試析商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目制教學(xué)

尹梓先

摘要 由于目前傳媒、影視、動(dòng)畫(huà)等行業(yè)的快速發(fā)展，商業(yè)插畫(huà)也逐漸被應(yīng)用在多個(gè)不同的領(lǐng)域，有很大的發(fā)展前景，可是我國(guó)的商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)方法還比較單一，插畫(huà)教學(xué)的內(nèi)容不夠豐富，無(wú)法適應(yīng)商業(yè)插畫(huà)迅速發(fā)展的要求。因此，就要積極探索商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，促進(jìn)商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 商業(yè)插畫(huà) 設(shè)計(jì) 課程教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.08.046

Analysis of Commercial Illustration Design Project Teaching

YIN Zixian

（Dongguan Economics and Trade School， Dongguan， Guangdong 523106）

Abstract Due to the current rapid development of the media， film， animation and other industries， commercial illustrator has gradually been applied in many different fields， there are great prospects for development， but our teaching methods commercial illustrator design projects is still relatively simple， the content of teaching illustration rich enough， can not meet the requirements of the rapidly growing commercial illustrator. Therefore， we should actively explore ways of teaching business illustration design curriculum and innovative teaching content， teaching methods， teaching development designed to promote commercial illustrator.

Key words commercial illustration; design; course teaching

商業(yè)插畫(huà)主要指的就是具有很大商業(yè)價(jià)值的插畫(huà)，其并不是包括在純藝術(shù)的范疇之內(nèi)。伴隨著信息化技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，以及傳媒業(yè)的迅速傳播，插畫(huà)被廣泛地使用在各個(gè)領(lǐng)域，由以前的圖書(shū)插畫(huà)轉(zhuǎn)向動(dòng)漫插畫(huà)設(shè)計(jì)、影視插畫(huà)和廣告設(shè)計(jì)等。為了滿足商業(yè)插畫(huà)不斷擴(kuò)展的要求，大多藝術(shù)學(xué)院專門開(kāi)設(shè)了插畫(huà)設(shè)計(jì)課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的商業(yè)插畫(huà)水平。

1 目前國(guó)外和國(guó)內(nèi)商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目制教學(xué)的現(xiàn)狀

我國(guó)的插畫(huà)藝術(shù)在敦煌莫高窟中發(fā)現(xiàn)《金剛經(jīng)》里面的插圖就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)展，由來(lái)已久，可是我國(guó)真正把插畫(huà)當(dāng)成一種職業(yè)的起步時(shí)間較晚，大約是在20世紀(jì)晚期，因而相應(yīng)地商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)也就形成的較晚。在一些國(guó)外注重藝術(shù)發(fā)展的國(guó)家，已經(jīng)具有非常成熟的插畫(huà)商業(yè)市場(chǎng)和運(yùn)營(yíng)模式，插畫(huà)設(shè)計(jì)教育也形成了專業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)和雄厚的師資力量。

由于近些年以來(lái)，插畫(huà)商業(yè)市場(chǎng)對(duì)插畫(huà)種類和創(chuàng)新的需求不斷增加，我國(guó)一些高等院校隨即在藝術(shù)學(xué)院設(shè)置了插畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)，開(kāi)設(shè)適應(yīng)商場(chǎng)需求的插畫(huà)設(shè)計(jì)課程，也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門設(shè)置插畫(huà)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班?？墒且?yàn)槲覈?guó)的商業(yè)插畫(huà)市場(chǎng)起步很晚，沒(méi)有形成統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范，各個(gè)高校的插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目制教學(xué)還不成熟，沒(méi)有一個(gè)專業(yè)、健全的教育體系和課程設(shè)置。①當(dāng)前在我國(guó)的高校插畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)中，把重點(diǎn)大都放在插畫(huà)技法和相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的使用上，學(xué)生沒(méi)有整體、全面地學(xué)習(xí)商業(yè)插畫(huà)的內(nèi)容，也不重視對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和人文素質(zhì)的提升。另外，因?yàn)椴糠指咝](méi)有專業(yè)的商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)教師，臨時(shí)調(diào)動(dòng)一些美術(shù)學(xué)教師去教授商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程，這就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法明確講解傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)和插畫(huà)藝術(shù)的區(qū)別，使學(xué)生的設(shè)計(jì)思維受到極大約束，風(fēng)格單調(diào)，沒(méi)有豐富的表達(dá)技能，進(jìn)而使商業(yè)插畫(huà)不能夠適應(yīng)市場(chǎng)的需求。商業(yè)插畫(huà)出現(xiàn)的最重要目的就是補(bǔ)充解釋文字所表達(dá)的信息，隨著商業(yè)插畫(huà)市場(chǎng)的不斷拓展，就要求插畫(huà)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出多種不同的風(fēng)格和自身的特點(diǎn)，可是我國(guó)的插畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)還停留在圍繞出版刊物的基礎(chǔ)上，沒(méi)有對(duì)插畫(huà)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地做出改革，也沒(méi)有涉及到影視、廣告、卡通動(dòng)漫等領(lǐng)域，插畫(huà)發(fā)展的領(lǐng)域還很單一。

2 商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目制教學(xué)的重要性分析

一直以來(lái)，我國(guó)高等院校教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是豐富教學(xué)內(nèi)容和改革教育體系。基于我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)和文化實(shí)現(xiàn)迅速發(fā)展的商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程，具有非常強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性和服務(wù)性，這也就給目前的商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，要求其改革以往的以學(xué)科型教學(xué)為中心的教育模式，而要轉(zhuǎn)向以商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為中心，同時(shí)還要以商業(yè)插畫(huà)職業(yè)為整個(gè)插畫(huà)市場(chǎng)的指引，運(yùn)用定期組織藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生參加一些商業(yè)插畫(huà)項(xiàng)目，在實(shí)際的操作和管理中，講解商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到課程教學(xué)內(nèi)容和市場(chǎng)要求相符合，這也是未來(lái)商業(yè)插畫(huà)項(xiàng)目制教學(xué)和發(fā)展的主要方向。②

通過(guò)分析和研究我國(guó)當(dāng)前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的類型，由此可知，商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)運(yùn)用在多項(xiàng)產(chǎn)業(yè)類型中，主要有藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)：建筑城市設(shè)計(jì)、工業(yè)部件設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)等，傳媒行業(yè)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳媒、報(bào)紙、影視、印刷等，藝術(shù)品設(shè)計(jì)行業(yè)：各種藝術(shù)品設(shè)計(jì)、文化藝術(shù)活動(dòng)策劃等以及新型的卡通動(dòng)漫插畫(huà)設(shè)計(jì)。多種插畫(huà)崗位的出現(xiàn)，就需要高校在商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)的設(shè)計(jì)技能，拓寬設(shè)計(jì)思維，構(gòu)建多元化的插畫(huà)知識(shí)體系。③所以，高校在商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，采取項(xiàng)目制教學(xué)方法，是適應(yīng)多種多樣崗位需求的表現(xiàn)，這樣也可以把具體的商業(yè)項(xiàng)目引入教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的完美結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合插畫(huà)設(shè)計(jì)能力。項(xiàng)目制教學(xué)法是適應(yīng)商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)要求和市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律的設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式。

3 商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目制教學(xué)的方法探討

商業(yè)插花設(shè)計(jì)課程實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué)，最主要目的是分析和研究插畫(huà)設(shè)計(jì)主題項(xiàng)目與教學(xué)相結(jié)合的教育模式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)內(nèi)容的豐富，從而最大限度激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力，同時(shí)，為適應(yīng)插畫(huà)市場(chǎng)對(duì)插畫(huà)職業(yè)崗位多元化的需求，培養(yǎng)出大量專業(yè)素質(zhì)高、藝術(shù)修養(yǎng)強(qiáng)的插畫(huà)設(shè)計(jì)人才。下面將主要介紹在商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程中運(yùn)用項(xiàng)目制教學(xué)的主要方法。

（1）成立專業(yè)的師資隊(duì)伍，積極引進(jìn)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)。在商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程中實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué)，為了與市場(chǎng)專業(yè)插畫(huà)人才的大量需求相契合，院校負(fù)責(zé)人教師就要組織和構(gòu)建專業(yè)技能很強(qiáng)的插畫(huà)師資隊(duì)伍，在此基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)引進(jìn)與商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目，同時(shí)選出主要的項(xiàng)目組織者。④在具體進(jìn)行商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目制的教學(xué)時(shí)，需要分析商業(yè)插畫(huà)市場(chǎng)對(duì)崗位能力和專業(yè)素質(zhì)的實(shí)際要求，然后把專業(yè)性課程和相關(guān)方向的課程實(shí)施模塊化，形成一套成體系和組合式的教學(xué)課程體系，把教學(xué)主題和項(xiàng)目?jī)?nèi)容看成是主要引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)崗位要求和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容、插畫(huà)技能培養(yǎng)和具體實(shí)踐相結(jié)合。在商業(yè)插畫(huà)項(xiàng)目和整個(gè)行業(yè)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程實(shí)用項(xiàng)目和創(chuàng)新設(shè)計(jì)相結(jié)合。

（2）編寫(xiě)商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)，明確教學(xué)任務(wù)。依據(jù)商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目組織者實(shí)施的教學(xué)提綱，不同的負(fù)責(zé)人就要擬定有關(guān)的項(xiàng)目教學(xué)細(xì)則。項(xiàng)目任務(wù)書(shū)的內(nèi)容主要有：商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)的課程簡(jiǎn)介、項(xiàng)目教學(xué)依據(jù)、項(xiàng)目實(shí)施的必要性、項(xiàng)目付諸實(shí)踐的具體要求、商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)的成果、評(píng)價(jià)體系、主要師資隊(duì)伍、設(shè)計(jì)技能和設(shè)計(jì)方式等。讓學(xué)生清晰項(xiàng)目任務(wù)書(shū)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有利于其順利進(jìn)行商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)踐。⑤把插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)分成不同的單元模塊，每一個(gè)單元模塊要求達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，使不同專業(yè)課程之間可以更好地連接，促進(jìn)商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)主題的隨時(shí)更新。

（3）擬定合乎實(shí)際的商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行。把項(xiàng)目制教學(xué)法運(yùn)用在商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)中，還需要專業(yè)的師資隊(duì)伍擬定關(guān)于學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。插畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成果有專業(yè)技能和實(shí)踐運(yùn)用能力。學(xué)生的插畫(huà)專業(yè)技能表現(xiàn)在其把學(xué)習(xí)課程和相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)完成的基礎(chǔ)上，將其很好地運(yùn)用在實(shí)際項(xiàng)目中的能力，并能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新。實(shí)踐運(yùn)用能力表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程和參加實(shí)踐插畫(huà)項(xiàng)目時(shí)，可以很好地進(jìn)行自我約束、處理突發(fā)問(wèn)題、充分發(fā)揮自己的插畫(huà)設(shè)計(jì)潛能，出色地完成任務(wù)。這兩種學(xué)習(xí)成果都是教師需要重點(diǎn)考核的對(duì)象。所以，插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目組織者在發(fā)放之處，就要講明不同階段的學(xué)習(xí)成果要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，還要做好項(xiàng)目教學(xué)的跟蹤和記錄，將不同的項(xiàng)目模塊最后轉(zhuǎn)變成項(xiàng)目的學(xué)習(xí)成果。

（4）強(qiáng)化商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過(guò)程，保證對(duì)全過(guò)程實(shí)施訓(xùn)練。商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)專業(yè)和教學(xué)目標(biāo)注重全面培養(yǎng)學(xué)生的積極探討和創(chuàng)新研究的能力，同時(shí)也注重激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)積極性和主動(dòng)性。要把項(xiàng)目制教學(xué)運(yùn)用在插畫(huà)設(shè)計(jì)中，就需要把握項(xiàng)目研究的主題和完成的教學(xué)任務(wù)，再將課題內(nèi)容、項(xiàng)目編寫(xiě)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、方法更新、專業(yè)擴(kuò)展等多項(xiàng)內(nèi)容形成一個(gè)完整的訓(xùn)練體系，反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，使其在借助先進(jìn)媒體技術(shù)，系統(tǒng)分析和研究項(xiàng)目實(shí)踐的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其在具體插畫(huà)項(xiàng)目運(yùn)用中的設(shè)計(jì)技能。通過(guò)這種反復(fù)、多角度、全面的過(guò)程訓(xùn)練，提高學(xué)生的技能運(yùn)用能力、開(kāi)闊學(xué)生的思維模式、提升學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)。⑥

（5）保證插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的全程跟蹤。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)的分析，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，全過(guò)程以商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)為中心，不斷形成屬于自己的設(shè)計(jì)知識(shí)框架，獨(dú)立完成對(duì)相關(guān)插花知識(shí)的理解，使其具備很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目任務(wù)書(shū)在這個(gè)過(guò)程中，是實(shí)現(xiàn)插畫(huà)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的最好平臺(tái)，能夠推進(jìn)商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的進(jìn)一步改革。

（6）在項(xiàng)目的推進(jìn)過(guò)程中重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目制教學(xué)的實(shí)施，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點(diǎn)。除了完成插畫(huà)專業(yè)課程的任務(wù)外，還需要依據(jù)就業(yè)形勢(shì)增設(shè)相關(guān)的教學(xué)課程和插畫(huà)設(shè)計(jì)技能培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)就業(yè)技能培訓(xùn)課程，主要講解商業(yè)插畫(huà)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)和編寫(xiě)求職信等。鼓勵(lì)學(xué)生參加多種課外實(shí)踐活動(dòng)和各種創(chuàng)業(yè)大賽等，把商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的教學(xué)成果轉(zhuǎn)化成學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

把項(xiàng)目制教學(xué)方法運(yùn)用在商業(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)課程中，尋求兩者最佳的結(jié)合點(diǎn)，形成以項(xiàng)目課題為主的教學(xué)模式，根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、插畫(huà)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及項(xiàng)目跟蹤評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組建一支專業(yè)的插畫(huà)師資隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生參加項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的插畫(huà)設(shè)計(jì)技能，實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

注釋

① 袁海風(fēng).談?wù)勆虡I(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目教學(xué)[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014（8）.

② 周霞.民辦高校商業(yè)插畫(huà)課程改革初探[J].美術(shù)教育研究，2011（9）.

③ 陳秀.新載體商業(yè)插畫(huà)教學(xué)的探索[J].大眾文藝，2010（11）.

④ 趙曉明，李東娜.商業(yè)插畫(huà)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)[J].教育與職業(yè)，2011（17）.

⑤ 賈如麗.淺析當(dāng)前高校商業(yè)插畫(huà)人才培養(yǎng)[J].大眾文藝，2014（19）.

⑥ 張靜.淺談當(dāng)代商業(yè)插畫(huà)與教學(xué)的關(guān)系[J].甘肅科技縱橫，2013（4）.