雙學(xué)位黨

王思遠(yuǎn)

7月29日下午，華中科技大學(xué)翻譯13級(jí)侯廣鑫把新買的五本工商管理雙學(xué)位專業(yè)書放上書架，準(zhǔn)備開(kāi)始新一輪奮斗。從8月2日起，他要在8月31日開(kāi)學(xué)前修完財(cái)政與稅收、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)和組織行為學(xué)五門課程。一門課差不多連續(xù)上五天，第六天考試，再開(kāi)始下一門課。因時(shí)間緊迫，整個(gè)暑假侯廣鑫都沒(méi)回家，擔(dān)心一放松就難以適應(yīng)白天上課、晚上復(fù)習(xí)，完全沒(méi)有周末的假期補(bǔ)課生活。

侯廣鑫還算幸運(yùn)，畢竟他在本校上課，他所在的班上有選修武大雙學(xué)位的同學(xué)，每次上課還要額外多花兩個(gè)小時(shí)在路上。他的同學(xué)，華科大學(xué)記者團(tuán)李晗靜說(shuō)，每個(gè)周日下午武漢大學(xué)新聞學(xué)雙學(xué)位課程結(jié)束后，自己就從困倦的狀態(tài)中切換一個(gè)頻道，開(kāi)啟“戰(zhàn)斗模式”。碰上陰雨天，冷風(fēng)吹得大街上人際寥落，但光谷地鐵站里的氛圍卻熱情不減。她被裹挾在四面八方涌來(lái)的人潮中一步一步地挪出地鐵口后，迅速踏進(jìn)雨幕中。因?yàn)閾?dān)心公交堵車，無(wú)法趕上當(dāng)晚華中科技大學(xué)學(xué)校記者團(tuán)的例會(huì)，她總是繞道地鐵站，一路連走帶跑。

一室友說(shuō)，李晗靜每個(gè)周末都過(guò)得極為相似：早上六點(diǎn)多出寢室，周六晚上七八點(diǎn)回來(lái)準(zhǔn)備第二天的例會(huì)，周日通常是晚上九點(diǎn)以后，有時(shí)過(guò)了十點(diǎn)才會(huì)出現(xiàn)，一回來(lái)就癱在床上。華中科技大學(xué)翻譯系課程壓力夠大了，但她還擔(dān)任記者團(tuán)的總編，又選修武大的雙學(xué)位，在室友的眼中，李晗靜簡(jiǎn)直是鐵打的。但李晗靜卻覺(jué)得，自己和普通的“雙學(xué)位黨”沒(méi)什么區(qū)別，都是在為心中一點(diǎn)小小的執(zhí)念?yuàn)^力堅(jiān)持著，不同的是這份執(zhí)念的來(lái)源，有的是興趣的誘惑，有的是實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)就業(yè)的動(dòng)力，還有的是對(duì)武裝自己的渴盼。

早上七點(diǎn)半，一輛340公交車緩緩駛?cè)氚艘宦风箸焐剿淼?，水泄不通的車廂立刻躁?dòng)起來(lái)。李晗靜努力站起來(lái)，想找一條通路，旁邊一位男生見(jiàn)狀立刻勸止，說(shuō)：“不用急，大家都在武大下?！惫唬瑤追昼姾?，車廂僅剩下六人，而來(lái)自華中科技大學(xué)和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)的學(xué)生，在窄小的校門口排起了長(zhǎng)龍。

李晗靜的閨蜜，哲學(xué)12級(jí)的邵雪，一年前便加入了浩浩蕩蕩的雙學(xué)位大軍。以前看到她通過(guò)微信訴說(shuō)睡眠不足、沒(méi)有周末和假期，學(xué)習(xí)任務(wù)重的辛酸時(shí)，李晗靜總要連打一串偷笑的表情，但現(xiàn)在，她也嘗到了個(gè)中滋味。

選修原因：雙線并行和統(tǒng)籌兼顧

侯廣鑫提到的跨學(xué)校修讀雙學(xué)位的情況是武漢特色的七校聯(lián)合辦學(xué)，這給了學(xué)生更多選擇的空間，每年11月左右，報(bào)雙學(xué)位成了同學(xué)間的熱門話題。

1999年，武漢地區(qū)教育部直屬高校武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢理工大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)和中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)簽訂協(xié)議，成立為期七年的“七校聯(lián)合辦學(xué)”聯(lián)盟（簡(jiǎn)稱“七校聯(lián)辦”），規(guī)定七校大學(xué)生可以跨?？鐚W(xué)科輔修第二學(xué)位。七校聯(lián)辦已完成兩輪辦學(xué)，2015年1月9日，七所高校聯(lián)合辦學(xué)簽字儀式在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行，新一輪七校聯(lián)辦也隨之啟動(dòng)。16年來(lái)，七校聯(lián)辦開(kāi)辦的專業(yè)由25個(gè)增至50多個(gè)，參加該項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)由每年1300多人增至5000多人。據(jù)武漢大學(xué)公布的數(shù)據(jù)，2013級(jí)本科生共計(jì)7478人，其中1373人參加了2014年雙學(xué)位報(bào)名，相當(dāng)于每5.4人中就有1人報(bào)名。

“每個(gè)學(xué)校都有自己的優(yōu)勢(shì)資源，但從人才的培養(yǎng)角度講，高校要滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，盡可能地為學(xué)生發(fā)展打下前期知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的訓(xùn)練基礎(chǔ)，就要吸納其他高校的優(yōu)勢(shì)”。原武漢理工大學(xué)副校長(zhǎng)袁新平是七校聯(lián)合辦學(xué)模式早期參與者，在他看來(lái)，高校間互取所長(zhǎng)，就能盡可能地滿足學(xué)生的專業(yè)需求，培養(yǎng)更多一專多能的復(fù)合型人才。

在2014年武大輔修專業(yè)報(bào)名人氣榜上，金融學(xué)以225張申請(qǐng)單遙遙領(lǐng)先，新聞學(xué)、法學(xué)也頗有人氣；華科英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、華師心理學(xué)、中南財(cái)大會(huì)計(jì)學(xué)等專業(yè)也是七校學(xué)生報(bào)名輔修的熱門。另外，中國(guó)地大的中國(guó)地球科學(xué)和環(huán)境資源領(lǐng)域、華中農(nóng)大的生物譽(yù)滿全國(guó)，也有不少選修者。

獲七校聯(lián)辦雙學(xué)位證書的條件是要修滿50個(gè)學(xué)分，修滿25個(gè)學(xué)分的同學(xué)可以獲得輔修證書，跨校輔修每學(xué)分收費(fèi)統(tǒng)一為100元，校內(nèi)跨專業(yè)輔修為80元/學(xué)分，考試不通過(guò)，每門課還要繳納100元/學(xué)分的補(bǔ)考費(fèi)。

七校聯(lián)辦給武漢的大學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)，但跨校奔波需要大量時(shí)間，課程密度高、壓力大等問(wèn)題也讓不少同學(xué)覺(jué)得很累。邵雪選修的雙學(xué)位承載了她對(duì)改善就業(yè)情況的期待。這個(gè)每次談及未來(lái)規(guī)劃，都忍不住說(shuō)“都這個(gè)專業(yè)了，還有啥未來(lái)啊”的開(kāi)朗女孩，在選修了武漢大學(xué)的法學(xué)雙學(xué)位后，目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)地明晰：跨專業(yè)考法學(xué)研究生，并以此為就業(yè)方向。邵雪放棄哲學(xué)專業(yè)方向的就業(yè)，想法簡(jiǎn)單單純，大部分精力都投入雙學(xué)位，但更多“雙學(xué)位黨”想依靠雙學(xué)位的文憑或所學(xué)知識(shí)提升競(jìng)爭(zhēng)力，采取“雙線并行”“統(tǒng)籌兼顧”的做法。

李晗靜的同班同學(xué)侯廣鑫便是如此?？紤]到語(yǔ)言只能作為工具，就業(yè)方向不明確，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，他修讀了本校工商管理的雙學(xué)位，卻從未打算放松本專業(yè)的學(xué)習(xí)。他認(rèn)為，走上工作崗位英語(yǔ)能成為他的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。盡管有時(shí)為了雙學(xué)位考試沒(méi)能完成本專業(yè)的作業(yè)，或?yàn)榱擞⒄Z(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試翹掉雙學(xué)位的課，他依然盡力地平衡著兩個(gè)專業(yè)，并以此為樂(lè)。

侯廣鑫記得，開(kāi)學(xué)的一次課上，班主任和班上選修雙學(xué)位的同學(xué)們聊選修的原因，李晗靜講的理由是最復(fù)雜，又是最簡(jiǎn)單的，“有的想跨專業(yè)考研，以雙學(xué)位為就業(yè)方向；有的想用雙學(xué)位的知識(shí)輔助本專業(yè)的就業(yè)。只有李晗靜，覺(jué)得雙學(xué)位既是轉(zhuǎn)行的潛在可能，又是輔助本專業(yè)的工具，最后她說(shuō)，也許這些用場(chǎng)都派不上，可她就是喜歡，想了解?！焙顝V鑫說(shuō)。

入學(xué)之初，李晗靜邂逅了新聞，順著慣性，她的喜愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)加深，直至不系統(tǒng)學(xué)些專業(yè)知識(shí)就不甘心。咨詢老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，幾乎沒(méi)人支持李晗靜的想法，有的人認(rèn)為新聞學(xué)專業(yè)性不強(qiáng)，對(duì)就業(yè)幫助不大；有的人說(shuō)她已積累了實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，浪費(fèi)本專業(yè)的時(shí)間得不償失；也有人擔(dān)心她忙不過(guò)來(lái)，太累……最后，一位大她兩級(jí)的學(xué)姐堅(jiān)定了她的想法：“也許嘗試后會(huì)后悔，但不嘗試肯定會(huì)后悔，喜歡就去吧?！边@句話讓李晗靜成了班上唯一跨校選修雙學(xué)位的同學(xué)。

那天，李晗靜的班主任看著這個(gè)常因采訪或編稿不能按時(shí)參加班級(jí)活動(dòng)的女孩，忍俊不禁地笑著說(shuō)：“真想看看你能堅(jiān)持多久?！卑嗌贤瑢W(xué)也跟著笑，在他們的印象中，李晗靜喜歡折騰。到底能堅(jiān)持多久呢？李晗靜說(shuō)，她自己也很想知道。

堅(jiān)持著堅(jiān)持著就過(guò)來(lái)了

上午11：30，老師在結(jié)束了有關(guān)新聞事業(yè)的講授后，立刻開(kāi)始新一章的內(nèi)容。李晗靜注意到，一百多名學(xué)生中堅(jiān)持抬頭看投影的寥寥數(shù)人。旁邊的女生一直盯著手機(jī)屏幕，前排的女生埋頭趕作業(yè)，坐在她后面的男生早已按捺不住，偷偷離開(kāi)教室去買盒飯。

“上午下午同一門課，太累了，我常常一下午都聽(tīng)不進(jìn)去老師講的內(nèi)容，只好不停地玩手機(jī)，有時(shí)把手機(jī)都玩沒(méi)電了。”李晗靜的朋友閆雨朦說(shuō)，雖然在報(bào)名本校金融雙學(xué)位之前也認(rèn)真考慮過(guò)可能遇到的困難，但長(zhǎng)期一周連續(xù)七天早起的生活，很快便讓她的斗志有所削減?！拔ㄒ坏暮锰幨遣恍璩鲂ｉT，一下課就回寢室休息，不然體能真的要到極限?！?/p>

這樣的“極限”，李晗靜和邵雪卻要時(shí)常挑戰(zhàn)。

2015年清明節(jié)武漢下起了暴雨，水一直沒(méi)到大腿，李晗靜猶豫了一晚上，第二天還是穿著拖鞋和短褲去武漢大學(xué)參加雙學(xué)位的補(bǔ)課?！斑@次不去，以后碰到類似情況也會(huì)有理由不去，慢慢翹課就太多了?！崩铌响o說(shuō)。邵雪曾有一次強(qiáng)忍身體不適趕到武大，在回來(lái)的公交車上臉色蒼白，不得不請(qǐng)求陌生人讓座。除了奔波，睡眠不足也困擾著“雙學(xué)位黨”們。侯廣鑫說(shuō)，自己有一棵用來(lái)睡覺(jué)的樹(shù)。有一天中午，侯廣鑫實(shí)在是太困了，教室里吵得很，睡不著。他起身向圖書館走去，一路上感覺(jué)自己隨時(shí)要栽倒，到了圖書館，身邊又有同學(xué)不停地走動(dòng)，他只好走出圖書館。“在圖書館附近看到一棵樹(shù)，站在那兒抱著它睡著了，睡得太舒服了?！保鎸?duì)記者的詫異，侯廣鑫連忙說(shuō)：“千真萬(wàn)確?！保┖髞?lái)，每天中午侯廣鑫都會(huì)去找那棵樹(shù)。在他眼里，這樣的經(jīng)歷雖辛苦卻更有趣。

已連上三個(gè)學(xué)期的雙學(xué)位，體力對(duì)昭雪來(lái)說(shuō)不再算考驗(yàn)，撐撐忍忍就過(guò)去了。但有些問(wèn)題，單純的忍是不夠的，還要拼，她指的是雙學(xué)位結(jié)課考試撞上期中考試周。

武漢大學(xué)的雙學(xué)位考試如果掛科，只能來(lái)年重考，還要繳納每學(xué)分100元的補(bǔ)考費(fèi)，而本?？荚嚨慕Y(jié)果會(huì)直接計(jì)入期末加權(quán)成績(jī)，影響?yīng)剬W(xué)金評(píng)定和保研，同樣不容忽視。臨考前一周，邵雪時(shí)常在上課和躺在床上時(shí)思考怎樣安排復(fù)習(xí)時(shí)間更合理。因?yàn)檎軐W(xué)和法學(xué)兩個(gè)專業(yè)要記的內(nèi)容都很多，且比較艱深，不光要時(shí)間，還要狀態(tài)。擔(dān)心第二天復(fù)習(xí)的狀態(tài)不好，只要還看得下書，邵雪總不愿輕易結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，時(shí)常過(guò)了夜里十二點(diǎn)又從書架上抽出一本書來(lái)。李晗靜則習(xí)慣于在備考階段隨身帶著雙學(xué)位課本，上公選課時(shí)，等人時(shí)，甚至上專業(yè)課的課間，她都隨時(shí)拿出來(lái)看。

2014～2015年第二學(xué)期雙學(xué)位結(jié)課考試時(shí)，李晗靜上呼吸道感染，連續(xù)幾天咳嗽不止，考完試在床上躺了兩天。她說(shuō)，那時(shí)的自己滿心的輕松，仿佛完成了一件大事一般。冒雨上課、帶病上課、雙學(xué)位學(xué)習(xí)遇到困難、本專業(yè)學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題……這些瞬間都讓她動(dòng)過(guò)放棄的念頭，但躺下休息時(shí)，滿心都是正能量的想法——很多事情，堅(jiān)持著堅(jiān)持著就過(guò)來(lái)了。記者問(wèn)卷調(diào)查了82名華中科技大學(xué)選修雙學(xué)位的同學(xué)，其中，對(duì)選修雙學(xué)位后的生活“很滿意”和“決定堅(jiān)持”的人數(shù)比率為95.13%，而“不太滿意”和“特別后悔”的人數(shù)僅4人，占4.87%。

舍棄和統(tǒng)籌

中午12：45，空氣中氤氳著咖啡的香氣，坐在李晗靜身邊的一個(gè)女生，皺著眉頭咽下了一口，繼續(xù)在剛剛做完的英語(yǔ)卷子上圈點(diǎn)勾畫。喝咖啡，為的是讓自己一直保持興奮的狀態(tài)，不然下午就頂不住了。李晗靜看到，大部分同學(xué)都枕著書本睡了，還有一些同學(xué)趴在桌上看手機(jī)。

華中科技大學(xué)社會(huì)13級(jí)的楊馨和李晗靜同在一間教室上課，她屬于“頂不住”的那些人。下午三點(diǎn)左右，趴在桌上睡得昏昏沉沉的她總會(huì)選擇提前離開(kāi)，下一次課再補(bǔ)筆記。楊馨坦言，下午總是狀態(tài)很差，老師講課有些無(wú)聊聽(tīng)不進(jìn)去，覺(jué)得還不如提前回去，說(shuō)不定學(xué)習(xí)效率會(huì)高些。雖然回寢室后她通常是休息，但下一次課她還是忍不住提前離開(kāi)。李晗靜說(shuō)，她能理解楊馨提到的感覺(jué)，單純的堅(jiān)持還不是最困難的，難的是堅(jiān)持的同時(shí)要舍棄，卻不知道自己的選擇是不是值得的。

在周日下午的雙學(xué)位課堂上，李晗靜常常是“分裂”的，因?yàn)橐陀浾邎F(tuán)各個(gè)部長(zhǎng)溝通，整理晚上例會(huì)要用的選題，一手記筆記一手拿著手機(jī)打字的情況時(shí)有發(fā)生。一下午過(guò)后，她的腦子一片混亂，仿佛同時(shí)想了很多件事，卻一時(shí)什么都記不起來(lái)。偶爾來(lái)不及吃晚飯就匆匆趕回華中科技大學(xué)新聞中心，努力調(diào)勻呼吸后直接報(bào)選題的經(jīng)歷，也讓她一心疲憊。李晗靜說(shuō)，她曾產(chǎn)生過(guò)中止雙學(xué)位或退出記者團(tuán)的想法，最后沒(méi)做出取舍，“總覺(jué)得它們是相輔相成的，一個(gè)中途消失了，另一個(gè)存在的必要也就不大了，但同時(shí)放棄兩個(gè)，與熱愛(ài)的事物徹底斷了牽系，我舍不得?！崩铌响o最終選擇再放棄一部分休息時(shí)間，盡可能協(xié)調(diào)好這兩件事。

這樣的放棄，邵雪再熟悉不過(guò)。

曾經(jīng)的她很喜歡找各種理由豐富自己的生活，同學(xué)來(lái)武漢、看電影、逛街、聚餐，這些小變化都會(huì)讓她感到開(kāi)心，她曾計(jì)劃利用國(guó)慶節(jié)僅有的三天假期到寺廟體驗(yàn)生活，加入雙學(xué)位大軍后，她時(shí)常提醒自己，“這些活動(dòng)，能不去就不去?！?/p>

邵雪大三下學(xué)期的生活被跨專業(yè)考研的決定濾得單純：沒(méi)課的早上七點(diǎn)一刻起床，去自習(xí)室待一上午，下午和晚上繼續(xù)按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，自習(xí)結(jié)束后去操場(chǎng)跑步，她試著享受這樣的規(guī)律而充實(shí)的生活。華中科技大學(xué)法學(xué)13級(jí)的張晗則認(rèn)為，僅僅犧牲休息時(shí)間就能協(xié)調(diào)的矛盾并不算大問(wèn)題，她曾因雙學(xué)位和本專業(yè)學(xué)習(xí)的沖突糾結(jié)了近兩個(gè)月，回首那段日子，仍覺(jué)得幾乎沒(méi)有開(kāi)心的瞬間。

為了拓寬發(fā)展道路，張晗選修了中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)的雙學(xué)位，才上了一兩周課，她就感覺(jué)生活節(jié)奏被完全打亂了。

她的兩個(gè)室友學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，中午從不午睡，一直自習(xí)到晚上十點(diǎn)以后。因周末連續(xù)上課，張晗希望能利用沒(méi)課的時(shí)間補(bǔ)覺(jué)，但耳邊間或傳來(lái)翻書或?qū)懽致曌屗裏o(wú)法安心入睡。她本可利用的時(shí)間就不多，雙學(xué)位的內(nèi)容又有很多沒(méi)搞懂，一想到這些她就睡又睡不著，起又起不來(lái)。張晗說(shuō)，一位學(xué)姐曾遭遇一模一樣的情況，最后因擔(dān)心“兩邊都沒(méi)弄好”放棄了雙學(xué)位，但她覺(jué)得中斷太可惜。在一次次的糾結(jié)中，張晗慢慢學(xué)會(huì)了把握生活節(jié)奏?，F(xiàn)在她會(huì)把要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)一件件地詳細(xì)羅列，去自習(xí)室一一心無(wú)旁騖地完成。在努力調(diào)整后，她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率變高了，逐漸學(xué)會(huì)了管理和規(guī)劃。

李晗靜也在對(duì)雙學(xué)位的付出中有了自己的收獲，盡管她一直說(shuō)協(xié)調(diào)得并不好，但利用暑假在報(bào)社實(shí)習(xí)的她發(fā)現(xiàn)，繁重的任務(wù)和突發(fā)的狀況，已很少能使她慌亂。