當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀及其分析

提高語(yǔ)文教學(xué)成效必須要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)中面臨的困境，采取針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)措施。每一位語(yǔ)文教師在扎實(shí)抓好教學(xué)改革的同時(shí)，也要認(rèn)真分析研究教學(xué)工作，特別是強(qiáng)化現(xiàn)狀分析，為接下來(lái)有效推動(dòng)教學(xué)工作提供扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)存在的主要問(wèn)題

初中語(yǔ)文教學(xué)，主要存在四個(gè)方面的問(wèn)題：

一是教學(xué)信息容量制約教學(xué)工作開展。豐富的教學(xué)信息對(duì)語(yǔ)文課堂具有重要的支撐作用，而部分教師教學(xué)中缺乏有效手段支撐，整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作信息量相對(duì)匱乏，影響了教學(xué)工作開展。

二是教學(xué)氛圍淡漠制約學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。初中生情感因素在教學(xué)工作開展方面具有明顯的影響，部分教師忽略了教學(xué)氛圍的營(yíng)造，和學(xué)生之間缺乏情感溝通，對(duì)學(xué)生關(guān)心幫助不夠，也沒(méi)有能夠民主平等地對(duì)待學(xué)生，這些方面都是影響語(yǔ)文教學(xué)成效的重要因素。

三是教學(xué)模式陳舊制約教學(xué)深入開展。體現(xiàn)學(xué)生主體地位是新課程改革提出的明確要求，與之相對(duì)應(yīng)的是教學(xué)模式的改革。部分教師沒(méi)有圍繞新課程改革要求優(yōu)化教學(xué)模式，還是我行我素運(yùn)用陳舊的灌輸方式組織語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)教學(xué)效率提高影響非常明顯。

四是教學(xué)空間狹隘制約學(xué)生能力發(fā)展。初中語(yǔ)文教學(xué)需要廣闊的空間作為基礎(chǔ)，教師需要借助于課外活動(dòng)空間和資源促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，許多教師在這一方面缺乏有效研究。

二、狠抓重點(diǎn)落實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)工作開展

初中語(yǔ)文教師要認(rèn)真分析當(dāng)前教學(xué)工作中存在的諸多不足，尋找突破的路徑，特別是要抓住重點(diǎn)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)工作順利開展。

一是廣辟渠道增加教學(xué)信息容量。和傳統(tǒng)的掛圖、小黑板等演示方式不同，信息化手段成為了當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)中一道靚麗的風(fēng)景，能夠?yàn)榻虒W(xué)開展提供積極支撐。教師一定要發(fā)揮好這一手段作用，借助于電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的調(diào)整和教學(xué)信息的補(bǔ)充，這是有效增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)容量的重要路徑。無(wú)論是補(bǔ)充與作者相關(guān)的信息，還是演示教材所展示的情境、補(bǔ)充與課文相關(guān)聯(lián)的事件信息等等，這些都可以為語(yǔ)文教學(xué)工作的順利開展增加信息容量，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松快樂(lè)，也推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)形象程度的提高。

二是建立和諧關(guān)系激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)工作是一項(xiàng)人與人交流反饋工作，其核心要素在于調(diào)動(dòng)人的學(xué)習(xí)積極性。初中生對(duì)教學(xué)氛圍、教師的言語(yǔ)態(tài)度非常敏感，教師要順應(yīng)這一變化，和學(xué)生之間建立起親密無(wú)間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)上要成為學(xué)生的引路人，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，在他們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，要成為他們的朋友，幫助他們尋找學(xué)習(xí)薄弱之處，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法技巧，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。筆者和學(xué)生之間建立了和諧的關(guān)系，不僅給予學(xué)生充分的尊重，讓包括學(xué)困生在內(nèi)的每一位學(xué)生感受到教師的民主平等，同時(shí)經(jīng)常以言語(yǔ)鼓勵(lì)、書面評(píng)價(jià)等方式鼓勵(lì)他們。

三是實(shí)施師生互動(dòng)提高教學(xué)成效。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，不僅有利于語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成，而且對(duì)學(xué)生能力發(fā)展方面意義重要。筆者在教學(xué)中改變單向灌輸模式，取而代之的是師生有效互動(dòng)推進(jìn)教學(xué)方法。為了增強(qiáng)師生互動(dòng)的實(shí)際成效，筆者首先在師生互動(dòng)載體上進(jìn)行調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生組成合作小組來(lái)開展學(xué)習(xí)研究，可以通過(guò)課內(nèi)的自主討論加深理解、拓展視野，從而提高學(xué)習(xí)重難點(diǎn)突破的效果。其次在互動(dòng)載體上進(jìn)一步優(yōu)化，將每一課教學(xué)目標(biāo)任務(wù)中的重點(diǎn)提煉出來(lái)、難點(diǎn)羅列出來(lái)，扎實(shí)有效推動(dòng)學(xué)生突破這些學(xué)習(xí)難點(diǎn)。課堂教學(xué)通常安排一組思考題讓學(xué)生進(jìn)行分析研究，相互討論研究后進(jìn)行匯報(bào)交流，匯報(bào)交流的過(guò)程中也可以進(jìn)行補(bǔ)充完善，這樣的互動(dòng)模式集聚了學(xué)生的集體智慧。另外，筆者在師生互動(dòng)中側(cè)重于體現(xiàn)教師引導(dǎo)點(diǎn)撥作用，多給予學(xué)生一些難點(diǎn)的點(diǎn)撥，幫助他們理清思維的方向，調(diào)整思維的方式，進(jìn)一步促進(jìn)目標(biāo)任務(wù)的達(dá)成。

四是體現(xiàn)課外拓展活動(dòng)積極作用。課外拓展活動(dòng)在語(yǔ)文教學(xué)中具有重要的補(bǔ)充功能，可以對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于45分鐘，這對(duì)及時(shí)開展課后拾遺補(bǔ)缺意義非常明顯。筆者在教學(xué)中側(cè)重于發(fā)揮興趣小組、專題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)作用。興趣小組方面著眼于學(xué)生興趣愛好，組織了閱讀寫作等興趣小組，讓學(xué)生在興趣小組中自由發(fā)揮;在專題研究上側(cè)重于教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)為哪些方面難度較大則在課后組織專門的研究，從方式方法、突破路徑上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生提高重難點(diǎn)突破能力;在實(shí)踐活動(dòng)上側(cè)重于帶領(lǐng)學(xué)生積累寫作素材，學(xué)會(huì)分析事物表象蘊(yùn)含的規(guī)律，既幫助學(xué)生增加了寫作的生活積累，同時(shí)也提高了構(gòu)思立意的深度廣度。

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)中面臨的諸多問(wèn)題應(yīng)當(dāng)引起教師的重視，并在教學(xué)中瞄準(zhǔn)目標(biāo)實(shí)施優(yōu)化，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)成效的躍升。

許紅梅，教師，現(xiàn)居江蘇海安。endprint