高?；I(yè)實(shí)驗(yàn)的探索與改革

郭玉高

摘要：本文主要描述了高?；I(yè)的實(shí)驗(yàn)的目的，同時(shí)介紹了高?；I(yè)的實(shí)驗(yàn)對于教育化工專業(yè)方面的人才的意義，同時(shí)分析了目前我國的高校化工專業(yè)的實(shí)驗(yàn)方面的現(xiàn)狀和存在的一些問題，并且針對這些問題提出了一定的建議。

關(guān)鍵詞：高校化工專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；探索與改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）11-0092-01

隨著我國當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國對于化工方面的人才的需求越來越大，當(dāng)然這也就同時(shí)對目前的高校教育水平提出了更嚴(yán)的要求?；ゎ惖娜瞬诺呐囵B(yǎng)重中之重就是在于體現(xiàn)出實(shí)踐性。實(shí)驗(yàn)才是高校的化工專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高動手實(shí)踐能力的關(guān)鍵一步。針對化工專業(yè)的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)在化工專業(yè)教學(xué)占有最基本的地位，同時(shí)也是目前來說最具有操控性，具有容易實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢，所以，對于化工專業(yè)來說，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠大大的提高學(xué)生的動手能力，提高其綜合的專業(yè)素質(zhì)以及科研能力，這是理論教學(xué)不能替代的。

一、化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)的目的以及意義

（一）不斷的鞏固化工理論知識

高?；I(yè)的學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)來對課堂上學(xué)到的基本理論加以驗(yàn)證，同時(shí)也可以運(yùn)用所學(xué)的理論來進(jìn)一步分析實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，這樣不僅可以熟悉在化工專業(yè)課程中所學(xué)到的理論知識，而且這些知識也可以得到進(jìn)一步的理解。

（二）掌握化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)的方法和技巧

高?；I(yè)的學(xué)生在自己實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，能夠自己動手了解實(shí)驗(yàn)裝置的流程，確定操作的條件，選擇合適的測試儀表，而且要獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，這些后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作分析、故障處理以及數(shù)據(jù)分析等都需要學(xué)生親力親為，這樣可以為其在化工領(lǐng)域的科研實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）有利于理論聯(lián)系實(shí)際

化工實(shí)驗(yàn)主要是面向化工的實(shí)際生產(chǎn)常見的化學(xué)工程。學(xué)生可以通過自身觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有利于自己在實(shí)際的生產(chǎn)中了解控制參數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度

化工實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以這就要求化工專業(yè)的學(xué)生首先要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣才能做到在實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象觀察以及數(shù)據(jù)處理等方面都十分準(zhǔn)確。

二、高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)?zāi)壳懊媾R的問題

當(dāng)前我國的高?；し矫娴膶I(yè)都面臨一定的問題，例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一般都存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果與教師預(yù)期目標(biāo)比較不一致的問題，這也就引起了企業(yè)單位對化工類高校畢業(yè)生的實(shí)際動手能力不太滿意。

（一）化工實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容比較缺乏趣味性

盡管目前我國的化工類的實(shí)驗(yàn)教材非常多，而且存在不同的版本可供選擇，隨著時(shí)間也在不斷進(jìn)行更新，但是，去分析會發(fā)現(xiàn)教材其中的內(nèi)容基本是大同小異，基本沒有創(chuàng)新的特色。另外實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容也沒有及時(shí)的根據(jù)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)手段的發(fā)展而改進(jìn)。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容缺乏足夠的層次性

以往的化工類實(shí)驗(yàn)僅僅對看重學(xué)生的某個(gè)單項(xiàng)技能，看重對其專業(yè)知識的驗(yàn)證，例如有些有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只要是合成了產(chǎn)品就可以，而不去分析過程，對產(chǎn)品的純度也不進(jìn)行評價(jià)，只是關(guān)注實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不分析實(shí)驗(yàn)樣品的處理等等。缺乏化工學(xué)科的不同的知識點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，缺乏聯(lián)系化工的下級學(xué)科來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)，所以不利于學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的化工知識與技能。

（三）教學(xué)設(shè)備較少不能保證實(shí)驗(yàn)質(zhì)量

化工的實(shí)驗(yàn)過程中需要大量的先進(jìn)設(shè)備，所以存在著教學(xué)資源不足的情況。例如化學(xué)的儀器分析設(shè)備，大型紅外、質(zhì)譜以及原子吸收等設(shè)備，由于很多地區(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)臺數(shù)量少，導(dǎo)致了化工的實(shí)驗(yàn)的任務(wù)落實(shí)比較困難，所以引起了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間上的安排不太合理，而化工實(shí)驗(yàn)中學(xué)生動手參與的機(jī)會也比較少。盡管現(xiàn)在普遍都是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與理論課程密切銜接，但是實(shí)際上實(shí)驗(yàn)僅僅是走過場，沒有實(shí)際的考核，甚至導(dǎo)致了化工實(shí)驗(yàn)教師和設(shè)備的負(fù)荷非常嚴(yán)重三。

三、化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改善措施

（一）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，改善實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)

化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)必須要盡量包含豐富的實(shí)踐知識。這樣不僅使得學(xué)生得到基本的技能練習(xí)，而且還使得學(xué)生經(jīng)歷綜合性的工程訓(xùn)練，甚至可以嘗試進(jìn)行某些級別較高的仿真化工實(shí)驗(yàn)。同時(shí)這也對實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施級別提出了更嚴(yán)的要求。要達(dá)到高級別的化工實(shí)驗(yàn)要求，僅僅依靠原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)施已經(jīng)不夠。所以必須要加快改造實(shí)驗(yàn)室，有計(jì)劃的購買實(shí)驗(yàn)室設(shè)備以及更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（二）調(diào)整實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，完善考核方式

化工實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式上也需要改變，改變以前的那種灌輸式的教學(xué)模式，要開展以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)方式，教師與學(xué)生互動的模式，在課堂上要采取啟發(fā)提問以及討論的形式來進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于實(shí)驗(yàn)的基本操作教師要指導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)工作，對于綜合設(shè)計(jì)的化工實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，需要在老師的指導(dǎo)下完成，或者學(xué)生緊密結(jié)合所學(xué)的專業(yè)理論知識，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后再經(jīng)指導(dǎo)老師的仔細(xì)審核。這樣能夠充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，不斷激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)取心。

（三）加強(qiáng)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的聯(lián)系

化工專業(yè)必須要積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是實(shí)踐教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重的環(huán)節(jié)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的前提就是學(xué)生需要有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)也是對前期教學(xué)效果的一種檢驗(yàn)，所以在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，必須要強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聯(lián)系，綜合考慮去安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)二者之間的聯(lián)系，要注意避免實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐的脫節(jié)。

四、結(jié)語

當(dāng)前我國的科技水平迅速發(fā)展，這導(dǎo)致了社會人才需求越來越多樣性，同時(shí)也給高等專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的目標(biāo)以及要求。而化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)具有重要意義，屬于化學(xué)工程與工藝專業(yè)的關(guān)鍵組成部分，化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性能夠提高該專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)意識，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力以及實(shí)際動手的能力。所以我們需要逐步的加強(qiáng)完善化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式與內(nèi)容，密切配合教學(xué)與實(shí)驗(yàn)。

（作者單位：天津工業(yè)大學(xué)環(huán)境化工學(xué)院）

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