廣東省高校改革人才培養(yǎng)模式的需求分析

劉洋 潘怡吉

[摘 要]當(dāng)今社會對人才的需求已發(fā)生徹底的變化，更加需要實踐性、創(chuàng)新性的人才，因此，本文從廣東省深化改革、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、本科就業(yè)形勢及單位用人調(diào)查四個方面，對廣東省高校改革人才培養(yǎng)模式的需求展開分析。

[關(guān)鍵詞]改革;創(chuàng)新;就業(yè)形勢;畢業(yè)生調(diào)查

[中圖分類號]G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）03 — 0162 — 02

自改革開放以來，廣東省經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，市場競爭日益激烈。然而無論是國內(nèi)市場還是國際市場的競爭，歸根結(jié)底都是人才的競爭。國務(wù)院副總理汪洋曾指出“廣東改革開放30年來，依靠吸引人才、集聚人才、用好人才，才實現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的騰飛，創(chuàng)造了發(fā)展的奇跡”。實踐證明，人才是強(qiáng)省之基，富民之本，發(fā)展之源。但是，經(jīng)濟(jì)全球化與國際化的變化趨勢，使得經(jīng)營環(huán)境中的風(fēng)險因素也越來越復(fù)雜，相應(yīng)地使得社會對人才的基本要求也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，這就對經(jīng)管類專業(yè)人才能力和素質(zhì)的要求提出更高的標(biāo)準(zhǔn)。作為人才培養(yǎng)基地的高等學(xué)校必須看到這種變化，及時轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的“分割式”的培養(yǎng)模式，改革教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，探索以“協(xié)同育人”為核心的新模式，積極探索“創(chuàng)新型”、“復(fù)合型”、“應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)模式。

一、廣東省全面深化改革的需要

人才資源是第一資源，創(chuàng)新型人才是在經(jīng)濟(jì)全球化競爭日趨激烈條件下制勝的核心戰(zhàn)略資源，是推動廣東科學(xué)發(fā)展的新引擎。2011年初，廣東省正式頒布《廣東省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，爭取實現(xiàn)由人力資源大省向人才強(qiáng)省的歷史性轉(zhuǎn)變，當(dāng)好人才工作的排頭兵，為加快轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)幸福廣東提供強(qiáng)有力的人才保證和智力支持。2014年初，省委書記胡春華在廣東省委十一屆三次全會上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“要建設(shè)‘人才高地，把人才作為創(chuàng)新根本的作用發(fā)揮出來，充分發(fā)揮人才創(chuàng)新發(fā)展的推動作用，增創(chuàng)廣東創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展新優(yōu)勢，為全面深化改革提供強(qiáng)大的人才支撐。”近年來，廣東省為實現(xiàn)全面深化改革，建設(shè)人才工作“高地”，也一直在不斷努力，出臺一系列人才措施，如將人才工作納入考核指標(biāo)，人才管理改革先行先試，引導(dǎo)人才向欠發(fā)達(dá)地區(qū)流動等措施等

二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的需要

改革開放以來，廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)總體上呈不斷優(yōu)化趨勢。2013年，廣東省現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展較快，三產(chǎn)結(jié)構(gòu)由“二三一”調(diào)整為“三二一”，廣東省第三產(chǎn)業(yè)所占比重為47.8%，比2012年全年提高1.3個百分點。如下圖所示，通過觀察1978-2013年廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演化軌跡，廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到明顯優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)高級化特征。

這種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化使廣東省初步形成以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、以先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐的產(chǎn)業(yè)格局。為了推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，廣東省委、省政府2008年出臺《關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的決定》，作出優(yōu)先發(fā)展服務(wù)業(yè)的戰(zhàn)略部署，重點發(fā)展金融、現(xiàn)代物流、信息服務(wù)、科技服務(wù)、商務(wù)會展、文化創(chuàng)意、服務(wù)外包、現(xiàn)代旅游、健康服務(wù)等9大行業(yè)。隨著產(chǎn)業(yè)升級的逐漸推進(jìn)，廣東的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整之路正越走越寬。

而人才需求是一種派生需求，是由一國（地區(qū)）的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定的。通過考察以金融產(chǎn)業(yè)和外貿(mào)產(chǎn)業(yè)為代表的廣東未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，我們可以看到，未來的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，不僅僅只需要單一知識背景的人才，而是需要多種知識背景的復(fù)合型人才。所謂復(fù)合型人才是指在具有一定綜合知識廣度的基礎(chǔ)上，掌握某一個領(lǐng)域或某一個領(lǐng)域方向的知識。例如金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要同時具備金融、財會、稅收、企管等知識的人才;外貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要同時具備物流、電子商務(wù)、金融、稅收、市場營銷等知識的人才。這種產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢必然會對大學(xué)畢業(yè)生、尤其是經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

三、高等教育本科畢業(yè)生就業(yè)形勢的需要

2013年，我國高等教育的毛入學(xué)率已超過30%，進(jìn)入高等教育大眾化時代，普通高校的招生人數(shù)大規(guī)模擴(kuò)張。與此同時，就業(yè)體制采取了與市場經(jīng)濟(jì)體制相一致的改革， 改變了過去由國家統(tǒng)一分配的形式，大學(xué)生就業(yè)由國家分配變?yōu)樽杂蓳駱I(yè)、雙向選擇，大學(xué)生的就業(yè)壓力達(dá)到前所未有的高度。因此，分析本科生畢業(yè)的就業(yè)形勢，及現(xiàn)代企業(yè)到底需要怎樣的人才，就顯得尤為重要。

由第三方教育咨詢機(jī)構(gòu)麥可思研究院組織調(diào)查并撰寫《2014年中國大學(xué)生就業(yè)報告》藍(lán)皮書，披露了2013年畢業(yè)的各專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)滿意度、畢業(yè)生后月收入等指標(biāo)的排名情況。這里就以此基礎(chǔ)，分析經(jīng)管類本科生的就業(yè)形勢及行業(yè)需求。以就業(yè)率為例，在2013屆就業(yè)率較高的50個本科專業(yè)中，經(jīng)管類占據(jù)11個，而在就業(yè)率較低的10個本科專業(yè)中，經(jīng)管類專業(yè)并未列居其中，因此說明經(jīng)管類的專業(yè)背景，整體就業(yè)率水平位居九大類專業(yè)前茅。

四、中山大學(xué)新華學(xué)院畢業(yè)生反饋需求

中山大學(xué)新華學(xué)院經(jīng)管類學(xué)生總數(shù)占全院學(xué)生總數(shù)的一半以上，已成為本院三大品牌學(xué)系，學(xué)生就業(yè)率在整個學(xué)院各系部專業(yè)當(dāng)中屬于中上水平。為了更好地匹配社會需求、完善經(jīng)管類專業(yè)設(shè)置，2014年7-10月，經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系、管理系和財會系分別對往屆畢業(yè)生發(fā)出就業(yè)質(zhì)量問卷調(diào)查表。根據(jù)截止2014年9月份收集回來的數(shù)據(jù)分析情況如下：

（1）專業(yè)—職業(yè)匹配度

經(jīng)管類畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域主要有：銀行、保險、金融、物流、電子商務(wù)、廣告公司、咨詢公司、證券、房地產(chǎn)、IT、旅行社、酒店管理、會計事務(wù)所等。如下圖所示，調(diào)查畢業(yè)生當(dāng)中目前所從事工作與大學(xué)所學(xué)專業(yè)完全對口的僅占20%，專業(yè)不對口僅認(rèn)為有部分關(guān)聯(lián)的人員占到49%，由此可見，獨立學(xué)院單獨某一專業(yè)的學(xué)習(xí)對學(xué)生的影響并不大，并不足以能保證其從事到自身專業(yè)能力匹配度較高的行業(yè)或職業(yè)。

（2）工作滿意度及勝任度

根據(jù)調(diào)查，目前經(jīng)管類畢業(yè)生對目前所從事工作的滿意程度分布如下圖所示，有50%的畢業(yè)生對自己現(xiàn)在所從事的工作比較滿意。

同時，72%的學(xué)生主為在工作中自己能較好的用任工作，并且45%的畢業(yè)生已經(jīng)成為單位或部門的骨干力量。

結(jié)合以上數(shù)據(jù)說明，中山大學(xué)新華學(xué)院經(jīng)管類畢業(yè)生，雖然專業(yè)匹配度一般，但是在工作中卻能良好的完成各項工作。也就是說，這些學(xué)生，在大學(xué)期間，除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，必然還有其他能力素質(zhì)上的培養(yǎng)。

（3）個人綜合能力培養(yǎng)

根據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生當(dāng)中認(rèn)為母校較成功的培養(yǎng)了他們的個人交往能力、獲取知識能力、理論學(xué)習(xí)與研究能力、實踐動手能力和應(yīng)變能力，但缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

同時，畢業(yè)生認(rèn)為在校期間參加社會實踐（包括社團(tuán)活動）、提任學(xué)生干部、基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)幾個環(huán)節(jié)對他們就業(yè)幫助較大。

（4）綜合素質(zhì)培養(yǎng)

如下圖所示，調(diào)查的畢業(yè)生認(rèn)為影響事業(yè)成功的主要因素依次為：個人繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、人際關(guān)系能力、個人知識面、專業(yè)對口程度與個人專業(yè)理論水平，且多數(shù)學(xué)生認(rèn)為母校應(yīng)該更加注重實踐能力、團(tuán)隊精神、自學(xué)能力、創(chuàng)新性、適應(yīng)性和競爭意識的培養(yǎng)。

通過若干畢業(yè)生反饋需求可以看到，畢業(yè)生都更加希望中山大學(xué)新華學(xué)院更加注重培養(yǎng)學(xué)生們的實踐、創(chuàng)新和適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)更適應(yīng)社會需求的“應(yīng)用型”、“復(fù)合型”、“創(chuàng)新型”的人才。

從項目改革現(xiàn)狀即廣東省全面深化改革、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)展及本科畢業(yè)生就業(yè)形勢的分析可以看出，整個社會對經(jīng)管類本科“應(yīng)用型”、“復(fù)合型”、“創(chuàng)新型”人才的需求非常旺盛。因此，作為人才培養(yǎng)的重要基地，高校就必須要針對這種需求來創(chuàng)新和改革目前的教學(xué)模式。

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>