楊浦區(qū)中學體育課開展選項教學應用效果的研究

劉艷艷 劉善德

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 選項體育課即學生按規(guī)定選擇項目進行上課。學生學習由被動變?yōu)橹鲃樱瑢W習的內容是具體的運動項目，選項教學是學生帶有明確的目的去學習和鍛煉身體，讓他們選擇自己喜歡的項目，從而達到終身體育的目的，也達到了學校體育教學的真正目的。

關鍵詞 中學 體育課 選項教學

一、研究的目的和意義

（一）研究目的

本文旨在通過對楊浦區(qū)城區(qū)10所高中體育選項教學現(xiàn)狀等方面進行調查研究，分析這些因素對開展選項教學的影響，總結經(jīng)驗，找出在實施選項教學中存的問題，并提出相應的對策建議，為正在實施和今后需開展的學校提供一些參考。

（二）研究意義

體育選項課作為當前體育教學的主要模式之一，對體育選項教學進行研究，不僅可以豐富體育選項教學理論體系，而且能推動高中體育教學的進一步改革，而對學生體育能力的提高，個性的發(fā)展，素質的培養(yǎng)都有現(xiàn)實的意義和作用。

二、結果分析與討論

（一）學生對選項教學的認識和態(tài)度

在“健康第一”思想的指導下，學校根據(jù)本校的教學環(huán)境和條件，合理確定學習項目，學生按自己的興趣、愛好及基礎等情況，在校方確定的范圍內自選學習項目，以這種方式組織并開展的教學課，我們稱之為選項體育課。

（二）楊浦區(qū)高中體育課選項教學的現(xiàn)狀與分析

1.楊浦區(qū)高中體育課選項教學中體育師資的情況分析。體育教師作為學校體育工作實施者是高中體育工作得以順利實施的主導力量，是保證體育工作正常順利開展，體育教學質量不斷提高的重要途徑。上海市高中體育專項化和陽光體育試點開展等增加了體育課的課時數(shù)，上課人順增加，因而導致上海市中學的體育課增多和體育教師數(shù)量的不足，上海市高中男女生分班上課是很多高中體育教學的特點，女生由女教師教，男生讓男教師帶。

2.上海市楊浦區(qū)開設選項課學生滿意度的調查。據(jù)調查，無論男生還是女生，對開設體育選項課的認可程度還是很高、很積極的。開設選項課很滿意的男生占總人數(shù)的58.1%，滿意的占29.4%，無所謂的占9.6%，不滿意的占34.02.4%，，女生對與選項課的教學，非常滿意的占47.6%，滿意的占29.4%，不滿意的只有24.6%，無所謂的只有9.7%，雖然楊浦區(qū)高中生對待選項課滿意率很高，但是不滿意的學生還是占到一定比例的，可見學生對于選項教學還是有不滿意的地方。

（三）高中體育課選項教學的基本時段和授課模式

體育教師在體育教學中根據(jù)教學大綱或者根據(jù)專項化的需要針對不同的內容不同的年級要制定不同的時間單位作為自己教學計劃，有以單元教學計劃授課，學期教學計劃授課，學年要單元教學是把一個教學內容分解成有機聯(lián)系的幾個部分，逐次進行練習，以達到預期的學習目標，提高學習效果。

（四）上海市楊浦區(qū)普通高中選項教學學習評價的基本情況

新標準明確提出體育學習評價應注重每一位學生的全面發(fā)展，強調體育學習評價是促進學生發(fā)展的評價，而不是選拔式的評價。因此探討與體育選項教學相符的學習評價是高中體育改革不可忽視的問題。

（五）楊浦區(qū)城區(qū)高中體育課在實施選項課教學中存在的幾個主要問題

1.由于學校場地、器材等自身的條件不足，限制選項教學項目的實施；2.由于學生選擇的項目較為集中，使項目的發(fā)展不均衡；3.對學生學習成績的評定，考核缺乏科學、合理的依據(jù)。

三、結論與建議

（一）結論

1.楊浦區(qū)城區(qū)高中體育師資數(shù)量基本上能夠滿足學校開展選項教學的要求，但男女教師比例有點失衡。2.體育選項課在項目的設置上數(shù)量也相對較少。目前開設的項目主要集中在傳統(tǒng)的體育項目上，一些學生比較感興趣的體育項目不能很好的開展，距學生對選項課的情景期望與要求仍有較大差距。3.學校體育場館設施、器材的不足，限制了一些項目的開展，影響了學生學習的積極性。在實施體育選項教學中，缺乏符合高中學生特點且具有選項特色的體育教材。部分教師不同程度的存在教學方法運用過于死板、教學觀念滯后，新課程標準理念不適應等問題。4.楊浦區(qū)城區(qū)高中體育選項課評價標準不太合理，學生在選項學習的過程中評價相對較少，不能及時針對學生的學習情況做出評價，達不到督促和鼓勵學生學習的積極性，不利于發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學生各方面的潛能，更不利于了解學生的需求，使教師不能針對學生因材施教，這是選項教學中必須引起重視的重要問題。

（二）建議

1.首先要對學生進行調查，內容包括學生對體育項目內容的興趣程度、對各種學練方法的認識程度以及對學習評價和方法的選擇等。2.為更好的實施選項教學，達到預期目的，體育教師要積極轉變教學觀念。3.加強教師培訓，調整師資結構，培養(yǎng)復合型的體育教師，體育選項課對高中教師的知識結構、專業(yè)技能提出了更高的要求，也對高中體育教師的專業(yè)特長比例結構提出了新的要求。4.選項教學內容應盡量滿足學生的興趣，增大學生選擇項目的機會。要注重對體育選項課項目資源的開發(fā)和利用，在選擇與設置選項內容時，要充分利用新課程標準所給予的空間，要考慮到項目的健身性、實用性、娛樂性、終身性。

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