大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境調(diào)查分析

□文/石云生　劉　濤

（河北金融學(xué)院河北·保定）

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境調(diào)查分析

□文/石云生劉濤

（河北金融學(xué)院河北·保定）

［提要］大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的敏感度較高。通過(guò)調(diào)查研究，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境中的各個(gè)子環(huán)境的重要性評(píng)分與滿意度評(píng)分存在著差異。這為我們構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了努力方向。本文以河北省保定市為例，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境進(jìn)行分析。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；軟環(huán)境；啟示

收錄日期：2015年4月29日

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為新常態(tài)下我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，李克?qiáng)在2015年政府工作報(bào)告中將“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的“雙引擎”之一。大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)群體中較為特殊的一個(gè)群體，他們較多的理論知識(shí)、較寬的視野及較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿Γ瑫r(shí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到的影響因素較多，特別是受到創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響因素較大。河北省保定市作為一個(gè)大學(xué)生人口較多的城市，留住大學(xué)生在保定創(chuàng)業(yè)，吸引大學(xué)生回保定創(chuàng)業(yè)、來(lái)保定創(chuàng)業(yè)對(duì)于處于產(chǎn)業(yè)調(diào)整及京津冀一體化建設(shè)的戰(zhàn)略背景下，對(duì)于保定市的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展意義重大。近年來(lái)，保定市政府也積極作為，大大改善了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的客觀環(huán)境。本文通過(guò)對(duì)部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的調(diào)查，對(duì)保定市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境進(jìn)行分析。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的界定

目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的研究成果頗多，本文參考國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果，特別是胡世怡先生對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的界定，即“相對(duì)獨(dú)立的軟環(huán)境是指由所有與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)又不具有物質(zhì)形態(tài)的因素構(gòu)成的復(fù)合體，包括政治與文化、法規(guī)與政策、思想與觀念、教育與服務(wù)等”。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境分為金融環(huán)境、商務(wù)環(huán)境、政府項(xiàng)目、科技研發(fā)及轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)氛圍六個(gè)子環(huán)境；同時(shí)，依據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的需要，將以上六大方面分為企業(yè)發(fā)展融資渠道、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的指導(dǎo)與幫助、社會(huì)信用程度、社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)失敗的理解、家人支持等22個(gè)子項(xiàng)目，進(jìn)行調(diào)查研究。

二、保定市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，分別對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的重要性及滿意度進(jìn)行了調(diào)查。（表1）

（一）創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境重要性分析。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者較為普遍地認(rèn)為創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境對(duì)于自己開始創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)及二次創(chuàng)業(yè)十分重要。在調(diào)查中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)氛圍”子環(huán)境對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性最大，其中又以“社會(huì)信用程度”子項(xiàng)目的重要性評(píng)分最高，為90分；其次，為“創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)”子環(huán)境，其中以“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”子項(xiàng)目重要性評(píng)分最高，為84分。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于“科技研發(fā)及轉(zhuǎn)移”、“政府項(xiàng)目”這二個(gè)子環(huán)境較為忽視，重要性評(píng)分最低的是“政府項(xiàng)目”子環(huán)境，平均得分只有60分。

（二）創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境滿意度分析。在調(diào)查中，大多數(shù)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)目前保定市整體的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境表示滿意，排在前列的是“商務(wù)環(huán)境”及“創(chuàng)業(yè)氛圍”。商務(wù)環(huán)境中以“高?？萍紙@、創(chuàng)業(yè)園的成熟度”子項(xiàng)目滿意度評(píng)分最高為75分，“創(chuàng)業(yè)氛圍”中以“家人的支持程度”評(píng)分最高，為79分。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)科技研發(fā)及轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)二項(xiàng)滿意度偏低，滿意度平均得分為58分、56分。

（三）創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境滿意度及重要性評(píng)分間的差額分析。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境重要性及滿意度之間的評(píng)分差額可以反映出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的滿意程度。在創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的六個(gè)子環(huán)境中，重要性與滿意度之間評(píng)分為正分的是“政府項(xiàng)目”，滿意度評(píng)分高出重要性評(píng)分7.78分，說(shuō)明保定市政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的采買及扶持等措施超出了創(chuàng)業(yè)者的期望，得到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的肯定；而兩者評(píng)分差距較大的是“創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)”，滿意度評(píng)分低于重要性評(píng)分24.44分，說(shuō)明目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育及培訓(xùn)需求較大，而能夠得到的教育及培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少。

三、對(duì)構(gòu)建良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的啟示及建議

（一）對(duì)于構(gòu)建保定市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境帶來(lái)的啟示

1、營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更重要。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不同于農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)、也不同于城市失業(yè)無(wú)業(yè)人員的創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的敏感度更高，同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也有著更多的職業(yè)選擇，所以相對(duì)于其他的環(huán)境要素，在政府的大力支持下?tīng)I(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤其重要。

表1　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于保定市創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境重要性及滿意度評(píng)分

2、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)尤為重要。因?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)往往缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及商業(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式、財(cái)務(wù)管理等方面的培訓(xùn)需求較大，這樣的需求不僅僅表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)前，而且在創(chuàng)業(yè)中或發(fā)展到一定的階段都存在對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的需求，所以創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者尤其重要。

3、政府在創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境營(yíng)造中發(fā)揮應(yīng)有的作用。從這項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的調(diào)查結(jié)果來(lái)看，政府對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的營(yíng)造所作出的努力得到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的同意認(rèn)可。只是，政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的營(yíng)造中的重要性，似乎并不如我們預(yù)期的那么重要。

（二）對(duì)于保定市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境營(yíng)造建議

1、改良創(chuàng)業(yè)“土壤”。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的營(yíng)造上，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更加注重整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)氛圍及學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)非常重視社會(huì)信用水平。首先，政府在環(huán)境營(yíng)造中需要做得更多的是提供更為優(yōu)質(zhì)、高效、便利的創(chuàng)業(yè)服務(wù)；維護(hù)良好穩(wěn)定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序；維護(hù)法制、社會(huì)信用程度；同時(shí)多開展創(chuàng)業(yè)宣傳、獎(jiǎng)勵(lì)、創(chuàng)業(yè)展銷會(huì)等形式，努力在全市范圍內(nèi)營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍；其次，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的理解與支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往需要學(xué)習(xí)更寬的知識(shí)范疇及豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這需要高校在選課的靈活度、學(xué)制的延展、彈性學(xué)分制等方面做出更多的讓步與支持；最后，社會(huì)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的支持及對(duì)于創(chuàng)業(yè)失敗的理解對(duì)于創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的營(yíng)造比較重要，特別是創(chuàng)業(yè)者家庭環(huán)境對(duì)于創(chuàng)業(yè)的理解與支持往往是大學(xué)生能夠堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)之路的支柱。所以，營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境更多地要致力于創(chuàng)業(yè)“土壤”的改良，而非“溫棚”的建設(shè)，從而讓保定市的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)能夠真正地成長(zhǎng)、發(fā)展，在全省、全國(guó)贏得競(jìng)爭(zhēng)力。

2、為創(chuàng)業(yè)者提供全程的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。相對(duì)于其他類型的創(chuàng)業(yè)群體，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生的幫助作用很大，同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更加注重“發(fā)展”，所以即使創(chuàng)業(yè)成功后對(duì)于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的需求仍然很大；這也要求動(dòng)用多方面的資源提供對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的全程創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。首先，要在高校范圍內(nèi)，開展創(chuàng)業(yè)教育，同時(shí)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷；其次，相關(guān)部門需要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期提供最為基礎(chǔ)的法律、稅務(wù)、運(yùn)營(yíng)等方面的培訓(xùn)；最后，對(duì)于進(jìn)一步謀求發(fā)展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，可以通過(guò)政府部門、相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)團(tuán)體聯(lián)系專業(yè)人員，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展提供個(gè)性化的培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于社會(huì)責(zé)任承擔(dān)不僅有利于提升創(chuàng)業(yè)者在地方社會(huì)建設(shè)中作用，也有利于提升創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)地位，可以通過(guò)讓創(chuàng)業(yè)者更多地參與地方性建議或決策制定，發(fā)揮他們的智慧為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者社會(huì)地位的提升，有利于在全社會(huì)范圍內(nèi)形成以創(chuàng)業(yè)為榮、人人爭(zhēng)先創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

主要參考文獻(xiàn)：

［1］段利民，杜躍平.創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響：兼對(duì)GEM模型的再檢驗(yàn)［J］.技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2012.10.

［2］胡世怡.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境芻議［J］.科技創(chuàng)業(yè)，2007.11.

保定市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目：“保定市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20140734）

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