大學生自殺意念問卷初步編制及檢驗

王慧欣等

摘 要：目的：編制適合中國大學生的自殺意念問卷，并對其信度、效度進行檢驗。方法：根據(jù)已有研究基礎、基本理論，提出開放式問卷，根據(jù)詞頻分析結(jié)果，編制了包含60個題目的初步結(jié)構(gòu)式問卷，對364名大學生進行測試。根據(jù)探索性因素分析的結(jié)果得到包含29個題目的最終問卷，對300名大學生進行測試，進行驗證性因素分析對問卷進行檢驗。結(jié)果：在探索性因素分析中最終問卷包含五個維度，Cronbachs α=0.91，KMO=0.899，Bartlett球形檢驗值為3228.589，累計貢獻率為53.4%；采用AMOS對問卷進行驗證性因素分析，χ2/df=1.908小于2，RMSEA=0.064，說明該模型的擬合指標良好，并且該問卷有良好的聚斂效度和區(qū)分效度。結(jié)論：自編的大學生自殺意念問卷的信度、效度較為理想，可以進一步應用。

關(guān)鍵詞：心理學；自殺意念；問卷編制

中圖分類號：C912.6 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）21-0062-02

近年來，自殺事件出現(xiàn)的越來越多，在大學生這一正在從校園生活轉(zhuǎn)向社會生活的特殊群體中，自殺案例的不斷出現(xiàn)尤為值得關(guān)注。大學生正處在青春晚期到成人的轉(zhuǎn)變時期，將逐漸走向成熟與獨立，是第二次重要的心理斷乳期。面臨這種特殊的處境，大學生很可能產(chǎn)生一些特殊的心理問題，而自殺意念就是其中之一[1]。據(jù)1998年全國衛(wèi)生統(tǒng)計資料表明，造成15—24歲年齡組人群死亡的前三位原因分別是自殺、交通事故、惡性腫瘤，自殺已成為這一年齡組人群死亡的第1位因素[2]。殷希林等對1989—1995年北京、南京等地31所高校研究顯示，大學生自殺率在9～24/10萬人之間。我國大學生自殺率高于同齡其他人群，是同齡人群的2～4倍，并且呈上升趨勢[3]。

美國國立精神衛(wèi)生研究所將自殺行為分為自殺意念、自殺未遂和自殺死亡。臨床研究證實，在自殺死亡者中，約有80%在行動前以各種形式表露過自殺意念[4]。因此，編制大學生自殺意念的調(diào)查問卷，對及時有效的預測和干預自殺行為，有十分重要的作用。

目前，國內(nèi)學者編制、修訂了一些有關(guān)自殺意念的問卷、量表，例如Beck自殺意念量表（BSI）、自殺意念量表（SIS）、自殺意念自評量表（SSIOS）等[5]。這些量表的應用較廣，并且有較高的信度效度。但是，這些量表編制時間較早，缺少對當今人們心理狀態(tài)、現(xiàn)實影響因素的考慮；更主要的是這些量表的編制多是以抑郁癥患者所表現(xiàn)出的癥狀來作為編制題目的參照，其病態(tài)的特殊性無法代表正常狀態(tài)下的個體心理，因此忽略了正常狀態(tài)下個體可能產(chǎn)生自殺意念的因素，缺少對大學生這一特定時期個體的生活環(huán)境、情緒狀態(tài)等方面的考慮。所以，編制符合大學生這一年齡心理狀態(tài)及生活狀態(tài)的自殺意念問卷就顯得十分重要。本研究的目的就在于編制普遍適用于大學生群體的自殺意念問卷。

一、問卷的題目編制與施測

（一）開放式問卷的編制

根據(jù)查閱已有的研究基礎、基本理論的文獻資料，認為大學生自殺意念主要有個人因素和社會環(huán)境因素兩方面[6]，個人因素包括性別、人格特征、情緒狀態(tài)等，社會環(huán)境因素包括家庭環(huán)境和人際關(guān)系等，據(jù)此提出開放式問卷題目，共5個題目。開放式問卷共發(fā)放50份，回收47份。

（二）編制初步結(jié)構(gòu)式問卷

根據(jù)對回收的開放式問卷所獲得的關(guān)鍵詞頻率高低進行分析，結(jié)合以往研究[5][7]，編制初步的結(jié)構(gòu)式問卷，共設計60個題目，分為正向記分和反向記分題目。問卷采用Likert5級記分，包括“完全符合”“較為符合”“不確定”“比較不符合”“完全不符合”5個等級。

確定題目及記分形式后，進行預測試，測試后反饋題目理解程度、題目難易度等方面的問題。對題目進行改進，形成確定的初步60個題目的結(jié)構(gòu)式問卷。經(jīng)探索性因素分析形成最終29個題目的結(jié)構(gòu)式問卷。

（三）結(jié)構(gòu)式問卷的施測

分別將初步的結(jié)構(gòu)式問卷和經(jīng)過探索性因素分析所得到的最終結(jié)構(gòu)式問卷對不同學校的學生進行施測，被試的選取采用網(wǎng)絡和實地隨機選取被試的方法。

初步結(jié)構(gòu)式問卷在多所大學共發(fā)放364份，其中64份為網(wǎng)絡發(fā)放，300份為實地紙質(zhì)發(fā)放?；厥章?00%，剔除有隨意作答傾向、項目缺失等的無效問卷，有效問卷289份，有效率79.4%，進行探索性因素分析，得到包含29個題目的最終問卷。

最終問卷全部采用是實地紙質(zhì)發(fā)放，在哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱師范大學發(fā)放共300份?；厥章?00%，有效問卷226份，有效率75.33%，進行驗證性因素分析。

二、初步問卷分析結(jié)果

對第一次發(fā)放的初步問卷所得數(shù)據(jù)進行探索性因素分析。

（一）人口學變量分析

大學生被試中，男性144人，女性145人，平均年齡21.99歲，均為大專、本科和研究生在讀學生。完整家庭252人，祖輩家庭12人，單親母親家庭15人，單親父親家庭3人，再婚家庭7人。

（二）工具

使用SPSS21.0對問卷進行探索性因素分析。

1.問卷信度、區(qū)分度。檢查數(shù)據(jù)基本情況，無缺失或錯誤項目、無重復問卷數(shù)據(jù)。之后對問卷進行信度分析（Cro-

nbachs α系數(shù)），其初步信度為0.926。因有反向記分題目，更改其記分方式后，再次分析問卷信度為0.95。

依次刪去區(qū)分度小于0.2的題目，以及信度小于0.95的題目。

2.初步問卷探索性因素分析。將余下題目進行探索性因素分析，得出初步結(jié)果KMO=0.930，Bartlett球形檢驗結(jié)果顯著，其值為7670.202；根據(jù)碎石圖情況說明該數(shù)據(jù)適合做因素分析。

進行斜交旋轉(zhuǎn)（Promax），根據(jù)結(jié)構(gòu)矩陣（Structure Ma-

trix）逐步縮減維度，同時觀察KMO、共同度、累計貢獻率的值，逐步刪除共同度小于0.4的題目、因子負荷小于0.55的題目、在多個因子上同時具較高負荷且差值小于0.05的題目。最終縮至5個維度，KMO=0.899，巴特利特球形檢驗的值為3228.589，累計貢獻率為53.4%。

整理所得五個維度并分析其題目進行命名，結(jié)果符合已有研究，測量了個體的個人因素、生活環(huán)境因素等方面，并且較為貼近大學生實際情況。最終問卷共29道題，五個維度，分別為：自我認知、意志狀態(tài)、家庭因素、自殺態(tài)度、睡眠情況。

問卷的總信度Cronbachs α=0.91，各維度的信度為：自我認知0.886，意志狀態(tài)0.774，家庭因素0.768，自殺態(tài)度0.696，睡眠狀態(tài)0.686。由此說明本問卷總信度及各維度信度較好，符合測量學要求。

用因子分析的方法來檢驗其結(jié)構(gòu)效度，對29個題目進行因子分析，提取5個因子，共可解釋方差總變異的53.4%，各題目的負荷較高，最小負荷值大于0.6，說明具有較好的結(jié)構(gòu)效度。

三、最終問卷分析結(jié)果

對最終問卷發(fā)放所得數(shù)據(jù)進行驗證性因素分析。

（一）人口學變量分析

有效問卷大學生被試中，男性122人，女性104人；完整家庭193人，祖輩家庭15人，單親母親家庭9人，單親父親家庭4人，再婚家庭5人。

（二）工具

使用AMOS對數(shù)據(jù)進行驗證性因素分析。

（三）問卷分析

通過驗證性因素分析得到結(jié)構(gòu)方程模型，其各項指標為：χ2/df=1.908小于2，RMSEA=0.064在（0.05，0.08）區(qū)間內(nèi)，IFI，CFI，TLI和GFI的值都接近0.9，說明該模型的擬合指標良好。

1.聚斂效度。本研究以平均方差抽取量、組合信度、因素負荷量三個指標來考察自殺意念的聚斂效度。

自殺意念問卷的因素負荷量分別為：自我認知維度介于0.470～0.727之間，意志狀態(tài)維度介于-0.519～0.838之間，家庭因素維度介于0.751～0.880之間，自殺態(tài)度維度介于0.60～0.888，睡眠情況維度介于-0.778～0.850。

自殺意念問卷的5因素是自我認知、意志狀態(tài)、家庭因素、自殺態(tài)度、睡眠情況平均方差抽取量分別為：0.3728、0.3945、0.6562、0.4892、0.5878。

根據(jù)標準化回歸系數(shù)估計值計算出對自殺意念問卷5因素分別是自我認知、意志狀態(tài)、家庭因素、自殺態(tài)度、睡眠情況的組合信度分別為0.8757、05137、0.8839、0.7884、0.3023。

2.區(qū)分效度。有區(qū)別效度的測量模型，測量不同因素構(gòu)念的測量指標變量會落在不同因素構(gòu)念上，而測量相同因素構(gòu)念的觀察變量會落在同一因素構(gòu)念之上。

該問卷各因素間沒有相關(guān)系數(shù)大于1的，說明沒有共線性的存在。自殺意念問卷5個因素：自我認知、意志狀態(tài)、家庭因素、自殺態(tài)度、睡眠情況平均方差抽取量分別為：0.3728、0.3945、0.6562、0.4892、0.5878。將r2與平均方差抽取量進行對比，平均方差抽取量均大于r2。

四、討論

自編的自殺意念問卷在已有研究的理論基礎上，結(jié)合對現(xiàn)有文獻、資料的研究分析，提出開放式問題，使用開放式問卷進行調(diào)查收集資料。制訂了符合大學生情況的自殺意念問卷。

根據(jù)數(shù)據(jù)所得結(jié)果對問卷的信度和效度兩項問卷質(zhì)量重要的衡量指標進行分析。自編的自殺意念問卷信度為0.91，各維度信度均達到測量學標準，有較好信度。本研究從平均方差抽取量、組合信度、因素負荷量三個指標來考察問卷的聚斂效度。平均方差抽取量可以直接顯示被潛在構(gòu)念解釋的變異量有多少是來自測量誤差，平均方差抽取量愈大，指標標量被潛在變量構(gòu)念解釋的變異量百分比愈大，相對的測量誤差就愈小，一般的判別標準是平均方差抽取量要大于0.5。本問卷有三個維度的平均方差抽取量小于0.5，但其值極其接近，所以進一步從其他方面對問卷的聚斂效度進行分析。組合信度又稱建構(gòu)信度，它可作為檢驗潛在構(gòu)念的信度指標，是模型內(nèi)在質(zhì)量的判別準則之一，一般大于0.7。本問卷五個維度中，有兩個維度的組合信度低于0.7。而在因素負荷量值這一標準上，若介于0.5至0.95之間，則表示模型的基本適配度良好，因素負荷量值愈大，表示指標變量能被構(gòu)念解釋的變異愈大，指標變量能有效反映其要測得的構(gòu)念特質(zhì)。本問卷因素負荷量值均符合這一標準。綜合以上情況，可以認為自編的自殺意念問卷的聚斂效度良好。在對問卷區(qū)分效度的分析中，也得到了較好的結(jié)果，說明問卷有良好的區(qū)分效度。

綜上所述，對問卷進行的信度與效度分析檢驗結(jié)果顯示，問卷具有較好的信度和效度。并且該問卷的編制更針對大學生群體的特征，在被試選取方面盡量多地選取了不同大學，且男女比例及年級分布均勻，但在學校類型的分布方面，缺少多樣化，可能對結(jié)果有一定影響，并且本研究僅對問卷進行了初步的編制和驗證，有待在以后的研究中進行應用，進一步完善。

參考文獻：

[1]黃遠春.談大學生自殺的動力極其危機的預防和干預[J].西昌師范高等?？茖W校學報，2002，14（3）：65-67.

[2]回龍觀醫(yī)院.衛(wèi)生部WHO預防自殺會議報告[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2000，14（5）：295-297.

[3]翟書濤.危機干預與自殺預防[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，1997：194.

[4]肖水源.自殺危險性的臨床評估[J].中國醫(yī)師雜志，2001，3（2）：87-90.

[5]夏朝云.自殺意念自評量表的初步制定[J].臨床精神醫(yī)學雜志，2002，12（2）：100-101.

[6]付亞亞.基于“應激—易感”模式下的大學生自殺意念及其影響因子的調(diào)查分析[D].武漢：華中師范大學，2007：7-10.

[7]王禮桂.大學生自殺意念自評量表的初步編制[J].中國學校衛(wèi)生，2004，25（6）：678-680.