淺談大一班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)

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淺談大一班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)

鄧?yán)?王文娟 劉霞 嚴(yán)瑤

（宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 宜賓 644003）

摘要：在教育界，我國乃至世界絕大多數(shù)國家主要采用的都是班級(jí)教育制。這樣的教育體制的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，首先，它有利于學(xué)生群體意識(shí)的培養(yǎng)，在一個(gè)良好的班集體中，學(xué)生會(huì)感受到集體對(duì)他們的關(guān)心與尊重，體會(huì)到能從集體生活中獲得知識(shí)、友誼和實(shí)現(xiàn)他們的某種心愿，這時(shí)，學(xué)生往往也會(huì)努力使自己成為對(duì)集體有所奉獻(xiàn)的一員。在良好班集體的形成過程中，學(xué)生的群體意識(shí)、集體榮譽(yù)感會(huì)得到大大的強(qiáng)化。其次，它也有利于學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力的成長(zhǎng)。通過班級(jí)的集體活動(dòng)和學(xué)生群體之間的交往，可使學(xué)生積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交往與合作，學(xué)會(huì)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。最后，有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。每個(gè)學(xué)生在所屬的班集體中都擁有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動(dòng)。因此，班集體是訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體。一個(gè)團(tuán)結(jié)、具有凝聚力的班集體，它的教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于不具備這些特點(diǎn)的班集體。班級(jí)凝聚力如此重要，在大一這個(gè)關(guān)鍵期，如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，需要輔導(dǎo)員和班級(jí)同學(xué)的共同努力。

關(guān)鍵詞：大一；班級(jí)；學(xué)生

一、輔導(dǎo)員要具備三心：責(zé)任心、愛心、事業(yè)心

作為輔導(dǎo)員，首先要明確班級(jí)凝聚力的重要性，有的放矢的采取一系列措施，一步步引導(dǎo)學(xué)生融入班集體。

輔導(dǎo)員要具備責(zé)任心，要有正確的工作態(tài)度，明白自己的工作對(duì)于學(xué)生人生發(fā)展的重大作用。

輔導(dǎo)員要具備愛心，愛心看似很空泛，卻是非常重要的一點(diǎn)，如果只把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作任務(wù)一樣完成，沒有投入感情，那么學(xué)生對(duì)你就沒有信賴。在愛學(xué)生上，尊重學(xué)生、理解學(xué)生是第一位，但愛不是無原則的遷就和包容，有錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，這其實(shí)也是愛的一種。

輔導(dǎo)員要具備事業(yè)心，事業(yè)心是人們對(duì)自己所從事的事業(yè)執(zhí)著追求的情感，努力成就一番事業(yè)的奮斗精神和熱愛工作、希望取得良好成績(jī)的積極的心理狀態(tài)。輔導(dǎo)員應(yīng)該有一種樂于奉獻(xiàn)的精神，應(yīng)該把事業(yè)的成功放在物質(zhì)享受之后。

輔導(dǎo)員有了這三心，工作就會(huì)開展得更加有力，形成嚴(yán)肅而溫暖的領(lǐng)頭羊風(fēng)格，這樣,同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有紀(jì)律、有溫暖,從而更加熱愛這個(gè)集體。班主任與學(xué)生之間有了真情,有了關(guān)愛,凝聚力自然就形成了。

二、班級(jí)要為好的共同目標(biāo)而奮斗

一般來講，各高校都設(shè)定了一些集體獎(jiǎng)項(xiàng)，如先進(jìn)班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部等等，在大一新生進(jìn)校時(shí)，就應(yīng)該通過宣傳讓學(xué)生明白這些集體獎(jiǎng)項(xiàng)的存在，明白要通過什么樣的途徑才能獲得，并細(xì)化為個(gè)人目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極去獲取。有了好的共同目標(biāo)，全班就能朝一個(gè)方向努力，這樣能形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級(jí)凝聚力自然也就有了。

三、組織各類集體活動(dòng)

大一班級(jí)應(yīng)在進(jìn)校時(shí)較多的組織各類集體活動(dòng)，如秋游、各類球類比賽、趣味比賽、文藝活動(dòng)等等。輔導(dǎo)員可提出初步建議，由同學(xué)們自己準(zhǔn)備并組織實(shí)施，通過這些需要團(tuán)體合作的活動(dòng)，學(xué)生能更加明白團(tuán)體的重要性，也能從中獲得輕松和愉悅，并增進(jìn)相互間的了解和親密程度?？鞓返募w總會(huì)使人愿意參與其中，一個(gè)充滿活力和歡笑的團(tuán)體，一定會(huì)是一個(gè)凝聚力強(qiáng)的團(tuán)體。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班級(jí)的事務(wù)千頭萬緒，輔導(dǎo)員畢竟精力有限，而且有些事情直接參與管理反而效果不佳。班委是輔導(dǎo)員的左膀右臂，同時(shí)也是班級(jí)的主心骨，首先，班委要有良好的學(xué)習(xí)生活作風(fēng)、要有正確的思維和輿論，這些都對(duì)班級(jí)有著非常重要的導(dǎo)向作用，其次，班委要有較強(qiáng)的組織管理能力，要對(duì)班上的不正之風(fēng)和違紀(jì)行為要有敢于與之斗爭(zhēng)的勇氣。

五、輔導(dǎo)員要有正確的三觀并有積極的人生態(tài)度

大學(xué)是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵期，輔導(dǎo)員的人生態(tài)度和人生觀、世界觀、價(jià)值觀，將深刻影響學(xué)生。身教重于言傳，如輔導(dǎo)員言行不一，口頭上講大道理，實(shí)際上卻消極怠工、隨時(shí)表現(xiàn)對(duì)社會(huì)的不滿，對(duì)自身的否定，學(xué)生也會(huì)深受影響。輔導(dǎo)員能認(rèn)真工作，樂觀對(duì)于生活中的各類困難，這些無形中會(huì)給學(xué)生帶來積極的影響，所以，輔導(dǎo)員不僅要做到像韓愈所說的“傳道、授業(yè)、解惑”,還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。

班級(jí)的凝聚力，這雖然是看不見的東西，但對(duì)于班級(jí)中每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，都有著非常重要的作用，輔導(dǎo)員一定要利用好大一的關(guān)鍵期，著力于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體,一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,一個(gè)具有凝聚力的集體。

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課題項(xiàng)目：本文系江西省社科規(guī)劃（2014年）“江西高等職業(yè)院?；A(chǔ)課教學(xué)研究專項(xiàng)規(guī)劃課題”階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：14GZ005。

文章編號(hào)：1671-864X（2015）05-0120-01

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：G715