幼兒舞蹈活動(dòng)創(chuàng)編要點(diǎn)探討

韋婉琳

摘 要：幼兒舞蹈能展現(xiàn)幼兒生動(dòng)活潑的一面，受到孩子們的廣泛喜愛。在幼兒園的舞蹈學(xué)習(xí)過程中推廣舞蹈動(dòng)作和內(nèi)容的創(chuàng)新，都有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)他們的成長。本文圍繞如何激發(fā)幼兒舞蹈創(chuàng)造熱情展開討論，從幾個(gè)方面進(jìn)行分析說明，期望能給教師這方面有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：生活化;激發(fā)興趣;創(chuàng)造激情;觀察生活;大膽創(chuàng)編舞蹈創(chuàng)編

幼兒舞蹈是舞蹈中的一種，能夠真實(shí)地表達(dá)幼兒的個(gè)人情感，對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有著積極的意義。舞蹈創(chuàng)作來源于生活，在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)的過程中，不斷地啟發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒能夠提高舞蹈學(xué)習(xí)興趣。因此如何做好幼兒舞蹈創(chuàng)編工作成為了創(chuàng)編人員需要解決的問題。下面就此進(jìn)行討論分析。

一、深入了解幼兒的生活，取材于幼兒生活

1.從直接生活中選材。生活是產(chǎn)生偉大舞蹈作品的重要源泉，舞蹈可以說是生活藝術(shù)化的必然產(chǎn)物。只有從生活中搜羅大量的資料，才能夠創(chuàng)造出高水平、高藝術(shù)性的舞蹈。例如，舞蹈《寶寶長大了》，描述了小孩從出生不久到會(huì)坐，會(huì)爬，會(huì)站、到一走就會(huì)摔跤，到能穩(wěn)穩(wěn)地走路。這樣一個(gè)成長的歷程。作者觀察到了并把生活中的這些素材，經(jīng)過提煉，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在舞臺(tái)上，既突出了孩子們可愛的形象，也給觀眾留下了深刻的印象。

2.從間接生活中吸取。藝術(shù)源于生活，卻又高于生活。生活可以產(chǎn)生舞蹈，但是只有將生活中原有的素材加以提煉，才能夠產(chǎn)生高雅的舞蹈作品。例如舞蹈《賣火柴的小姑娘》就是從童話中改編出來的。獨(dú)具特色的舞蹈、精湛的動(dòng)作、豐富的表情、美輪美奐的燈光，對(duì)于舞蹈主題的表達(dá)有著很好的襯托作用，這就是藝術(shù)高雅性的體現(xiàn)。

二、把握幼兒的生理心理特征，創(chuàng)編出適合幼兒身心健康和諧發(fā)展的作品

幼兒階段是人生的重要階段，對(duì)一生的發(fā)展有著極大的幫助作用。通過合理的教導(dǎo)和正確的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助幼兒健康、快速地成長。幼兒舞蹈是孩子們喜歡的活動(dòng)。幼兒舞蹈在這方面極大地滿足了幼兒的需要，不僅僅可以滿足他們的身體需要，同時(shí)也滿足了他們的精神需要。

1.生理方面。幼兒處在發(fā)育的階段，他們的身體能力隨著年齡增長呈現(xiàn)出不同的程度。幼兒舞蹈的創(chuàng)編必須注意其內(nèi)容適合同年齡階段的幼兒，按照各年齡階段幼兒生理發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同難度、形式和內(nèi)容的舞蹈。反之，如果動(dòng)作難度與形式不符合孩子的身體發(fā)展特點(diǎn)，則會(huì)影響他們身體的健康發(fā)展，給幼兒造成損傷。一般情況下，小班的幼兒歌舞活動(dòng)大多以模仿自然的生活動(dòng)作為主。如：模仿小鳥飛、小貓洗臉等，腳下動(dòng)作很少;中班的小孩則需要一定的身體平衡能力和控制能力。除手上動(dòng)作外，可以有適當(dāng)?shù)哪_下動(dòng)作;大班對(duì)身體的控制力顯著提高，能較為協(xié)調(diào)、靈活地掌握復(fù)雜精細(xì)的動(dòng)作。可見，在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)的過程中，要找到與他們成長水平相適應(yīng)的舞蹈，這樣可以促進(jìn)他們的成長。

2.把握兒童心理特征。在很大程度上來講，成功的舞蹈必然要與幼兒的心理特點(diǎn)相適應(yīng)，不然即使舞蹈本身的水平再高，也難以稱得上是優(yōu)秀的舞蹈作品，只有從幼兒的心理狀態(tài)和思維方法出發(fā)，才能夠讓幼兒舞蹈受到大家的歡迎。如《寶寶分蠟筆》這個(gè)舞蹈，就是很好的證明。以童話故事一樣的題材來展現(xiàn)12支彩筆不團(tuán)結(jié)，必然得到幼兒的喜歡。舞蹈《你喜不喜歡我》：作者觀察到生活中的幼兒，時(shí)常問爸爸媽媽以及身邊的人是否喜歡自己的舉動(dòng)，抓住了幼兒那種努力表現(xiàn)自己以博得他人喜歡的單純可愛的心理，創(chuàng)編了這個(gè)舞蹈，既形象又真實(shí)。因此，在幼兒舞蹈的創(chuàng)作中，要不斷地與幼兒心理學(xué)相結(jié)合起來，充分地把握幼兒的心理活動(dòng)和心理特點(diǎn)，只有這樣才能夠讓舞蹈更好地表達(dá)，受到他們的歡迎。只有將舞蹈的創(chuàng)作與幼兒的心理結(jié)合起來，才能夠賦予舞蹈更多的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

三、要求創(chuàng)編者熱愛舞蹈，努力提高自己的專業(yè)修養(yǎng)

作為舞蹈的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)作者，必須要不斷地豐富自己的情感體驗(yàn)、不斷地提高自己的技能和感悟能力，同時(shí)還要熱衷于舞蹈，這樣才能夠編排出優(yōu)秀的舞蹈。因此在創(chuàng)作的過程中，首先要掌握舞蹈的規(guī)律、語匯、表現(xiàn)形式、種類、常用手法等基本知識(shí)。例如舞蹈語匯和語言詞匯一樣，必須通過積累才能夠有成效，只有厚積才能薄發(fā)，在以后的創(chuàng)作中信手拈來，編排出更好的舞蹈作品，這是至關(guān)重要的一步。這就要求我們熱愛舞蹈，積極爭取各種機(jī)會(huì)廣泛學(xué)習(xí)，虛心求教，來豐富自己，以創(chuàng)造生動(dòng)豐滿的舞蹈形象，受人歡迎的藝術(shù)作品。

四、虛心求教，努力學(xué)習(xí)其他藝術(shù)門類的專業(yè)知識(shí)以提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)

舞蹈是以人體動(dòng)作為主的綜合性藝術(shù)，它既是空間藝術(shù)也是時(shí)間藝術(shù)。舞蹈作為一種藝術(shù)表達(dá)形式，體現(xiàn)出極強(qiáng)的綜合性，動(dòng)作、情感等各方面都是和諧存在的，無論是舞蹈內(nèi)容、情節(jié)還是主題，都應(yīng)該做到和諧統(tǒng)一。

1.音樂的選擇。音樂與舞蹈是不可分割的統(tǒng)一整體，是一種真正意義上的“魚”和“水”的關(guān)系。特別是對(duì)于創(chuàng)作者，只有不斷地增強(qiáng)對(duì)于音樂的感知能力和把握能力，才能夠讓音樂更好地為舞蹈的創(chuàng)作和表演所服務(wù)。可以說，音樂是舞蹈的有益補(bǔ)充，缺少音樂的舞蹈，必然是干澀、枯燥、無趣的，只有將音樂和舞蹈充分地結(jié)合起來，才能夠讓兩者相得益彰，不斷地提高舞蹈本身的魅力和趣味。

2.燈光、服飾等背景的映襯。臺(tái)燈光是舞蹈表演中不可缺少的重要要素，它利用光與形、明與暗、光色的冷暖的相互陪襯和襯托，讓整個(gè)舞臺(tái)別具藝術(shù)魅力，更加具有畫面感，具有更強(qiáng)的藝術(shù)表演力和舞臺(tái)效果。舞蹈《閃閃的紅星》中，冬子?jì)層⒂聽奚奈瓒?，冬子?jì)屧谛苄芰一鹬杏⒂马斄?，震撼人心的音樂旋律，滿場紅彤彤的燈光，疊印出潘冬子一句無聲的“媽媽”，給觀眾以極大的沖擊力，震撼了人們的心靈，引發(fā)了大家強(qiáng)烈的精神共鳴。舞蹈服飾對(duì)舞蹈表演的影響也十分重要。女子獨(dú)舞《江河水》水袖與人體融為一體，具有強(qiáng)烈的感染力。在舞蹈中水袖既是社會(huì)女性的繩索，又是迎親的花轎，更是宣泄悲憤情感的利劍。它不僅能介紹環(huán)境和人物，還可以表現(xiàn)舞蹈中所蘊(yùn)含的情感和情緒。此外它亦是美化舞蹈的一種手段。給舞蹈帶來清新和飄逸之感，給欣賞者帶來愉悅和想象。因此，要善于使用舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)、道具，合理地通過它們來增強(qiáng)舞臺(tái)的表達(dá)力，不斷地提高舞蹈的藝術(shù)效果，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著較大的幫助作用。

五、結(jié)語

總的來說，幼兒舞蹈創(chuàng)作就是為了更好地促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。舞蹈創(chuàng)編人員在進(jìn)行幼兒舞蹈的創(chuàng)作工作時(shí)，要深入了解幼兒的生活，取材于幼兒生活，把握幼兒的生理心理特征，創(chuàng)編出適合幼兒身心健康和諧發(fā)展的作品，努力提高自己的專業(yè)修養(yǎng)，并努力學(xué)習(xí)其他藝術(shù)門類的專業(yè)知識(shí)以提高綜合藝術(shù)素養(yǎng)，才能創(chuàng)作出高水平的幼兒舞蹈。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張超.幼兒舞蹈創(chuàng)編的生成活動(dòng)模式初探[J].新課程學(xué)習(xí)·上旬，2013.

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