論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略

文/王曉娟

論初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略

文/王曉娟

摘要：初中數(shù)學(xué)對于我們綜合能力的培養(yǎng)是非常重要的，在應(yīng)試教育思想觀念的影響下，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率不理想。新課程改革標準實施后，如何提升數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率開始得到關(guān)注，本文主要分析提升高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂學(xué)習(xí)效率；提升方式

中圖分類號：G633

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0032-01

數(shù)學(xué)是初中階段的重點學(xué)科，對于我們的升學(xué)和綜合素質(zhì)的提升都非常重要，在數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)習(xí)效率是非常重要的，但是，在長久以來，我們的學(xué)習(xí)都深受應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)習(xí)效率一直都不高，這對于我們的發(fā)展非常不利，在新形勢下，我們必須要關(guān)注自己學(xué)習(xí)效率的提升，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)快樂學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)學(xué)科真正的感到興趣。下面從幾個方面說明初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提升的具體策略。

一、數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率低下的原因分析

(一)學(xué)生自己的因素

數(shù)學(xué)學(xué)科在高考中的地位是非常高的，一直以來，學(xué)校都非常重視數(shù)學(xué)課程，對于數(shù)學(xué)教學(xué)課時的安排時長也較多，對于同一門學(xué)科的學(xué)習(xí)時間越長，就越容易緊張和疲勞，這自然會影響學(xué)習(xí)效率的提升。步入了初中階段，我們大多是過著作業(yè)、上課、考試這種三點一線的生活，升學(xué)壓力與學(xué)習(xí)負擔重，課余時間需要消化大量的作業(yè)，睡眠質(zhì)量與精神狀態(tài)差，這樣，學(xué)習(xí)效率必然不高。

(二)教師方面的因素

教師因素也是影響高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的重要誘因，部分教師對數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏正確的定位，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣，而初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容是非常復(fù)雜的，學(xué)習(xí)難度大，如果準備不充分，必然會給我們的學(xué)習(xí)帶來非常不利的影響。此外，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身是非?？菰锏模鳛槌踔袝r期的我們，呼喚的是具有內(nèi)涵的教學(xué)活動，并不喜歡過于形式化的教學(xué)模式，只有活潑生動的學(xué)習(xí)過程才能夠真正引起我們的學(xué)習(xí)興趣。

二、提升初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的策略分析

造成初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率低下的原因是多種多樣的，要應(yīng)對這些問題，提升學(xué)習(xí)效率，我們可以采用如下的對策：

(一)明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標

初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容是非常多樣、復(fù)雜的，每一個章節(jié)都有其特定的學(xué)習(xí)目標，在學(xué)習(xí)之前，我們需要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求明確具體的學(xué)習(xí)目標，圍繞這種學(xué)習(xí)目標制定學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段以及學(xué)習(xí)策略，根據(jù)學(xué)習(xí)目標來檢驗成果。在課堂學(xué)習(xí)中，我們要努力聆聽教師的講解，根據(jù)自己的實際情況確定重點，隨時提問，讓自己能夠在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能上達標，從而提升自己的綜合水平。

(二)進行有效的預(yù)習(xí)

“臺上一分鐘，臺下十年功”，要提升學(xué)習(xí)效率，就必須要做好準備工作——預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時，我們要努力鉆研教材中的內(nèi)容，了解初中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和編寫體系，明確每個章節(jié)的學(xué)習(xí)難點和學(xué)習(xí)重點，對重點和難點知識進行詳細的記錄。在課堂上，要配合教師的節(jié)奏開展情景問答、合作討論等活動，把握好自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，做到銜接緊湊、層次分明，把握好預(yù)習(xí)的時間。

(三)充分參與到教學(xué)過程中

如果學(xué)生對于某項問題關(guān)注的時間越長，就很容易的緊張和疲勞，從而影響了學(xué)習(xí)效率的提升，因此，在教師教學(xué)的過程中，我們需要積極主動的參與到整個教學(xué)過程中，這樣既能夠培養(yǎng)自己的興趣，也可以提升學(xué)習(xí)效率。例如，在教師進行針對性提問時，我們要積極的配合回答問題，發(fā)展學(xué)習(xí)中存在的疏漏之處，將自己的注意力從語言轉(zhuǎn)移的討論中。此外，我們應(yīng)該建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯，爭取做到找錯、析錯、改錯、防錯，達到能從反面入手深入理解正確東西，能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥，解答問題完整、推理嚴密。

(四)優(yōu)化學(xué)習(xí)評價模式

學(xué)習(xí)評價是非常重要的環(huán)節(jié)，在制定評價標準時，不僅要關(guān)注自己對于知識的接受程度，還要關(guān)注能力、態(tài)度和意志的評估，同時，我們還要充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)評價的導(dǎo)向效果和激勵作用，肯定自己取得的成功，明確自己的不足。讓學(xué)習(xí)評價成為學(xué)習(xí)資源的有機組成部分。在學(xué)習(xí)評價過程中，我們要加強與教師的溝通和交流，積極的回答問題，即便是回答失敗，也不能氣餒，要越挫越勇，這樣我們可以在這個流程中增加自己的學(xué)習(xí)信心，讓自己產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動力。對于搞不清楚的問題，我們可以向教師請教，也可以與其他的同學(xué)進行交流，在請教與交流的過程中明白自己的不足，找到前進的方向。

三、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)作為初中教學(xué)的重要構(gòu)成，對學(xué)生的數(shù)學(xué)想象力、創(chuàng)造性及邏輯性等思維能力的培養(yǎng)具有重要作用，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采取合理的教學(xué)策略，改進教師的數(shù)學(xué)教學(xué)行為，加強教師的教學(xué)能力，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，以提升初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

要提升初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵是要掌握全面、抓住學(xué)習(xí)重點、提升學(xué)習(xí)能力。初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容復(fù)雜、系統(tǒng)，知識點非常多，我們要對學(xué)習(xí)的重點加強復(fù)習(xí)，并把所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理，整合成知識體系。領(lǐng)會基本的數(shù)學(xué)思想方法以及分析問題、解決問題的策略思想;掌握解題規(guī)律，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，提高數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，我們的數(shù)學(xué)成績一定會提高的。

(作者單位：甘肅省平?jīng)鍪械谒闹袑W(xué))

參考文獻：

[1]闕建華.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境的有效性研究[J].教學(xué)與管理,2011(03).

[2]楊世聯(lián).例題教學(xué)中的“變臉”藝術(shù)——初中數(shù)學(xué)課堂有效性教學(xué)初探[J].新課程學(xué)習(xí)(綜合),2010(10).

[3]夏宗林.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究[J].文理導(dǎo)航(中旬),2010(07).

[4]雷麗青.新課程背景下提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊,2010(18).

[5]劉小平.分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)任務(wù)型教學(xué)模式下的應(yīng)用[J].新課程研究(基礎(chǔ)教育),2010(04).