貧困山區(qū)中小學(xué)性教育課設(shè)置存在的問題與對(duì)策

王富秋，王 敏

(四川文理學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，四川 達(dá)州635000)

在推進(jìn)教育事業(yè)大發(fā)展的過程中，貧困山區(qū)具有一定的代表性和典型性，存在許多亟待解決的問題。這些問題涉及面廣，關(guān)聯(lián)度高，破解難度較大，需要對(duì)改革辦法或創(chuàng)新思路進(jìn)行突破鉆研。下面將以達(dá)州地區(qū)現(xiàn)有的中小學(xué)性教育的情況進(jìn)行實(shí)證分析，研究在貧困山區(qū)進(jìn)行中小學(xué)性教育課設(shè)置可行性對(duì)策研究。

一、達(dá)州地區(qū)中小學(xué)性教育課存在的主要問題

1.學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)性教育重視程度不夠

目前，“生活·生命與安全”［1］是四川省小學(xué)階段包含有性教育知識(shí)的必修課程。這一課程在達(dá)州多數(shù)學(xué)校教學(xué)中每周為一節(jié)課，任課教師現(xiàn)在多為班主任或科任老師，這些老師長(zhǎng)期以來受應(yīng)試教育觀念的影響，通常強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)、語文課的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)所講性教育知識(shí)重視程度不夠，或照本宣科，或一點(diǎn)即過，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，沒有達(dá)到教育教學(xué)的預(yù)期效果，忽略了課程設(shè)置的目的。

學(xué)生成績(jī)成了當(dāng)前家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)情況的主要途徑，尤其是在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)面前，家長(zhǎng)和學(xué)校一樣只重視學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。對(duì)于教導(dǎo)孩子怎樣保護(hù)自己，如何認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)的生命安全知識(shí)沒有引起足夠的重視。

2.專業(yè)的性教育課教師匱乏

在地域遼闊、居住分散的達(dá)州地區(qū)學(xué)校點(diǎn)多而廣，這樣對(duì)本來就缺少教師的偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)來說，目前設(shè)置專門的性教育教師不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)檫@在全國目前都是難以辦到的。從師資隊(duì)伍上來看，教育部公布的2011年各級(jí)各類學(xué)校數(shù)目可以得出，全國中小學(xué)校數(shù)共有320 533個(gè)［2］。如果一所學(xué)校至少需要兩名性教育教師，全國至少需要64 萬名專業(yè)性教育教師。如此龐大師資缺口短時(shí)間內(nèi)是難以填滿的，因而，用一些非專業(yè)教師講授在所難免。

3.留守兒童與父母溝通、交流不便，加重了性教育的困難

父母為青少年的第一任老師，其家庭日常行為教育對(duì)子女的成長(zhǎng)起著無法替代的重要作用，尤其是性教育知識(shí)尚屬于一部分青少年的“心里話”，需要與父母進(jìn)行深層次的感情的溝通、交流才能實(shí)現(xiàn)的情況下。達(dá)州地區(qū)是外出務(wù)工人員比較多的地區(qū)，在山區(qū)的留守兒童與父母的溝通、交流更加困難的情況下，開展性教育就更難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)父母與子女溝通和諧的父母一般都會(huì)在四年級(jí)左右的時(shí)候，會(huì)被孩子追問到相關(guān)的性知識(shí);留守兒童中的一些父母感覺與子女交流困難的，不了解孩子的發(fā)展情況，小孩子逆反心理比較強(qiáng)，心里話只和同伴說，父母只有通過其同伴了解一些，但是孩子聽老師的話。這樣學(xué)校教育就責(zé)無旁貸地承擔(dān)起家長(zhǎng)和社會(huì)的重托。這無形地加重了學(xué)校的責(zé)任和孩子的心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)樗麄冇龅揭恍┡c性有關(guān)的事情，有時(shí)要靠自己去面對(duì)。

4.低俗文化對(duì)中小學(xué)學(xué)生影響巨大

低俗文化一種是通過網(wǎng)絡(luò)、影視媒體的傳播而來，一種是社會(huì)的不良風(fēng)氣的傳播。這兩種方式傳播的低俗文化都對(duì)中小學(xué)學(xué)生產(chǎn)生了巨大影響。信息技術(shù)是把雙刃劍，電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等被廣泛地運(yùn)用，其中夾雜著一些低俗、暴力的信息，以電視劇、微電影、網(wǎng)絡(luò)游戲來吸引中小學(xué)學(xué)生，致使一些家長(zhǎng)疏于看管的中小學(xué)學(xué)生沉迷于打架斗毆、刀光劍影、血案命案的場(chǎng)面中。社會(huì)的不良風(fēng)氣主要是對(duì)缺少甄別能力的中小學(xué)學(xué)生道德觀、朋友觀、生命觀乃至人生觀的培養(yǎng)形成模糊意識(shí)，不懂得珍惜感情，缺少同情心，影響他們對(duì)尊重生命和珍愛生命的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致缺乏對(duì)生命死亡的同情和惋惜，乃至做出一些匪夷所思的事情來。

5.中小學(xué)學(xué)生課上不學(xué)課下補(bǔ)，造成防御能力差、法律救助困難

為了真實(shí)地反映目前小學(xué)生性知識(shí)了解情況，我們對(duì)達(dá)州地區(qū)小學(xué)三年級(jí)以上學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。本課題組共在10 個(gè)小學(xué)發(fā)放700 份問卷，有效回收658 份，并進(jìn)行了課后個(gè)別訪談。從本次調(diào)查中主要反映的情況看:

(1)課堂教育少，課下“學(xué)習(xí)多”。當(dāng)問到同學(xué)有沒有處男女朋友的，三年級(jí)學(xué)生回答有的占50%，四到六年幾乎占到70%;同學(xué)有通過網(wǎng)絡(luò)、影視媒體、報(bào)刊雜志了解性知識(shí)，甚至有看過“黃色資料(程度上認(rèn)識(shí)有所不同)”的，三年級(jí)學(xué)生回答有的不到5%，四年級(jí)到六年級(jí)男學(xué)生中有35%—45%回答有，女同學(xué)回答有的則不到5%。

(2)對(duì)性知識(shí)不了解。問到同學(xué)處男女朋友是怎樣交往，有40%左右的學(xué)生回答傳遞紙條、拉手等行為;問到哪種情況下可能威脅到性安全的時(shí)候，有40%的學(xué)生選擇交男女朋友，而選擇非常危險(xiǎn)的異性邀請(qǐng)你和他在一起的只占15%，異性強(qiáng)迫你進(jìn)行過分的身體接觸只占35%。

(3)自身防御能力差。問到看過或聽說過你的同學(xué)和異性同學(xué)在一處(無人看見的地方)，互相看過禁區(qū)和警戒區(qū)，回答有的占20%;禁區(qū)和警戒區(qū)被大人看過或侵犯過的，男同學(xué)有30%回答曾經(jīng)有過，女同學(xué)基本上沒有回答這個(gè)問題，原因可能很多。

(4)法律救助困難。問到如果大人侵犯到你的禁區(qū)和警戒區(qū)后，男同學(xué)有60%回答忍了(包括不說，無所謂);女同學(xué)有40%以上回答告訴家長(zhǎng)(當(dāng)然父母可以以監(jiān)護(hù)人身份起訴)，10%左右回答告訴老師或者朋友，只有不到20%要打110 報(bào)案的。

二、解決達(dá)州地區(qū)中小學(xué)性教育課發(fā)展困難的途徑

1.做好農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育的信心

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展能帶動(dòng)山區(qū)脫貧步伐，解決在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教育均等化需要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校。農(nóng)村薄弱中小學(xué)學(xué)校、校舍、食堂改造和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)工程等教師待遇一系列問題是當(dāng)前學(xué)校建設(shè)、發(fā)展中最突出的困難，是實(shí)現(xiàn)留住教師留住教育必須首先解決的問題。如最近達(dá)川區(qū)對(duì)最偏遠(yuǎn)的20 所村小學(xué)校教師每月補(bǔ)貼500—700 元就是件不錯(cuò)的辦法。同時(shí)，選派優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)地區(qū)支教和組織農(nóng)村薄弱中小學(xué)學(xué)生與城區(qū)重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生之間的交流也是目前解決農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)缺乏優(yōu)秀教育資源的一種有效的措施。

2.克服“難言之隱”，了解孩子心理

當(dāng)前，一部分教師在性教育課教育中存在著教育方式和理念一味回避和封閉信息的態(tài)度，造成了其教育發(fā)展的長(zhǎng)期半禁閉狀態(tài)，認(rèn)為是“無師自通型”，對(duì)“性”諱莫如深。一旦孩子對(duì)性的好奇自然流露的時(shí)候，教師和家長(zhǎng)一時(shí)難以應(yīng)對(duì)。因此，無論是教師，還是家長(zhǎng)都應(yīng)該坦然相對(duì)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行性教育。最近，網(wǎng)上視頻《一分鐘性教育》就是個(gè)不錯(cuò)嘗試，符合孩子心理對(duì)“難言之隱”的了解。

3.提高教師對(duì)中小學(xué)性教育課的鉆研

教師為立教之本、興教之源。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著舉足輕重的影響。在性教育課教學(xué)過程中，教師需要對(duì)中小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)教育認(rèn)真鉆研，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，克服“應(yīng)付”心理，積極講授和指導(dǎo)性教育知識(shí)，用真愛感化學(xué)生，用真情幫助學(xué)生，用真心影響學(xué)生，引導(dǎo)孩子們樹好理想、養(yǎng)好習(xí)慣、打好基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。

4.外地務(wù)工的父母需要多與子女溝通，關(guān)心其成長(zhǎng)

中小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。從目前反映出來的情況看，外地務(wù)工的父母與留守兒童的溝通、交流存在一些問題，出現(xiàn)有些父母只顧賺錢，忽略了對(duì)子女的關(guān)心、幫助，因而，需要父母拿出一些時(shí)間與子女多一些的關(guān)心、幫助、溝通，了解其成長(zhǎng)，用陽光、向上的心態(tài)去面對(duì)孩子，讓他們從容地面對(duì)生活的挫折，愉快地生活，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使孩子能自立自強(qiáng)，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)校和家長(zhǎng)放心。

三、余論

貧困山區(qū)雖然受傳統(tǒng)保守文化的束縛，但已不是封閉的文化，受到了現(xiàn)代化的影響，渴望改變世世代代刀耕火種的命運(yùn)，渴望脫離貧困，因此，特別注重子女教育問題。但是現(xiàn)實(shí)是教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，優(yōu)質(zhì)教育資源不足，在當(dāng)前階段實(shí)現(xiàn)教育均等化是不現(xiàn)實(shí)的，如果進(jìn)城擇校，收費(fèi)問題又會(huì)加大家庭負(fù)擔(dān)。因此，貧困山區(qū)期盼著對(duì)教育改革來改變子女的受教育的尷尬局面。隨著我國社會(huì)教育的發(fā)展，面向人的全面發(fā)展的素質(zhì)教育將成為教育工作的重點(diǎn)。中小學(xué)性教育課設(shè)置就屬于全面發(fā)展的素質(zhì)教育的內(nèi)容，就是教育將培養(yǎng)人、塑造人作為教育的重點(diǎn)，將人的成長(zhǎng)、發(fā)育、成熟用科學(xué)的方法講給學(xué)生，讓學(xué)生了解自身成長(zhǎng)的階段性，不再是神秘的、遮遮掩掩的事情。同時(shí)，中小學(xué)性教育也是對(duì)“弱勢(shì)”群體的保護(hù)，讓他們學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)自身安全，這在貧困山區(qū)是十分重要的。這一發(fā)展符合當(dāng)前的教育目的。全面發(fā)展的素質(zhì)教育就是注重在社會(huì)實(shí)踐中分析、解決問題的能力，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中了解知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高人的綜合素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國夢(mèng)。因而，貧困山區(qū)居民需要轉(zhuǎn)變思維，沖破傳統(tǒng)保守文化的枷鎖，把子女培養(yǎng)成面向社會(huì)、面向祖國、面向未來合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

［1］四川省教育科學(xué)研究所．生活·生命與安全［M］．北京:地質(zhì)出版社，2012．

［2］魏苓，邱晨輝．中小學(xué)性教育隊(duì)伍仍是支雜牌軍［N］．中國青年報(bào)，2013-06-25(3)．