關(guān)于職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的思考和設(shè)想

黃莉

【摘 要】職業(yè)學(xué)校教育在中國教育中占據(jù)著一定的地位，作為現(xiàn)代生產(chǎn)力與科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化中介，職業(yè)教育發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在職業(yè)教育中，英語教學(xué)有著十分重要的作用，必須予以高度重視。本文通過對職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)困境的分析，提出有效的解決策略，為英語教學(xué)的順利展開提供可靠保障。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；英語教學(xué)；困境；策略

職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，需要重視學(xué)生英語實(shí)踐能力的培養(yǎng)。但是，在實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)方法與手段相對傳統(tǒng)，致使學(xué)生英語實(shí)踐能力較差，并且參差不齊。為此，要想取得良好的教學(xué)效果，就要重視教學(xué)方法與手段的改革與創(chuàng)新，這樣才可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

一、職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的困境

（一）缺乏英語學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)過實(shí)踐調(diào)查可知，大多數(shù)進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生均秉持著“混文憑”的思想，以便盡快就業(yè)。所以，在學(xué)習(xí)過程中，大多數(shù)學(xué)生都不愿意下功夫，經(jīng)常敷衍了事，再加之學(xué)生基礎(chǔ)較差、教學(xué)方法落后，導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性，出現(xiàn)了被動(dòng)學(xué)習(xí)、厭學(xué)等現(xiàn)象。為此，在實(shí)際教學(xué)中，要想有效解決這一問題，就要充分考慮學(xué)生的具體情況，針對不同因素、不同學(xué)生采取不同辦法，從根本上解決問題。

（二）教學(xué)方法落后

目前，部分職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)要求較低，甚至很多專業(yè)都沒有具體要求，這樣也就削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的興趣，降低了教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)中，教師沒有在教學(xué)創(chuàng)新與改革上花心思，從而導(dǎo)致教學(xué)方法落后，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革勢在必行。

二、職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的改進(jìn)策略

（一）改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容

在職業(yè)教育中，不僅要滿足市場需求，還要突出個(gè)性，建立屬于自己的教學(xué)特色，從而培養(yǎng)復(fù)合實(shí)用型人才，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)最大的力量。為此，在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中，一定要樹立實(shí)用型教育理念，加強(qiáng)與本專業(yè)的聯(lián)系，在教授英語知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，不僅要增強(qiáng)學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，還要使其更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。所以，必須加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與掌控，使其在滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，將教材分成三個(gè)部分，一是，以英語口語、交際練習(xí)為主，不斷增強(qiáng)學(xué)生口語能力；二是，以英語專業(yè)知識(shí)為主，鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯、語法等，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，同時(shí)鞏固學(xué)生口語能力；三是，根據(jù)不同專業(yè)類型設(shè)置不同形式的英語，如計(jì)算機(jī)專業(yè)英語、商務(wù)英語等。這樣不僅可以加強(qiáng)英語知識(shí)和學(xué)生實(shí)際之間的聯(lián)系，還可以突顯英語學(xué)習(xí)的專業(yè)性。除此之外，在英語學(xué)習(xí)過程中，還要配備相關(guān)的參考資料與習(xí)題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行不斷鞏固，從而取得良好的教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法容易使人產(chǎn)生厭煩，提不起學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。為此，教師一定要深入分析教學(xué)過程，明確教學(xué)過程就是師生互動(dòng)過程，只有加強(qiáng)師生互動(dòng)，采取靈活多變的教學(xué)方法，才可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

1.實(shí)物導(dǎo)入

在課堂教學(xué)過程中，通過實(shí)物導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，更加符合學(xué)生的思維特點(diǎn)，更能吸引學(xué)生的注意力，對提高教學(xué)效率有著積極意義。比如，在教學(xué)“Shopping”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以向?qū)W生一一展示手機(jī)、圍巾、水杯、手提包等實(shí)物，并且在模擬買賣過程中融入知識(shí)點(diǎn)，在不知不覺中，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。通過此種教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅可以加深學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的印象，還可以活躍課堂氣氛，為教學(xué)內(nèi)容的全面展開提供了有利條件。

2.小組合作學(xué)習(xí)

在以往教學(xué)過程中，經(jīng)常是一個(gè)人自由學(xué)習(xí)，忽略了團(tuán)體的重要性，使得教學(xué)效果不佳。針對此種情況，可以在學(xué)習(xí)過程中，將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，圍繞共同話題進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。比如，在閱讀文章的時(shí)候，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，并且安排不同的任務(wù)，如找出可以表達(dá)文章中心思想的語句、找出文章中特殊句型、劃分文章脈絡(luò)等，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率最大化，取得良好的教學(xué)成果。

三、結(jié)束語

綜上所述，在職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)過程中，一定要重視教學(xué)困境的分析，這樣才可以結(jié)合實(shí)際情況，提出有效的改進(jìn)策略，通過改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，提高教學(xué)質(zhì)量與成效。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，一定要加強(qiáng)師生互動(dòng)，增進(jìn)彼此的了解，這樣才可以實(shí)現(xiàn)更好的配合，取得良好的教學(xué)效果。此外，在保證教學(xué)內(nèi)容全面展開的形勢下，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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