試析如何把“三個自信”貫穿于思想政治教育全過程

李素玲 嚴穎穎

[摘 要]我國的思想政治教育是隨著黨的理論和實踐的創(chuàng)新而與時俱進的?！叭齻€自信”是我黨帶領我國人民艱辛探索的結果，也是中國共產(chǎn)黨人智慧的結晶?！叭齻€自信”對思想政治教育提出了新的要求，也明確了新的奮斗目標，提出了新的時代主題、確立了新的評價導向。

[關鍵詞]三個自信;想政治教育;新目標

[中圖分類號]D261.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）03 — 0009 — 02

2012年11月，十八大報告中首次提出一個新的概念：“三個自信”，即對于中國特色社會主義的道路、理論和制度的自信，這是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民多年艱辛探索的結果，是一代又一代中國共產(chǎn)黨人智慧的結晶，是中國共產(chǎn)黨人新的理論總結和創(chuàng)新。我國的思想政治教育是隨著黨的理論和實踐的創(chuàng)新而與時俱進的，因此“三個自信”的提出對我國的思想政治教育產(chǎn)生了新的影響，即為我國當前形勢下的思想政治教育明確了新的奮斗目標，提出了新的時代主題、確立了新的評價導向。思想政治教育在我國當前的新形勢下，面臨著諸多新的變化和挑戰(zhàn)，如何更新以適應這些新變化成為當前的主要問題，而“三個自信”的提出，無疑為思想政治教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，起了巨大的推動作用。因此基于“三個自信”視閾下的思想政治教育必須有全新的改變以適應新時期的新變化和新要求。

一、“三個自信”明確了思想政治教育的新目標

思想政治教育的目標是指依據(jù)社會的發(fā)展要求，思想政治教育者在科學預測的基礎上，使受教育者的思想狀況和行為習慣通過思想政治教育活動在一定時期內(nèi)要達到的預期效果。我國思想政治教育的目標是建立在一定基礎之上的：其理論基礎是馬克思主義關于人的全面發(fā)展的理論;其時代基礎是我黨的具體奮斗目標和社會的發(fā)展要求;其現(xiàn)實基礎是人在思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和行為水平等全面提升的需要，這就決定了思想政治教育在我國的根本目標即為了實現(xiàn)人的自由而全面的發(fā)展。黨的十七大報告明確提出了我國當前任務是促進社會和諧，全面建設小康社會。而最終奮斗目標是實現(xiàn)人的全面自由發(fā)展，而人的自由而全面發(fā)展的實現(xiàn)是分階段、分層次的逐步實現(xiàn)的，所以思想政治教育的具體目標也是分階段、分層次的。

當今中國的國情是確立我國當前思想政治教育目標的主要時代基礎。當前的中國正處于世界大發(fā)展大變革大調(diào)整之中，全球化、多極化在深入發(fā)展，科技突飛猛進，同時強權政治和霸權主義依舊存在，各種思想文化激蕩，意識形態(tài)領域的滲透愈演愈烈，西化、分化中國的圖謀從未停止。在這種情況下，思想政治教育面臨的形勢日趨嚴峻，任務在不斷加重，要求在不斷提高。在2010年7月的全國教育工作會議強調(diào)了我國的教育方針為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這就決定了思想政治教育的當前目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。在黨的十八大報告中又進一步明確了這一目標，即社會主義建設者和接班人首先要有對于中國特色社會主義道路、理論和制度的自信。

這一嶄新的階段奮斗目標既是人類社會發(fā)展規(guī)律的要求，也是當前中國國情的需要。社會發(fā)展的歷史趨勢必然是社會主義，新中國的成立和發(fā)展的歷史進程也印證了這一趨勢。而中國人民通過改革開放30多年的艱難探索也證明了新中國的成功實踐離不開中國特色社會主義的指引，源于我黨對中國特色社會主義理論的深刻把握。這都要求在思想政治教育中明確“三個自信”的奮斗目標。這是我國建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中國夢有力思想武器。

二、“三個自信”提出了思想政治教育的新主題

思想政治教育的內(nèi)容是其主體向受教育對象實施教育的具體要素，它是思想政治教育過程的一個基本要素，會隨著社會的發(fā)展不斷地變化。各種社會因素的變化通過思想政治教育自身的因素而影響思想政治教育內(nèi)容。在當前，中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨對現(xiàn)階段綱領的概括，因此就我國現(xiàn)階段而言主要包括中國特色社會主義道路、理論體系和制度?！叭齻€自信”構成當前我國思想政治教育的新的時代主題，主要依據(jù)如下：

其一，這是由思想政治教育的目標和內(nèi)容決定的。思想政治教育的內(nèi)容是其目標及任務的具體化。思想政治教育的根本目標決定了其政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育等內(nèi)容。其中政治觀教育起導向性作用，是其核心內(nèi)容與靈魂，從根本上決定和體現(xiàn)了我國思想政治教育的本質(zhì)屬性，對于思想政治教育目標的實現(xiàn)與否起著十分重要的影響作用。所以政治教育決定了思想政治教育的主題。政治教育本身是一個歷史范疇，在不同時期因其目標的差異決定了其不同的內(nèi)容?！吨腥A人民共和國憲法》明確規(guī)定了國家進行包括愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，以及關于辯證和歷史唯物主義的教育，這是思想政治教育內(nèi)容在我國根本大法中的明確規(guī)定，也是開展思想政治教育的最根本法律依據(jù)。政治教育作為其核心內(nèi)容應包括黨的基本理論、基本路線和基本綱領教育;理想信念教育;愛國主義、社會主義教育;形勢與政策教育等方面。

思想政治教育在我國現(xiàn)階段目標是培育全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這就內(nèi)在要求社會主義建設者和接班人要有中國特色社會主義的信念，具體包括道路、理論體系和制度的自信，這就決定了我國當前思想政治教育的內(nèi)容必然要以“三個自信”為新的時代主題。在當代中國，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，就是真正堅持和發(fā)展社會主義。

其二，思想政治教育環(huán)境的變化要求實現(xiàn)內(nèi)容主題的轉換。

思想政治教育的基本內(nèi)容是相對穩(wěn)定的，但其具體內(nèi)容是動態(tài)變化的。整個思想政治教育的具體內(nèi)容組成了一個隨著環(huán)境變化而發(fā)展的動態(tài)結構系統(tǒng)，主要表現(xiàn)在具體內(nèi)容能根據(jù)社會形勢和教育對象思想發(fā)展變化的實際而不斷發(fā)展、更新和充實。

思想政治教育是屬于意識形態(tài)領域的活動，而我黨的指導思想及最終奮斗目標始終不變，決定了思想政治教育的總目標及與之相對應的基本內(nèi)容應該是穩(wěn)定的。但是，在不同的環(huán)境下，黨的工作重點的轉移，國內(nèi)外形勢的變化，受教育個體身心狀況及周圍環(huán)境的不同，都要求思想政治教育內(nèi)容在基本內(nèi)容穩(wěn)定的前提下，具體內(nèi)容要與時俱進，要體現(xiàn)內(nèi)容的新的時代特征。思想政治教育要在堅持總的方向不變的前提下，增強針對性，提高實效性。

當前我國面臨的國際國內(nèi)環(huán)境日趨多元化、復雜化，各種思想文化在中國大地廣泛傳播，對廣大人民群眾尤其是青少年學生的思想正潛移默化地產(chǎn)生巨大影響。在當前我國的意識形態(tài)領域中，三股潮流相互激蕩，社會主義與資本主義的政治思想、文化觀念，以及封建主義的殘留。一些反動的、腐朽的內(nèi)容甚至披上偽裝，致使人們難辨對錯，從而會產(chǎn)生思想上的混亂和誤解，如果不能得到及時的疏導和糾正，長此以往就會對其思想政治觀念產(chǎn)生不利影響，這就需要我們要優(yōu)化社會環(huán)境，弘揚時代主旋律，引導人民群眾通過對中國特色社會主義理論內(nèi)容的學習，增強對中國特色社會主義制度和道路的了解，從而堅定對中國特色社會主義的信念。

中國特色社會主義已經(jīng)由中國的社會實踐證明了是正確的體系，能夠指引中國人民在接下來的社會實踐中實現(xiàn)“兩個百年目標”，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，正確理論對實踐促進作用發(fā)揮的前提是要武裝群眾，這一切都決定了“三個自信”必然要成為當前我國思想政治教育新的時代主題。

三、“三個自信”確立了思想政治教育的新評價導向

作為思想政治教育過程的重要環(huán)節(jié)的思想政治教育評價，是連接思想政治教育工作與思想政治教育效果及價值的橋梁紐帶。它調(diào)控著整個教育過程，為其確立目標、確定內(nèi)容、選擇方法等提供客觀依據(jù)。而評價結論通過引導、反饋與調(diào)節(jié)思想政治教育過程來推動思想政治教育下一步發(fā)展。同時，評價影響思想政治教育工作者的價值判斷和傾向，形成更為深遠持久的內(nèi)在驅(qū)動力，從而從內(nèi)外共同增強教育實效性。因此，思想政治教育的評價具有十分重要的地位和作用。

科學、合理地評價思想政治教育的效果和質(zhì)量，對于調(diào)動廣大教育主體開展思想政治教育的積極性和創(chuàng)造性，確保教育的實效，具有很強的導向作用。目前我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，面對當前我國經(jīng)濟發(fā)展的新形勢和新環(huán)境，如何適應新常態(tài)，如何面對和解決中國特色社會主義建設中出現(xiàn)的新情況新問題，我們應該認真思考如何準確、客觀地堅持正確的評價導向，提高思想政治教育的針對性、有效性。

思想政治教育的評價是一個質(zhì)與量相統(tǒng)一的復雜的綜合體系，主要是從各個方面考察思想政治教育活動是否最終實現(xiàn)了其目標及其實現(xiàn)的程度如何。在當前我們需要構建一個完整全面的評價指標體系，其中既要有量的方面的規(guī)定，又要有質(zhì)的方面的規(guī)定。在構建評價指標體系的過程中，應分解思想政治教育的目標，量的方面應包括管理機制、管理隊伍、方法途徑、教育投入等剛性指標，質(zhì)的方面應包括工作效果、對目標的接受程度等反映質(zhì)量、效益等發(fā)展性指標。其中質(zhì)的方面在當前應主要表現(xiàn)為對于思想政治教育目標的接受認可程度。量化標準，是為質(zhì)的評判服務的，是評價教育效果的重要依據(jù)，所以衡量思想政治教育主要應著眼于其取得的實際效果是否實現(xiàn)了其目標，即思想素質(zhì)是不是真正得到提高，思想問題是不是真正得到解決，工作的積極性和創(chuàng)造性是不是充分調(diào)動起來。

我國的思想政治教育是隨著黨的理論和實踐的創(chuàng)新而與時俱進的。中國特色社會主義是當前開展思想政治教育的指導思想，也是階段目標，同時也是其主體內(nèi)容。所以“三個自信”就為當前思想政治教育工作的檢驗提供了明確的指導方向，即檢驗當前思想政治教育時效主要是考察廣大人民群眾對中國特色社會主義道路、理論與制度的基本內(nèi)容了解多少，掌握得如何，進而是否形成了對中國特色社會主義道路、理論的自信，對中國特色社會主義為特征的中國制度的自信。

道路、理論、制度自信，都根源于理論的徹底、堅定、清醒、自覺。因此必須用馬克思主義中國化最新成果——中國特色社會主義來武裝全黨、教育人民，切實增強思想政治教育的理論學習、宣傳和引導的針對性和實效性。歷史與實踐經(jīng)驗均表明，理論一旦掌握群眾，就會化為推動實踐的強大力量。思想政治教育要自覺肩負起黨和人民的重托，通過不斷努力挖掘教育資源、拓展教育領域、創(chuàng)新教育形式，以堅定各族人民對中國特色社會主義的信心，堅定不移地走中國道路，為中國夢的實現(xiàn)打下思想基礎。

〔責任編輯：譚文富〕