淺析如何提升技校數控專業(yè)學生的實踐技能

薛亞平

摘 要：數控技術的發(fā)展緊跟時代的腳步，在這個工業(yè)現代化的時代，數控技術是機械制造業(yè)的基礎技術，自動化技術的發(fā)展，越來越要求技能型的數控人才，不僅要有足夠的理論知識同時還要有實踐技能。這也是職業(yè)院校在教學中廣泛關注的問題，提升學生的數控實踐技能，為中國的現代化建設培養(yǎng)需要的技能型人才。

關鍵詞：數控專業(yè)；實踐；技能型人才

數控技術作為工業(yè)生產的重要方式，數控人才的培養(yǎng)是非常重要的。數控專業(yè)的實踐教學是非常關鍵的，不僅要充實學生的理論知識，也要讓學生的實踐技能得到有效的提高，如何使學生的實際技能達到預期的標準，是教師在教學中正在探索的問題。本文主要通過對數控專業(yè)教學現狀的分析，闡述了有效提升學生數控實踐技能的措施。

一、數控實踐性教學現狀

1.教學資源有限

在現代化技術快速發(fā)展的今天，技能型人才對機器設備的熟練掌握是非常重要的，而企業(yè)也是非常需要這些技能型人才。對于數控專業(yè)來講，對機器的實踐操作更是重要。但是在現在的職業(yè)院校中有這樣一個問題，因為學校資源的有限，數控機器設備的投資金額也比較大，尤其是機器設備后期的維護和保養(yǎng)，這些原因都使學校的機器設備數量有限，這些使學生的實踐操作的時間并不是很多，因為對人才市場的需求不能第一時間掌握，使學生的實踐技能與企業(yè)要求相差太多，使學生的就業(yè)情況不是很理想。

2.實踐教師的綜合能力相對較差

因為學生對數控專業(yè)的實踐操作都是在課上進行學習的，教師的實踐教學是學生學習實踐操作的重要方式，教師的教學水平直接關系到學生的實踐能力。但是現在大多數的職業(yè)院校缺乏職業(yè)技能和理論知識同時具備的教師，有許多實踐教師本身并沒有很高的數控實踐能力。而對于外聘的一些比較有經驗的企業(yè)教師，他們理論方面的知識又缺乏一定的專業(yè)性，使學生的理論知識與實踐技能缺乏一定的結合，使學生的學習質量不能得到有效的提升。

3.教學內容不合理

數控專業(yè)雖然更多的是需要有好的實踐操作能力的人，但是充實理論知識卻能夠讓學生在面對機器設備的更新時有一個更好的適應能力。但是現在職業(yè)院校的教材內容比較落后，與社會的發(fā)展和企業(yè)的需求脫軌，尤其是對于企業(yè)更多的專業(yè)技能的訓練明顯不夠，例如，工裝的選擇調試、數控自控編程等。因為實踐技術需要的時間很多，成本較大，這些使學生的實際操作的時間并不是很多，因為教學內容的安排有所欠缺，使學生的實踐能力和理論知識缺乏有效的結合和掌握。

二、提升學生數控實踐的有效策略

數控專業(yè)需要培養(yǎng)的是技能型人才，技能型人才不僅要有充實的理論基礎，還要有專業(yè)的實踐技能，這樣學生才能在日后的工作中更好地發(fā)揮所長，對解決數控實踐教學中的一些問題，則尤為重要。

1.通過校企合作，培養(yǎng)學生的實踐技能

因為學校資源的有效，使學生真正實踐操作的時間并不是很多，針對這一問題，學?？梢酝ㄟ^與當地的工業(yè)企業(yè)合作，讓學生到企業(yè)中去實習，這樣既有效地解決了學校資源不足的問題，也使學生的實踐經歷滿足了企業(yè)的需求，讓學生的實踐能力得到有效的提高，同時也為企業(yè)培養(yǎng)了需要的人才。學校通過與企業(yè)進行合作，讓學生能夠了解企業(yè)生產一線的工作情況，通過對比，學生也能知道自身的不足，從而使自己的職業(yè)素養(yǎng)得到有效的提高。

2.教師綜合素質的提升

教師綜合素質直接影響著學生的學習質量，尤其是許多數控教師都缺乏實踐經驗，在學生有疑問的時候，教師不能清晰地給以解釋。對于這樣的情況，學?？梢愿鶕處煹慕虒W情況，組織一些教師去企業(yè)鍛煉，尤其是對一些新設備要有效地掌握。同時也要讓教師定期進行學習，讓教師在自己的專業(yè)上考取證書，這樣，也會讓教師去學習新的知識，讓自己的理論知識得到有效的更新。

3.有效整合教學內容

首先，對于教材的更新是必不可少的，同時教師要經常關注數控方面的信息，在平時的教學中，要將最新的理論知識教給學生，將新知識與以前的知識有一個好的結合，使學生對數控知識的了解不再僅限于書本，這樣學生在學習過程中也不會出現難以接受的情況。其次，對于理論與實踐教學的安排，也要進行合理的調整，根據學生的學習情況合理分配教學內容，尤其是對于機床的操作和刀具的選擇等方面，要讓學生能夠熟練掌握，使學生的素質得到綜合提高，為學生今后的工作打好基礎。

總之，隨著現代制造業(yè)的發(fā)展，技能型人才的需求正在逐漸增多，對于職業(yè)院校技能型人才是非常重要的，學生在對學生進行教學時要考慮到各種因素，同時也要找到解決辦法，讓學生的實踐能力得到有效的提高，為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才。

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編輯 楊兆東