淺析班級(jí)民主選舉是否真民主

王琳琳

摘 要：當(dāng)今社會(huì)全世界的人們都在追求民主，因?yàn)樗潜Ｗo(hù)人類自由的一系列原則，是自由的體制化表現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：民主選舉；班級(jí)；民主

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）18-19-01

當(dāng)今社會(huì)全世界的人們都在追求民主，因?yàn)樗潜Ｗo(hù)人類自由的一系列原則，是自由的體制化表現(xiàn)。作為世界中很小很小的一個(gè)組成，班級(jí)也在跟隨世界的腳步，追逐民主。班委選拔和期末評(píng)優(yōu)作為班級(jí)中兩項(xiàng)最重要的選舉工作，一般會(huì)采用三種選舉方式：一是班主任選定，二是學(xué)生民主選舉，三是以上兩種方式相結(jié)合。正因?yàn)閷W(xué)生的民主意識(shí)越來越強(qiáng)烈，所以學(xué)生民主選舉就成為最普遍的選舉方式。但是學(xué)生民主選舉是否真民主了呢？以下我將從選舉方式和選舉主體兩方面進(jìn)行分析。

一、非真民主的原因

1、選舉方式上的不足之處

班級(jí)在選舉時(shí)，一般事先通過自薦或推薦方式確定侯選人員名單，由學(xué)生現(xiàn)場投票和現(xiàn)場唱票來統(tǒng)計(jì)結(jié)果。至于計(jì)票方式上，可以有三種選擇：一是全票通過原則，二是半數(shù)通過原則，三是多數(shù)通過原則。第一種全票通過現(xiàn)實(shí)中幾乎很少出現(xiàn)，因?yàn)樗笕繉W(xué)生一致通過，沒有一個(gè)人反對(duì)。而且現(xiàn)今學(xué)生對(duì)選舉熱情不高，選票趨于分散，導(dǎo)致最高票有時(shí)都未過總數(shù)的一半，所以多數(shù)通過就成為現(xiàn)實(shí)當(dāng)中最普遍，也被大多數(shù)人認(rèn)為最公正的方式。

然而采用多數(shù)通過原則，有可能會(huì)出現(xiàn)一些不合理現(xiàn)象。比如入選的學(xué)生有可能是一位能力平平的老好人，而能力強(qiáng)的學(xué)生只獲得相對(duì)少數(shù)人的強(qiáng)烈支持。而且相對(duì)的多數(shù)并不表示絕對(duì)的認(rèn)可，相對(duì)多數(shù)入選的學(xué)生，很有可能是剩余絕大多數(shù)學(xué)生所極力反對(duì)的人選，這在理論上被稱為“波德效應(yīng)”。

2、選舉主體的原因

學(xué)生尚未成年，對(duì)事物或事件的認(rèn)知水平有限，價(jià)值取向并未形成，對(duì)事物的判斷僅從個(gè)人的喜好出發(fā)，并沒有站在整體或者全局的角度去判斷和評(píng)價(jià)。所以學(xué)生在民主選舉時(shí)，考慮的是候選人是不是自己的好朋友、自己是否喜歡這個(gè)人、平時(shí)相處是否愉快等等。這種僅以自己的好惡程度來作為選擇的依據(jù)，就使得學(xué)生的民主選舉過于主觀，缺乏客觀的依據(jù)，導(dǎo)致選舉的結(jié)果并不是符合事實(shí)的最佳結(jié)果。

比如我班級(jí)期中的一次班委改選，競選班長的兩個(gè)男生中，一個(gè)是老班長，做事認(rèn)真，成績也不錯(cuò)，另一個(gè)是班級(jí)的人緣男，平時(shí)活潑善談，但是行規(guī)紀(jì)律表現(xiàn)不是很好，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。但是初次統(tǒng)計(jì)選舉結(jié)果時(shí)，竟然還是人緣男以一票優(yōu)勢勝過了老班長。

在心理學(xué)中，講到過從眾心理，它是指個(gè)人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認(rèn)識(shí)上表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。從眾心理的出現(xiàn)一般是因?yàn)閷W(xué)生害怕自己的與眾不同，減少群體的壓力。在選舉的時(shí)候，當(dāng)絕大多數(shù)人都要選舉某人時(shí)，學(xué)生為了掩蓋自己的不支持、為了不影響所謂的同學(xué)關(guān)系、為了保持學(xué)生群體的團(tuán)結(jié)，只能做出違心的選擇。而這種從眾現(xiàn)象在公開表決的時(shí)候特別明顯。

比如期末學(xué)生評(píng)優(yōu)時(shí)，由于統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的失誤，導(dǎo)致一名可以參選的學(xué)生沒有列入候選人。又由于之前的選舉都已結(jié)束，為了減少重復(fù)工作，我采取的是對(duì)該生單獨(dú)進(jìn)行舉手表決的投票方式。在舉手表決現(xiàn)場，我明顯的發(fā)現(xiàn)，剛一開始舉手的學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)，而后又有部分學(xué)生陸續(xù)舉手。或許又因?yàn)樵撋桥木壒?，舉手的都是女生。

在一個(gè)班級(jí)的大團(tuán)體中，少不了會(huì)出現(xiàn)小的團(tuán)體，有學(xué)生自發(fā)的，也有在學(xué)校管理過程中自然形成的。在選舉面前，有時(shí)大人都免不了小團(tuán)體主義，更何況我們的學(xué)生呢！所以在選舉的過程中，學(xué)生也會(huì)首先考慮自己小團(tuán)體里面的成員，對(duì)他們進(jìn)行優(yōu)先照顧。

我們學(xué)校的學(xué)生首先可以分為兩類，一類是住校生，一類是非住校生。我班級(jí)中住校生有27人，非住校生有24人。對(duì)于住校生和非住校生有一點(diǎn)可以肯定，住校生之間肯定更團(tuán)結(jié)，因?yàn)樗麄儙缀趺刻於紝W(xué)習(xí)生活在一起，而如果是同寢室的就更不用說了；而非住校生就會(huì)比較分散，因?yàn)榉艑W(xué)后就各自回家了，他們可以說學(xué)習(xí)在一起，生活不在一起。在我班這次期末的評(píng)優(yōu)過程中，一共有21人參加評(píng)比，其中住校生住校生16人，非住校生5人，而評(píng)選的結(jié)果是住校生14人評(píng)上，非住校生僅2人評(píng)上。住校生和非住校生上評(píng)人數(shù)比例的明顯差距，以及非住校生中評(píng)上學(xué)生的相對(duì)較低的票數(shù)，讓我思考有多少住校生的團(tuán)體思想在作祟。

二、追求真民主的解決辦法

1、選舉制度與方案的優(yōu)化

選舉不能簡單采取多數(shù)通過原則，應(yīng)該嚴(yán)格采取過半數(shù)原則，要求候選人必須獲得半數(shù)以上選票才能通過。當(dāng)候選人最高票數(shù)沒有達(dá)到半數(shù)以上時(shí)，則可以在得票最多的幾個(gè)候選人之間再進(jìn)行一次選舉，直到達(dá)到規(guī)定的比例。

對(duì)于每次選舉，都應(yīng)事先通知每位學(xué)生，給學(xué)生留足充分的反應(yīng)和準(zhǔn)備時(shí)間。而班主任可以事先進(jìn)行摸底工作，探知學(xué)生的意向，并進(jìn)一步?jīng)Q定投票的相關(guān)事宜。

另外選舉時(shí)，可以改革以前單純的是或否的選舉方式，而可以讓學(xué)生根據(jù)評(píng)選的要求從多方面對(duì)候選人進(jìn)行評(píng)定，最后依據(jù)總分來確定入選人選。這樣可以使選舉從一個(gè)全面的角度來評(píng)定候選人的綜合能力，為班級(jí)找出最合適的人選，而且也減少了單投票后可能產(chǎn)生的不良影響。

2、平等和諧的民主氛圍

民主不單單只是一種思想，它應(yīng)該滲透到教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是民主的啟蒙教育。教育是人與人之間心與心的交流，教育的對(duì)象是活生生的人，這擺脫不了情感，離開了情感，教育無從談起。教師在給予學(xué)生愛的同時(shí)，更應(yīng)該建立相互之間自由交流、平等對(duì)話、理性協(xié)商的平等和諧的民主氛圍。教師和學(xué)生是相互平等的，學(xué)生與學(xué)生之間也是相互平等的，教師應(yīng)擺脫知識(shí)權(quán)威和道德規(guī)訓(xùn)者的角色，做到與學(xué)生的平等交流，也給每位學(xué)生創(chuàng)造平等的成功機(jī)會(huì)。

合理的選舉結(jié)果，未必都是正確；大多數(shù)人的決定，也并非總是正確。選舉只是一種方式，而民主是一種思想，我們不能只拘泥于形式，而應(yīng)更注重思想的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)。