài)得到健康發(fā)展。

二、班主任要和學(xué)生建立好心理情操感和責(zé)任感

這是班主任在管理過(guò)程中重要的基礎(chǔ)工具之一。情操感就是雙方的通情達(dá)理，責(zé)任感就是對(duì)對(duì)方應(yīng)有的責(zé)任性。如此班主任要重于情操感和責(zé)任感，特別是班主任要立于師表，重在有意識(shí)的教書(shū)育人之中，獻(xiàn)出情感功能，所謂“情動(dòng)于心，心來(lái)自于情”就是此道理。因而每個(gè)學(xué)生都是知情知理的，他們喜歡有意識(shí)的激勵(lì)，厭惡批評(píng)，更厭惡暴力懲罰。班主任決不能以教師身份、個(gè)性隨便侮辱學(xué)生，懲治、暴力、強(qiáng)制學(xué)生，只有同心協(xié)作，才能達(dá)到其目的，否則就取不到良好的效果。

三、班主任必須做到“三心”教育

一是關(guān)心學(xué)生，特別是班主任對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，要從每個(gè)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、德育、動(dòng)向等方面去關(guān)心他們，了解他們。面向全體學(xué)生，盡心、盡職、盡責(zé)，特別是對(duì)差生要用溫柔的心，從不灰心，要以飽滿(mǎn)的熱情去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，打開(kāi)他們的心靈之鎖，建立他們的自信心，處處關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，誘導(dǎo)他們。

二是要“耐心”教育學(xué)生，由于班上學(xué)生的個(gè)性不同，班主任在管理過(guò)程中，的確難免發(fā)生有的學(xué)生在管理過(guò)程之中有粗暴的行為，這就需要班主任的耐心教育，對(duì)癥下藥，用以理服人的語(yǔ)言和高度的思想去轉(zhuǎn)變學(xué)生的動(dòng)態(tài)，相互交情，使得學(xué)生信服，獲得情感之功。

三是要“精心”誘導(dǎo)學(xué)生，我們相信每個(gè)班上的學(xué)生的素質(zhì)都不是全面性的，還存在著參差不齊的現(xiàn)狀，這就需要班主任老師在管理上、教學(xué)方法上去精心輔導(dǎo)他們，誘導(dǎo)他們。特別是對(duì)差生要重于知情，給予實(shí)際幫助。如我擔(dān)任高一班主任時(shí)發(fā)現(xiàn)班上一位男生的語(yǔ)文基礎(chǔ)很弱，反應(yīng)能力很差，我在對(duì)他進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)文基礎(chǔ)檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)他連漢語(yǔ)拼音都不會(huì)，當(dāng)時(shí)我感到非常頭痛，想放棄他，后來(lái)經(jīng)過(guò)多次的思想較量，我認(rèn)為作為一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，要盡心盡職對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，于是我加強(qiáng)輔導(dǎo)，通過(guò)我有意的與他交談、開(kāi)導(dǎo)、引誘，課堂與課外相并，精心輔導(dǎo)，讓該生學(xué)習(xí)有興趣，有規(guī)律，一學(xué)期后，學(xué)習(xí)效果較明顯。

四、班主任要做到“四合作”

這是一個(gè)教學(xué)中的整個(gè)過(guò)程，班主任是班級(jí)的組織者、教育者、管理者和信任者，又是與學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的金鑰匙和橋梁紐帶，因此，班主任要精心做到四合作。

1.與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作

班主任是校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育工作的得力助手，是學(xué)校教育管理的主體。班主任對(duì)本班學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和夯實(shí)基礎(chǔ)應(yīng)負(fù)有全面責(zé)任，因此，在教學(xué)工作中，班主任應(yīng)與校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，相互聯(lián)系，相互溝通學(xué)生的變化情況，取得共識(shí)，以達(dá)到預(yù)期目的的實(shí)施教學(xué)規(guī)劃。

2.與學(xué)生合作

班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是班級(jí)結(jié)構(gòu)的重要教育主體，師生間的情感融洽，有良好的人際關(guān)系，才能達(dá)到教育目的，班主任與學(xué)生對(duì)立是不可施行的，因此，班主任要與學(xué)生共同合作，搞好師生關(guān)系。那么，如何搞好師生關(guān)系呢？首先，班主任要與學(xué)生相互溝通思想，樹(shù)立情操感，要熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是合作的關(guān)鍵，愛(ài)是客觀規(guī)律。有了愛(ài)，才能激發(fā)學(xué)生的情感內(nèi)心，激發(fā)班主任在教育工作中的活力，克服一切困難。其次要全面了解學(xué)生，這是教育與實(shí)際相結(jié)合的觀點(diǎn)，掌握了學(xué)生的思想狀況、個(gè)性、特點(diǎn)，才能把握好每個(gè)學(xué)生的脈搏、生活動(dòng)向，才能因人施教。班主任做一個(gè)“萬(wàn)能鑰匙”，才能使得教學(xué)取得良好的效果。最后引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體各種有益的活動(dòng)，與學(xué)生打成一片，在活動(dòng)中去觀察每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，使其提高全面素質(zhì)。

3.與家長(zhǎng)合作

班主任要重視家庭力量，家庭是學(xué)生身心發(fā)展的搖籃，班主任和家長(zhǎng)都是學(xué)生的教育者，都負(fù)有各自教育的責(zé)任。因此，班主任應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)共同合作，相互協(xié)調(diào)，相互溝通，相互配合，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

4.與科任教師合作

要搞好一個(gè)班，并非是靠班主任一個(gè)人就能搞好的，就現(xiàn)代教育模式的教育教學(xué)來(lái)看，一個(gè)學(xué)生從入學(xué)到成才，都不是單靠一個(gè)教師的辛勤勞動(dòng)所能承擔(dān)的。因此，班主任要與科任教師共同合作，相互通氣，相互配合，溝通關(guān)系，和睦相處，相互了解學(xué)生，商討本班的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)各種課內(nèi)外業(yè)余活動(dòng)，處理好師生之間的關(guān)系。而且班主任要尊重各科任教師，虛心向各科任教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要主動(dòng)關(guān)心各科任教師，互相幫助，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增進(jìn)友誼，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，發(fā)揮教育主體對(duì)學(xué)生教育的“共振”作用。

總之，班主任工作就是要取決于與學(xué)生和睦相處，共同提升素質(zhì)，建立美好的世界觀。同時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，儲(chǔ)存豐富的科學(xué)文化知識(shí)和人文知識(shí)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)活動(dòng)和豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，用美好的實(shí)際行動(dòng)去塑造學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，共同努力，發(fā)揮科學(xué)的創(chuàng)新能力。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint