新課改背景下高中政治教學(xué)的問題及對(duì)策

李小強(qiáng)

摘 要：新課改背景下，我們就高中政治教學(xué)問題進(jìn)行分析，并提出相對(duì)應(yīng)的對(duì)策是十分重要的一個(gè)教學(xué)探究過程，它對(duì)于教師教學(xué)能力的提升以及教學(xué)效率的提高有著關(guān)鍵的指導(dǎo)意義。本文就高中政治中的教學(xué)問題進(jìn)行了研究，分析高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀和原因，并對(duì)此提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)楦魑煌侍峁﹨⒖肌?/p>

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo);高中政治;教學(xué)問題;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2020）32-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.020

一、研究意義

高中階段是培養(yǎng)高中生綜合能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是高中生三觀建立的關(guān)鍵時(shí)期。高中政治教學(xué)過程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題，比如高中階段是高中生對(duì)于男女、親子、師生、同學(xué)關(guān)系認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期。如何讓高中生正確處理各種關(guān)系及采取正確的態(tài)度和做人方法，是我們教師應(yīng)該思考的一個(gè)問題。

目前，越來越多的高中生思想、情感、心理問題被網(wǎng)絡(luò)傳播開來，這和我們平時(shí)的教學(xué)問題分析工作開展效果不佳是密切相關(guān)的。而高中生更需要這方面的教育來提高他們的政治素質(zhì)。

健康不僅體現(xiàn)在身體健康這一方面，還有思想觀念這一方面。高中教學(xué)問題分析逐漸被重視，它的教育效果將會(huì)直接影響高中生以后的健康發(fā)展。要想做好政治教學(xué)的相關(guān)工作，就應(yīng)該從思想上和行動(dòng)上這兩方面給學(xué)生普及教育，然后培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校政治教學(xué)工作重要性極高，對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展、行為習(xí)慣養(yǎng)成有重要意義。教學(xué)主題不同，對(duì)于學(xué)生的教育意義不同。教育不僅要提高高中生學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)該重視高中生的綜合能力提高。我們教師應(yīng)該讓高中生學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)與同學(xué)、教師進(jìn)行深刻的情感交流，從而從各個(gè)層次上提高高中生的綜合能力，培養(yǎng)政治素質(zhì)較強(qiáng)的高中生。因此，我們就高中政治中的教學(xué)問題分析教學(xué)進(jìn)行研究，對(duì)于高中生的綜合能力提高具有重要意義。

二、研究現(xiàn)狀

高中政治對(duì)高中生的培養(yǎng)方案，關(guān)乎高中生人格發(fā)展和學(xué)力發(fā)展，有助于實(shí)現(xiàn)從學(xué)力提升轉(zhuǎn)向?qū)θ说娜姘l(fā)展的關(guān)注，為育人模式、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型奠定了基礎(chǔ)，指明了方向。高中應(yīng)該重視政治教育過程，仔細(xì)分析高中生思想、情感、心理問題及原因，給高中生提供有利的情感輔導(dǎo)。

（一）部分高中生不能正確看待及處理生活中的問題

教師只有會(huì)自主解決問題，才能夠從根本的行動(dòng)和思想上體會(huì)到工作的意義，他們第一步就是要明確自身的職責(zé)，審視自己的定位。特別是現(xiàn)在很多高中生脫離家庭環(huán)境教育，獨(dú)自在校生活、學(xué)習(xí)，許多不良誘惑對(duì)他們?cè)斐删薮蟮牟涣加绊?。還有部分高中生忙于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)壓力大，不會(huì)與自己身邊的同學(xué)、教師進(jìn)行交流，長(zhǎng)而久之就形成了巨大的思想、情感、心理問題。這種現(xiàn)象多是高中生不能夠正確看待生活中的各項(xiàng)問題，沒有對(duì)問題展開集中的分析和解決，于是事情累積到一定程度就會(huì)爆發(fā)出來。如果在這一階段，他們沒有接受較好的思想疏導(dǎo)，就有可能發(fā)生不可估計(jì)的后果。我們高中政治教師應(yīng)該特別重視這一工作，通過調(diào)研高中生的生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)，來提高高中生的政治素質(zhì)。

（二）教師教學(xué)方案不完善，缺乏教學(xué)規(guī)劃

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了較為廣泛的實(shí)際應(yīng)用，高中政治教學(xué)工作也可以結(jié)合這一技術(shù)開展具體工作。然而部分教師在具體工作上沒有協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致高中生學(xué)習(xí)積極性不高。還有部分教師在課堂上教學(xué)興趣不高，特別是不能同高中生溝通，布置了超量的政治作業(yè)。這就是缺乏教學(xué)規(guī)劃的后果。

我們不能夠等到教學(xué)出現(xiàn)管理問題的時(shí)候再去解決問題，教師應(yīng)該在問題出現(xiàn)之前就對(duì)教學(xué)問題的緣由進(jìn)行分析和調(diào)查，然后對(duì)問題的發(fā)展趨勢(shì)和解決方法進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)高中生開展思想普及教育，從而促進(jìn)教學(xué)工作順利開展。只有這樣增加管理的靈活性，從在校師生共同的角度出發(fā)，加強(qiáng)與高中生學(xué)習(xí)問題的溝通與交流，才能夠營(yíng)造更和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。

（三）教師的監(jiān)督與引導(dǎo)工作還需加強(qiáng)

教師和高中生在政治學(xué)習(xí)關(guān)系中的定位是相互促進(jìn)的關(guān)系。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如果說高中生能夠在某些方面超過教師，這也是正常的現(xiàn)象。這時(shí)，教師要學(xué)會(huì)理解高中生的學(xué)習(xí)思路，幫助高中生在新的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)更高層次的突破，特別是要廣泛閱讀關(guān)于時(shí)事政治的一些內(nèi)容。而高中生在政治學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)地與教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活方面的溝通，特別是要做好學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方面的工作。

高中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特征是十分明顯的，如果教師在課前對(duì)這一情況進(jìn)行了解，對(duì)高中生擅長(zhǎng)且樂意接受的政治教學(xué)方式進(jìn)行了解，就會(huì)與高中生有共同語言，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)過程是高中生基本能力提高的關(guān)鍵過程，對(duì)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和分析是高中生綜合能力提升的關(guān)鍵一步，而綜合能力培養(yǎng)則是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而個(gè)別教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不到位，只是注重知識(shí)的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳?；局R(shí)的學(xué)習(xí)是高中生學(xué)習(xí)其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，只有具備較厚的基本功底，才能夠理解其他學(xué)科的知識(shí)，教師要能夠?qū)W(xué)生有積極影響，這樣學(xué)生才能有更端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此我們要讓高中生明白日常課堂知識(shí)積累對(duì)他們的重要性，從而在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中積累時(shí)事政治的素材，尋求新穎有特色的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法技巧，在腦海中形成一定的思想政治知識(shí)體系。

三、教學(xué)策略

教學(xué)問題分析在高中教育教學(xué)中重要性極高，直接影響高中生的健康發(fā)展。我們應(yīng)該就此進(jìn)行分析研究，找出適合高中生教學(xué)問題分析的有效措施，針對(duì)不同層次的高中生采取不同的教學(xué)問題分析措施，共同推動(dòng)高中政治教學(xué)問題的解決。因此，我們結(jié)合現(xiàn)有的教育情況，用各項(xiàng)積極的措施推動(dòng)高中生的政治素質(zhì)提高，全方位提升高中生的綜合能力。高中生只有會(huì)自主解決問題，才能夠從根本的行動(dòng)和思想上體會(huì)到情感的意義。我們就教學(xué)問題分析在高中政治課上的教學(xué)進(jìn)行深入的研究，以此來推動(dòng)高中生綜合政治素質(zhì)提高工作的長(zhǎng)期發(fā)展。下面就具體方法總結(jié)如以下幾個(gè)方面：

（一）收集高中生的教學(xué)建議，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)問題不僅要教師進(jìn)行總結(jié)，還需要廣泛收集學(xué)生建議。然后將學(xué)生的主要建議匯總，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。教學(xué)問題分析工作開展的重要性不言而喻，特別是在現(xiàn)有的教育背景下，要想改善高中生的思想狀態(tài)，就必須從根本上找原因，并通過切實(shí)可行的措施解決教學(xué)問題。

教學(xué)問題分析工作需要高中生與教師進(jìn)行良好的溝通，才能夠更好地推動(dòng)教學(xué)工作的開展，真正培養(yǎng)高中生的政治素質(zhì)。特別是政治教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分高中生的思想觀念脆弱，對(duì)于消費(fèi)、情感等方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，一點(diǎn)小事都有可能使他們產(chǎn)生偏激的情感。教師可以廣泛收集高中生的教學(xué)建議，合理地安排作業(yè)，幫助高中生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，端正對(duì)價(jià)值觀、情感觀的認(rèn)識(shí)。

比如高中生與教師的觀念不一致時(shí)，我們要讓高中生學(xué)會(huì)換位思考，盡力與教師溝通，找到問題的解決辦法。在彼此尊重的基礎(chǔ)上，高中生可以爭(zhēng)取一定的空間進(jìn)行自我反思，然后共同促進(jìn)教師的教學(xué)工作。我們要不斷地挖掘更適合高中生的教學(xué)意見收集方法，并結(jié)合現(xiàn)有的先進(jìn)教學(xué)方法開展教學(xué)工作。

（二）開展一對(duì)一輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助后進(jìn)生提高思想認(rèn)識(shí)

仔細(xì)分析高中生的思想、情感、心理問題，其實(shí)最初是很渺小的，如果當(dāng)時(shí)能夠得到妥善的解決，那么后期就不會(huì)有嚴(yán)重的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)方面的問題還是很好解決的，而人際交往問題和抵制不良誘惑等方面的思想、情感、心理問題是需要教師予以幫助才能夠更妥善的解決的。政治課堂不僅要幫助高中生提高知識(shí)體系的認(rèn)識(shí)，還要幫助高中生建立正確的情感觀、人生觀。

現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)壓力大，一些高中生不能夠理解生活和學(xué)習(xí)的意義，沒有正確的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而不能夠聯(lián)系實(shí)際，正確看待自己的思想、情感、心理問題。思想、情感、心理問題包括與父母親人、朋友、同學(xué)、教師的相處等問題，其中任何一項(xiàng)問題都有可能影響高中生的未來發(fā)展。因此我們通過開展一對(duì)一輔導(dǎo)活動(dòng)來傾聽高中生的心聲，然后給他們提供一個(gè)較為合理的處理方案，從而讓高中生專心學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。讓后進(jìn)生在與優(yōu)等生同學(xué)相處時(shí)，要敢于敞開心扉，學(xué)會(huì)交流，通過有效的溝通，建立深厚的學(xué)習(xí)互助關(guān)系，從而幫助高中生形成正確的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）尊重高中生的個(gè)性發(fā)展，幫助高中生建立正確的人生觀

政治教師在高中生學(xué)習(xí)、生活方面的引導(dǎo)與監(jiān)督工作具有重要意義，特別是在當(dāng)前高中生個(gè)性特點(diǎn)強(qiáng)，行為習(xí)慣易改變的情況下，我們教師工作的開展與創(chuàng)新是十分有必要的。師生之間不是上下級(jí)關(guān)系，他們是平等的。

教師作為教育者，有管理教育高中生的基本權(quán)利。來自不同家庭的高中生對(duì)于高中政治課的認(rèn)識(shí)不同，遵守班級(jí)紀(jì)律的自律性不同。我們應(yīng)該對(duì)高中生的情況進(jìn)行調(diào)研，然后逐層次提高高中生的學(xué)習(xí)能力。高中生作為學(xué)習(xí)的主體，要虛心接受教育。只有兩者共同學(xué)習(xí)，才能夠逐步實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)久的進(jìn)步和發(fā)展。

高中生在學(xué)習(xí)期間是自身建立人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，如果政治教師對(duì)高中生有良好的影響，那么高中生將會(huì)有更好的發(fā)展。高中生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人。在平時(shí)的政治教學(xué)活動(dòng)中，教師要注重對(duì)高中生綜合能力的培養(yǎng)，特別是要就高中生的思維能力、創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)，注重提高高中生的思想高度。同時(shí)，我們教師要對(duì)高中生的心理問題進(jìn)行分析，幫助高中生正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的各項(xiàng)問題，然后逐層次提高自主學(xué)習(xí)能力。

四、展望

本文就高中政治教育中的教學(xué)問題及對(duì)策展開分析，并就教學(xué)問題分析工作的現(xiàn)狀做了初步探討，希望能夠就教學(xué)問題分析的有關(guān)措施與廣大教育工作人員產(chǎn)生思想共鳴，共同促進(jìn)高中生的健康發(fā)展。

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