讓學(xué)生和英語(yǔ)談一場(chǎng)“戀愛(ài)”

王艷

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-0065-01

曾經(jīng)看過(guò)一篇關(guān)于愛(ài)情的文章，已經(jīng)忘記了題目，但里面的一句話卻讓我刻骨銘心：愛(ài)是一種欣賞。從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的十余年里，迎來(lái)送往的學(xué)生沒(méi)有計(jì)算過(guò)，但學(xué)習(xí)的狀況卻停留在我的腦海。他們有的會(huì)常常跟著我問(wèn)很多很多關(guān)于英語(yǔ)的小問(wèn)題，而有的幾乎連張嘴跟讀都很困難，更別提閱讀短文和寫(xiě)作文了。每每想起這句話，我常常在想：心中充滿愛(ài)的人一定會(huì)對(duì)他所愛(ài)的人或事因?yàn)樾蕾p而不斷追求。如果能讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，讓他們與英語(yǔ)談一場(chǎng)小戀愛(ài)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也會(huì)成為一件美好的事情。

一、注意環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)

課堂上教師不要過(guò)多的提問(wèn)，只要正確、適當(dāng)?shù)难菔荆侠淼陌才鸥鱾€(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，不給學(xué)生造成壓迫感，盡量讓他們處于輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中。就像美好的愛(ài)情感受，總是讓人不斷追求。學(xué)生有了不斷追求英語(yǔ)學(xué)習(xí)體會(huì)的心理，就會(huì)對(duì)這個(gè)事物特別感興趣，求知欲望也會(huì)特別強(qiáng)烈。課堂上教師創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行趣味性、娛樂(lè)性教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動(dòng)獲得知識(shí)。例如在情境會(huì)話教學(xué)時(shí)，可以嘗試著上一節(jié)戲劇課。讓學(xué)生身處劇情環(huán)境，教師的表演顯得尤為重要，因?yàn)榍榫车沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)在教室里是有限的，可是教師的表演是無(wú)限的，根據(jù)教師真實(shí)而生動(dòng)的表演，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)會(huì)話，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也掌握了使用的技巧，事半功倍的做法也成就了高效課堂。

二、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和教具

現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，可以使靜態(tài)的圖畫(huà)變成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，符合兒童的形象思維特點(diǎn)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體、錄音機(jī)以及自制教具，多角度、生動(dòng)活潑地講授新知識(shí)，以吸引學(xué)生的注意力，延緩學(xué)生發(fā)散思維的出現(xiàn)。同時(shí)，教師可在課前根據(jù)實(shí)際需要制作不同的教學(xué)卡片和掛圖，使新知識(shí)更加清晰地顯現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、合理設(shè)計(jì)課堂，教學(xué)方法靈活多樣

小學(xué)生對(duì)新內(nèi)容最感興趣，教師在課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，用新穎、靈活多樣并富有啟發(fā)性的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，使他們的心理活動(dòng)一直處于主動(dòng)活動(dòng)的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中掌握新知識(shí)。例如在教授水果一類(lèi)的單詞時(shí)，可以選擇實(shí)物模型教學(xué)；在教授表動(dòng)作一類(lèi)的單詞或短語(yǔ)時(shí)，可以采用動(dòng)作教學(xué)法；在會(huì)話教學(xué)時(shí)，可以采用情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等方式。對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、情景教學(xué)法會(huì)用得較多，而五、六年級(jí)的學(xué)生則是活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法使用較多。無(wú)論采用何種方式進(jìn)行教學(xué)，只要在分析好教學(xué)內(nèi)容并充分考慮了學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用就會(huì)達(dá)到教學(xué)目的。

四、教師的面部表情決定學(xué)生的課堂情緒

戀愛(ài)中的人總是生氣、傷心，這必定是一場(chǎng)失敗的戀愛(ài)。反之，兩個(gè)人總是滿滿的幸福感，相互之間常常是溫柔的眼神、迷人的微笑，這場(chǎng)戀愛(ài)誰(shuí)也不會(huì)想要結(jié)束。如果一位教師上課老陰沉著臉，學(xué)生上課的興致肯定不高。給學(xué)生一個(gè)溫柔的微笑、一個(gè)肯定的眼神都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的精神力量。此外，教育學(xué)中曾經(jīng)提到面部表情豐富的教師能大大提高學(xué)生的情緒。表情的多變會(huì)吸引學(xué)生注意力，注意力提高了，學(xué)生的聽(tīng)課效率就高，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持久力就長(zhǎng)。

五、開(kāi)辟第二課堂

開(kāi)辟第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的好方法。教師在課堂之外采取多種手段以提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感為目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)闊視野，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用和思維能力，同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?；顒?dòng)可以貫穿在課堂教學(xué)中，也可以專(zhuān)門(mén)安排活動(dòng)課。課堂教學(xué)中適量的活動(dòng)可以活躍課堂氣氛，并可以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生鞏固知識(shí)的目的。專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)更是用于加強(qiáng)學(xué)生課外訓(xùn)練的重要方式?；顒?dòng)的方式可以是表演、唱歌、比賽等多種方式。這些活動(dòng)在增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)組織、合作的能力。

六、及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

讓學(xué)生能及時(shí)地了解自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用。它能使學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和不足，從而對(duì)增強(qiáng)自信心和及時(shí)糾正錯(cuò)誤有很大幫助。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況盡量少批評(píng)，多鼓勵(lì)。有人說(shuō)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯和橋梁，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的上進(jìn)心、自尊心和集體主義情感。教師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

責(zé)任編輯 劉馨