面向卓越工程師培養(yǎng)的“機械工程專業(yè)英語”教學(xué)改革

陳颯

【摘 要】分析了“機械工程專業(yè)英語”的特點和當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，結(jié)合卓越工程師計劃和創(chuàng)新型人才的要求，提出了課程改革的措施。根據(jù)卓越班學(xué)生基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)好的特點，和現(xiàn)有的我校條件，在教學(xué)過程中引入國際化教學(xué)資源，從“國際化”和“行業(yè)化”兩方面提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。實踐證明了教學(xué)改革的有效性。這一改革方法也可以在同類課程中推廣。

【關(guān)鍵詞】機械專業(yè)英語；卓越工程師；教學(xué)改革

【Abstract】By analysis of the “Mechanical Engineering English” characteristics and the current problems in teaching ， curriculum reforms is put forward in this paper ，combined with outstanding engineers plan and innovative requirements. The students have solid foundation and Good quality. So according to the existing condition of our school international teaching resources are introduced in the teaching process to improve their professional english in “internationalization” and “industry”. It is proved that the teaching reforms are effective. The methodsr can also be used in similar courses.

【Key words】Mechanical Engineering English； Outstanding engineers； Educational reform

機械工程專業(yè)英語是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的一門專業(yè)課，以提高機械工程類學(xué)生專業(yè)英語閱讀和寫作能力為主要目標。

卓越工程師培養(yǎng)計劃是我國加速由工程教育大國跨向工程教育強國的重大舉措，對培養(yǎng)適合社會發(fā)展的人才、提高高校的培養(yǎng)質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革都具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用[1-3]。我?！皺C械設(shè)計制造及其自動化”專業(yè)在2011年就被教育部確認為“教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，為此學(xué)院在大二學(xué)生中篩選出成績出眾、對機械感興趣的同學(xué)，專門成立了以培養(yǎng)卓越工程師為目的的卓越班，針對他們的特點，制定教學(xué)計劃。

本文以已完成大學(xué)英語基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí)，具有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識的卓越班本科學(xué)生為授課對象，從機械學(xué)科專業(yè)英語本身具有的特點出發(fā)，分析了學(xué)生在專業(yè)英語學(xué)習(xí)過程中遇到的主要問題，提出了改進教學(xué)的有效方法。

1 機械工程專業(yè)英語的特點

大量的專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語。在閱讀和翻譯機械工程領(lǐng)域的相關(guān)資料和文獻時，通常會涉及到大量的專業(yè)詞匯，這些專業(yè)詞匯在通常的英語學(xué)習(xí)中很少用到，大部分屬于比較生僻的單詞，而且有些詞語雖然在日常生活中廣泛使用，但在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的含義卻完全不同，比如die（模具）、pig iron（生鐵）、dog clamp（擋塊夾頭）等等。這些專業(yè)詞匯往往在文獻中會多次出現(xiàn)，如果不明白其含義，會影響到整篇文章的閱讀和理解。因此掌握專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語是專業(yè)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

專業(yè)英語閱讀中長句比較多。科技文獻由于其表達的嚴謹性和科學(xué)性，往往句型比較復(fù)雜、句子比較長，一句話可能要包括若干個分句；而且句子中的定語多、包含的信息量比較大，如果翻譯時處理不好就容易引起歧義，這就要求學(xué)生在閱讀時首先要理清句子中的順邏輯關(guān)系，然后再準確地表達出來，以獲得原文的精準信息[4]，這需要加大學(xué)生的閱讀量，通過大量的閱讀和積累，取得翻譯的技巧。

2 學(xué)習(xí)專業(yè)英語面臨的主要問題

2.1 學(xué)生專業(yè)知識不扎實無法適應(yīng)專業(yè)英語的本身的特點

專業(yè)英語由于其本身的特點使其具有獨特的文體形式和一定的表達方式。專業(yè)性文章一般來說結(jié)構(gòu)比較嚴謹、論述的邏輯性強，理論的推導(dǎo)比較多，內(nèi)容相對比較枯燥。而有些學(xué)生本身專業(yè)基礎(chǔ)不扎實、專業(yè)知識缺乏，使一些學(xué)生對專業(yè)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感。

2.2 學(xué)生對專業(yè)英語缺乏足夠的重視

學(xué)生對專業(yè)英語課更多的是應(yīng)付，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因為學(xué)生認為自己在以后的工作崗位上一般用不上專業(yè)英語，所以不愿意花功夫去學(xué)習(xí)，上課只是為了得到學(xué)分。其實，隨著社會的發(fā)展，企業(yè)與外界的交流越來越多，對英語水平的要求也越來越高，尤其是在一些大城市，即使作為一名普通的工人，也有很大可能要面對純英文的產(chǎn)品說明書、加工的圖紙等專業(yè)資料 [5]，這些都需要本身具有扎實的專業(yè)英語基礎(chǔ)知識。

2.3 教學(xué)方法單一造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠

由于長期受到傳統(tǒng)式英語教學(xué)的影響，使得專業(yè)英語的教學(xué)方法單一，許多高校課堂教學(xué)仍存在以教材為主線、老師為中心、學(xué)生被動接受的“填鴨式”教學(xué)模式。課堂教學(xué)內(nèi)容仍然以老師將課本上的文章逐句進翻譯為主，學(xué)生被動接受，最后進行測驗考試，這樣既抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣性，也無法達到卓越工程師和創(chuàng)新型國際化人才培養(yǎng)的目標。

3 機械專業(yè)英語的教學(xué)改革

根據(jù)“卓越工程師”培養(yǎng)計劃的目標和要求，機械工程專業(yè)英語的教學(xué)要體現(xiàn)在“國際化”和“行業(yè)化”兩大特點上?！皣H化”是指“卓越工程師的英語教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，而且要拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生跨文化交流合作能力和參與國際競爭力；“行業(yè)化”則是指學(xué)習(xí)運用英語進行涉外工程技術(shù)的溝通、交流，提高解決工程問題的能力。根據(jù)這兩大特點對機械工程專業(yè)英語課程進行了如下教學(xué)改革。

3.1 采用多元化教學(xué)模式

針對教材中涉及的不同內(nèi)容，采用多元化的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中最常用的一種工具，它以其獨有的特點化無聲為有聲、化靜為動，把一些抽象的難懂的知識點形象化，既創(chuàng)造出了有趣生動的教學(xué)氛圍，也增進了學(xué)生對難點的理解和掌握。我校選用的是武漢理工大學(xué)出版社出版的《機械工程專業(yè)英語》教材，在講解第三章Machine tool（機床）的內(nèi)容時，可以通過插入車床、銑床、磨床、牛頭刨床等各種機床加工過程的動畫和英文視頻，活躍課堂氣氛，同時也使得學(xué)生能夠更快掌握專業(yè)詞匯和表達，加深了對機械專業(yè)知識的理解。

板書在教學(xué)過程中仍然必不可少，雖然作為新興教學(xué)手段的多媒體模式給教學(xué)帶來了許多傳統(tǒng)黑板板書式教學(xué)無法達到的效果，但是對于專業(yè)詞匯比較多的有些章節(jié)，采用傳統(tǒng)的在黑板上板書的教學(xué)手段，效果會更好一些。比如教材的第二章Mechanisms and machine theory（機構(gòu)和機械原理），一下子涌現(xiàn)出很多機械專業(yè)詞匯，教師在黑板上書寫過程其實也是學(xué)生接受和消化知識的過程，這樣可以加深學(xué)生對這些專業(yè)詞匯的記憶。

3.2 引入國際化教學(xué)資源

在基礎(chǔ)英語教學(xué)中，口語是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題，也是學(xué)以致用的一個評價指標?？蓪嶋H中口語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的薄弱環(huán)節(jié)，尤其是專業(yè)英語方面，缺少和外國學(xué)者在學(xué)術(shù)上進行英語交流的機會。

上海理工大學(xué)一直以來積極開展國際化合作辦學(xué)，我校的機械專業(yè)自1998年9月一直與德國漢堡應(yīng)用工程技術(shù)大學(xué)進行合作辦學(xué)，雙方一直互派教師和學(xué)生進行交流合作，近年來又與德國富特旺根大學(xué)、德國斯圖加特大學(xué)、英國利物浦約翰摩爾大學(xué)、英國哈德斯菲爾德大學(xué)等建立了多項國際合作交流項目，因此眾多具有知名度的國外教授會定期來我院展開教學(xué)和科研交流工作，可以考慮在課程安排中增加外國教授的講座內(nèi)容，給學(xué)生介紹當(dāng)前國外機械工程技術(shù)方面的最新發(fā)展狀況，使學(xué)生在及時了解世界先進技術(shù)、開拓視野的同時，通過和外國教授的學(xué)術(shù)交流，提供更多的專業(yè)英語知識方面的口語練習(xí)機會。

同時考慮到卓越班學(xué)生基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)好，可以要求學(xué)生針對于每次外國教授的講座主題，自己查閱和講座相關(guān)的外文文獻，用英文寫出對講座主題的認識，學(xué)生還可以把自己查找的相關(guān)資料做成英文ppt，在課堂上對這一主題進行交流。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的專業(yè)英語寫作水平。

3.3 研討學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并重

在教學(xué)中增加研討課，以分組答辯的形式對某個主題進行探討。學(xué)生自由組合，以組為單位給學(xué)生每次的討論結(jié)果打分，督促學(xué)生認真對待每次討論。老師在這一環(huán)節(jié)中的主要作用就是要把握好研討的內(nèi)容，對學(xué)生討論時遇到的疑問進行講解，出現(xiàn)的錯誤及時糾正，通過這一形式的教學(xué)，讓學(xué)生從辯論中學(xué)到知識，同時鍛煉學(xué)生英語的聽說讀寫綜合能力。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我校圖書館的外文期刊全文數(shù)據(jù)庫涵蓋了大部分的常用數(shù)據(jù)庫，包括的Science Direct電子期刊數(shù)據(jù)庫、Springer Link 全文電子期刊數(shù)據(jù)等。通過教授學(xué)生如何利用這些數(shù)據(jù)庫查找所需的外文資料和文獻，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間查找與每次上課內(nèi)容有關(guān)的國外資料進行閱讀，以便在課堂上的分組討論中發(fā)揮作用，讓學(xué)生在大量的外文原版文獻的閱讀中，開闊他們的視野，及時了解國內(nèi)外本專業(yè)的發(fā)展研究現(xiàn)狀，擴大專業(yè)領(lǐng)域的知識面。以此逐步積累掌握一定數(shù)量的專業(yè)術(shù)語和專業(yè)詞匯，同時也了解外文文章的寫作技巧，潛移默化的鍛煉了學(xué)生的英語閱讀和寫作能力，為以后發(fā)表高水平的科技論文奠定基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

當(dāng)前我國機械制造技術(shù)迅猛發(fā)展，及時了解國外發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)國外先進的制造技術(shù)，加強對外的交流和合作，這些都要求必須要提高大學(xué)生的專業(yè)英語能力，通過對專業(yè)英語的教學(xué)進行改革，為培養(yǎng)卓越工程師奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”通用標準研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21，29.

[2]林健.“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)培養(yǎng)方案再研究[J].高等工程教育研究，201l（4）：10-17.

[3]林健.面向“卓越工程師”培養(yǎng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革[J].高等工程教育研究，2011（5）：1-9.

[4]馮偉，吳祥.高校機械專業(yè)英語教學(xué)中的問題域改進構(gòu)想[J].科教導(dǎo)刊，2011（21）：54-55.

[5]廖福妹.機械專業(yè)英語語言特點及翻譯策略[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2010，1（24）：123-125.

[責(zé)任編輯：湯靜]