高中英語口語教學(xué)存在的問題及完善策略

黃曉花

【摘要】新課程改革下的高中英語教學(xué)特別強調(diào)了學(xué)生英語口語能力的提升，但是現(xiàn)實中由于各種因素的影響，高中英語口語教學(xué)中仍然存在一些問題。這就需要英語教師加強高中生口語訓(xùn)練、讓其掌握口語技巧，進而優(yōu)化英語口語教學(xué)。本文將從研究高中英語口語教學(xué)的重要性、高中英語口語教學(xué)中存在的問題、完善高中英語口語教學(xué)的策略這三方面進行分析。

【關(guān)鍵詞】高中英語 口語教學(xué) 教育教學(xué)

英語口語是英語學(xué)習(xí)過程中的一項綜合表達能力，它是英語學(xué)習(xí)過程聽、說、讀、寫、譯等內(nèi)容中的有機組成部分，其重要性不可掉以輕心。說好英語是教育教學(xué)過程中對英語學(xué)習(xí)者的基本要求，也是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，現(xiàn)在社會對說好英語的人才需求量是日漸劇增。長遠來看，一個國家的英語教學(xué)質(zhì)量直接影響到這個國家未來的國民綜合素質(zhì)，影響到國家綜合國力的提高。為順應(yīng)時代發(fā)展需要，提高學(xué)生英語口語水平與英語交際能力是我國高中基礎(chǔ)教育階段迫切需要重視的工作內(nèi)容。

一、高中英語口語教學(xué)存在的問題

1.教師和學(xué)生對英語口語教學(xué)不夠重視。因為英語考試現(xiàn)在仍然主要是考察英語聽力和閱讀理解及英語寫作方面的試題。無論是老師還是學(xué)生都很大程度上受到考試導(dǎo)向的影響，對英語口語不夠重視。大多數(shù)高中學(xué)校往往受到高考升學(xué)率的壓力，對學(xué)生分?jǐn)?shù)非常重視，這必然導(dǎo)致高中英語教師不情愿將精力和時間用于口語教學(xué)。

2.缺乏有效的語言環(huán)境。學(xué)生在漢語的大環(huán)境下，只在課堂上這短短的時間內(nèi)才有接觸英語的機會，其他時間幾乎沒有任何機會。這樣不能保證每一個學(xué)生都能在課堂上說英語，不利于學(xué)生英語口語能力的提高，并且學(xué)生也很難對英語這門語言學(xué)科產(chǎn)生深入的認(rèn)識。

3.教學(xué)方法不科學(xué)。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，高中英語課堂上，教師過度地強調(diào)語法和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生也把精力都放在單詞和語法上面，很少會花費時間和精力去進行口語訓(xùn)練。這種填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方式，大大影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)生只是把英語當(dāng)做順利通過高考的必學(xué)科目，而不是一種語言、一種交流工具，這與英語教學(xué)的初衷是相悖的。

4.學(xué)生在說英語時有心理障礙。在高中的英語課堂上，很多學(xué)生也想用英語口語表達自己的想法，但是一想到要用自己并不擅長的非母語進行交流就非常膽怯和害羞。他們怕在用英語口語表達的時候當(dāng)著大家的面出錯，或是不知道如何用正確的時態(tài)和語態(tài)來表達自己要說的意思，于是就造成了一種心理障礙。另外有很多學(xué)生初中的時候沒有養(yǎng)成良好的英語口語習(xí)慣，在和同學(xué)練習(xí)英語口語的時候，說著說著，就不自覺地冒出了漢語。這些都會影響高中英語口語教學(xué)的順利進行。

二、完善高中英語口語教學(xué)的策略

1.加強對英語口語教學(xué)的重視。不管是哪一學(xué)科的教學(xué)，只有對其引起了高度的重視，才能收到良好的教學(xué)效果，英語口語教學(xué)也是如此，學(xué)生的口語水平之所以長期以來得不到有效提升，很重要的一個原因就是師生對其重視程度不夠。對學(xué)生的口語學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求。說一口流利的英語并不是一件簡單的事情，因此，教師要對學(xué)生提出更高的練習(xí)要求，并要求學(xué)生完成。引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生也要對英語口語學(xué)習(xí)引起重視，在英語學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該向口語學(xué)習(xí)傾斜，實現(xiàn)英語各組成板塊的齊頭并進。

2.創(chuàng)設(shè)良好的英語語言環(huán)境。學(xué)習(xí)英語的最重要的因素是語言環(huán)境，這就要求我們在教學(xué)上盡可能地創(chuàng)造讓學(xué)生說英語的氛圍，這樣才能使語言信息發(fā)出者和語言信息接受者雙方能成功地交際，并通過雙方理解，溝通來達到英語口語熟練之功效。

3.改變傳統(tǒng)教育觀念。要改變我國中學(xué)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀，首先需要觀念上的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念，提升學(xué)生的主體性，建立起對口語教學(xué)的正確認(rèn)知，強化口語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語提高交際能力，引導(dǎo)學(xué)生明確口語學(xué)習(xí)的重要性，遵循“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”的教學(xué)原則，讓每一個學(xué)生開口說英語。

4.消除學(xué)生的心理影響。在現(xiàn)實英語學(xué)習(xí)中，其實有很多學(xué)生在說英語方面因為怕出錯，怕受老師責(zé)備，怕被同學(xué)恥笑。這種恐懼心理常導(dǎo)致學(xué)生在口語表達時顯得焦慮和緊張，影響他們順利的表達。再者就是學(xué)生平時也缺乏足夠的口語練習(xí)機會，這阻礙了口語訓(xùn)練的順利進行。不單純學(xué)生如此，我們老師也是一樣，這樣長此以往就勢必影響到口I語的訓(xùn)練，進而影響到英語教學(xué)。要消除學(xué)生的恐講心理，就必須從教師做起，在教師的帶動下，引導(dǎo)學(xué)生開口講，鼓勵學(xué)生不要怕錯，淡化口語交際過程中的語法錯誤?？朔种v心理的第一步就是要讓學(xué)生講出來，任何事只要邁出了第一步，第二步，而后就水到渠成了。

全球化腳步的不斷加快，使得高中英語口語成為了重要的教學(xué)內(nèi)容。通過大量的事實證明，進行有效的口語練習(xí)是掌握英語口語能力的前提條件。同時，如何才能幫助高中學(xué)生提高英語口語能力是高中英語教學(xué)需要面臨的重要內(nèi)容。高中英語口語教學(xué)需要長期的訓(xùn)練不斷積累，有針對性的采取相關(guān)措施，改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，切實加強學(xué)生口語能力，從而幫助高中生提高英語學(xué)習(xí)成績。

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