楊浦小學(xué)擊劍運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查

王德義++馬敏

中圖分類號(hào)：G885 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）09-000-02

摘 要 國(guó)內(nèi)中小學(xué)擊劍推廣現(xiàn)狀是一個(gè)具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在全國(guó)各地已經(jīng)有不少研究小組對(duì)所在地的擊劍項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。但是上海市中小學(xué)擊劍推廣現(xiàn)狀尤其是小學(xué)擊劍推廣現(xiàn)狀至今還未有人對(duì)其進(jìn)行過(guò)深入研究。針對(duì)這一現(xiàn)象筆者認(rèn)真的考慮了各方面的因素，最終決定對(duì)上海市楊浦小學(xué)擊劍興趣課的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練的性質(zhì)、楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練的師資、楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練課程內(nèi)容、楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練的管理以及開(kāi)設(shè)擊劍訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)來(lái)源等方面進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)此次調(diào)查和研究，分析楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練的開(kāi)展現(xiàn)狀，為擊劍運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)范圍的推廣提供一定的參考信息。

關(guān)鍵詞 楊浦小學(xué) 擊劍運(yùn)動(dòng) 開(kāi)展現(xiàn)狀

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文采取整體抽樣調(diào)查的方法，抽取楊浦小學(xué)一至三年級(jí)擊劍訓(xùn)練班學(xué)生以及楊浦小學(xué)擊劍項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和帶課教練為調(diào)查研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

通過(guò)中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)年鑒網(wǎng)和中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù)，以及查閱相關(guān)學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施開(kāi)放現(xiàn)狀的科研報(bào)告。在中國(guó)期刊網(wǎng)的中文數(shù)據(jù)庫(kù)中，有關(guān)中小學(xué)開(kāi)展擊劍運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀的研究文章不足十余篇。

2.問(wèn)卷調(diào)查法

發(fā)放A類問(wèn)卷（對(duì)象為楊浦小學(xué)一至三年級(jí)學(xué)生）115份，回收110份，有效問(wèn)卷110份，回收率95.6%，有效率100%。B類問(wèn)卷（對(duì)象為楊浦小學(xué)參加擊劍興趣班的同學(xué)）37份，回收37份，有效問(wèn)卷37份，回收率100%，有效率100%。

3.訪談法

本研究通過(guò)對(duì)楊浦小學(xué)擊劍項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和帶課教練進(jìn)行認(rèn)真的訪談，和對(duì)楊浦小學(xué)在開(kāi)展擊劍訓(xùn)練課過(guò)程中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析歸納，為中小學(xué)更好的推廣擊劍運(yùn)動(dòng)提供一定參考。

4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行信度可靠性的分析，并歸納與總結(jié)，提出適合國(guó)內(nèi)中小學(xué)開(kāi)展擊劍訓(xùn)練課等相關(guān)課程的實(shí)際性建議。

二、分析與結(jié)論

（一）對(duì)楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練班開(kāi)展現(xiàn)狀受歡迎程度調(diào)查分析

通過(guò)對(duì)參加擊劍訓(xùn)練班的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查樣本分析（如表1，表2所示），得出大部分小學(xué)生雖然對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)持有積極的態(tài)度，但由于缺乏對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與了解，所以在課外訓(xùn)練課的選擇上沒(méi)有達(dá)到較好的預(yù)想結(jié)果。

（二）對(duì)楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練課的性質(zhì)調(diào)查與分析

楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練分為兩部分，一部分是擊劍興趣課，每學(xué)期共16節(jié)課，學(xué)期末擊劍興趣課負(fù)責(zé)教師將對(duì)每位學(xué)員的課堂表現(xiàn)進(jìn)行打分。另一部分，凡在擊劍興趣課被教練選中的優(yōu)秀學(xué)員，將參加每周三下午擊劍校隊(duì)訓(xùn)練，然后代表學(xué)校參加比賽。學(xué)校除在才藝社開(kāi)展擊劍興趣課外，還開(kāi)展了籃球，舞蹈等興趣課程供學(xué)生選擇，學(xué)生選擇興趣課程分布如表3。

（三）對(duì)楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練課師資調(diào)查與分析

楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練課、校擊劍隊(duì)授課教練，均為上海體育學(xué)院在校擊劍專項(xiàng)生進(jìn)行授課，校方還專門安排了一名負(fù)責(zé)擊劍訓(xùn)練課和校擊劍隊(duì)的老師，主要監(jiān)督、管理?yè)魟τ?xùn)練課和校隊(duì)的上課情況。

（四）對(duì)楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練課程內(nèi)容調(diào)查與分析

楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練課主要以擊劍小游戲以及趣味的擊劍對(duì)練等方式，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)訓(xùn)練，讓小朋友從小養(yǎng)成熱愛(ài)體育鍛煉的好習(xí)慣，負(fù)責(zé)擊劍訓(xùn)練課的老師和帶課教練，楊浦小學(xué)擊劍教練團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出如“肩并肩”集體步伐、“如影隨行”主被動(dòng)步法、“盲人”步法、步伐接力賽、徒手實(shí)戰(zhàn)練習(xí)等一系列形式多樣的練習(xí)方法（如表4所示）。

帶課教練會(huì)在點(diǎn)名冊(cè)上對(duì)課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的小朋友姓名進(jìn)行標(biāo)注，學(xué)期末會(huì)為所有學(xué)員頒發(fā)擊劍“小騎士”證書(shū)，同時(shí)，每堂課課后帶課教練會(huì)積極與課堂上表現(xiàn)較差的小朋友進(jìn)行溝通，學(xué)校特別是在準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的安排上，即將擊劍基本動(dòng)作融入到體育游戲中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，使準(zhǔn)備活動(dòng)更加充分，同時(shí)學(xué)生在快樂(lè)的過(guò)程中，掌握了擊劍基本動(dòng)作和一般比賽規(guī)則，達(dá)到訓(xùn)練課的教學(xué)目的。

（五）對(duì)楊浦小學(xué)擊劍訓(xùn)練課的管理情況調(diào)查分析

楊浦小學(xué)專門安排了老師來(lái)管理?yè)魟?xiàng)目在學(xué)校的宣傳與推廣和日常訓(xùn)練等工作，每學(xué)期初擊劍項(xiàng)目負(fù)責(zé)的老師將安排一堂校擊劍公開(kāi)課，通過(guò)擊劍推廣課讓楊浦小學(xué)的學(xué)生對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。為接下來(lái)開(kāi)展擊劍訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

（六）開(kāi)設(shè)擊劍訓(xùn)練課的經(jīng)費(fèi)來(lái)源調(diào)查

擊劍訓(xùn)練課在學(xué)校興趣課經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼所占比例（如表5），最開(kāi)始楊浦小學(xué)校方每學(xué)期會(huì)向帶課教練支付一定的課時(shí)費(fèi)做為帶課補(bǔ)貼。而現(xiàn)在通過(guò)學(xué)校的不斷努力，楊浦區(qū)小學(xué)已成為楊浦區(qū)擊劍傳統(tǒng)學(xué)校，區(qū)體育局每年會(huì)有專項(xiàng)撥款到學(xué)校，用來(lái)購(gòu)買訓(xùn)練器材和支付教練補(bǔ)貼等相關(guān)費(fèi)用。楊浦小學(xué)擊劍隊(duì)員也在楊浦區(qū)小學(xué)生比賽中獨(dú)占鰲頭，并為楊浦區(qū)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀擊劍后備人才。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.擊劍運(yùn)動(dòng)是所有體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)中最適合小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)，訓(xùn)練的體育項(xiàng)目之一，擊劍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與擊劍運(yùn)動(dòng)背后所蘊(yùn)含的文化，以及練習(xí)擊劍能夠在身體與心理上很好的促進(jìn)小朋友的發(fā)展。

2.通過(guò)對(duì)參加擊劍訓(xùn)練的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子參加擊劍訓(xùn)練課的態(tài)度調(diào)查分析，自愿積極參加訓(xùn)練的學(xué)生，家長(zhǎng)比較支持孩子參加訓(xùn)練。同時(shí)，在課堂上表現(xiàn)得更為積極。

3.對(duì)楊浦小學(xué)擊劍項(xiàng)目的開(kāi)展不僅要對(duì)教師水平緊抓，也應(yīng)該在擊劍運(yùn)動(dòng)的宣傳推廣上下功夫，讓更多的小學(xué)生以及家長(zhǎng)了解擊劍運(yùn)動(dòng)，了解擊劍運(yùn)動(dòng)的文化。更應(yīng)該讓小學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的擊劍課開(kāi)展運(yùn)動(dòng)中找到學(xué)習(xí)擊劍的樂(lè)趣，將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)以及平常的生活習(xí)慣相結(jié)合，培養(yǎng)他們的認(rèn)知，學(xué)習(xí)能力。

（二）建議

1.提高楊浦小學(xué)學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)的重視程度。

2.讓楊浦小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們走出對(duì)擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，切實(shí)解決經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地器材不足的問(wèn)題。

3.在楊浦小學(xué)內(nèi)成立楊浦小學(xué)學(xué)生擊劍訓(xùn)練以及興趣社團(tuán)，并且加強(qiáng)擊劍訓(xùn)練師資的培養(yǎng)和裁判員的培訓(xùn)工作。

4.楊浦小學(xué)負(fù)責(zé)擊劍項(xiàng)目的教師要成為推動(dòng)學(xué)校擊劍運(yùn)動(dòng)發(fā)展的核心力量。

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