信息技術在體育教學中的應用價值評價

周曉鵬++邢紅林

摘 要：本文通篇采用了文獻綜述法以及邏輯分析方法對信息技術在體育教學中的應用進行了分析，主要著重于分析現(xiàn)代信息技術如何被應用及優(yōu)化高校體育教學，經過對信息技術在高校體育教學應用的探討和分析，相信現(xiàn)代的信息技術可以提高高校體育教學的教學質量，并且可以有效的提高學生進行體育鍛煉的自覺性。

關鍵詞：體育教學；應用；現(xiàn)代信息技術

中圖分類號：G63 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）10-0127-02

前言

信息技術指的是將各種技術應用于管理以及處理信息等的工作情況，這里指的技術主要為計算機科學技術以及通信技術來設計、安裝、開發(fā)各種軟件或者是實施一些信息系統(tǒng)管理，因此信息技術也常常被稱作信息或者是通信技術，主要包括的技術類型有：計算機技術、傳感技術、通信技術等。

雖然信息技術得到了非常廣泛的發(fā)展，也在很多領域取得了傲人的成績，但目前，信息技術還沒有廣泛的應用到體育教學過程中去，其應用僅僅局限在一些高水平運動員的訓練中。在學校的體育教學中，也沒有將現(xiàn)代的信息技術充分的應用到體育教學過程中去，因此，要想實現(xiàn)現(xiàn)代教學的最優(yōu)化，就必須充分、合理的將現(xiàn)代信息技術和傳統(tǒng)的教學方式相結合，二者相互補充，依據(jù)不同的教學目標，切實的相互調整，達到教學效果的最優(yōu)化。

因此，為了大力促進高校體育教學課程的發(fā)展，我們需要將現(xiàn)代的信息技術和高校的體育課程有機的相結合，最終在課程的結構、課程的內容以及教學方式、課程資源和課程建設等發(fā)面充分的利用其信息技術的便利性，最大的對這些內容進行開發(fā)和促進。

1、現(xiàn)代的信息技術在高校體育教學過程中應用模式的分析

我們可以看出，將現(xiàn)代信息技術應用在教學過程中，可以為實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化提供非常有力的支持作用，并且，信息技術也可以看作是一種新型的教學環(huán)境，這種新型的教學環(huán)境有利于實現(xiàn)各個學科的教學改革。充分的運用現(xiàn)代的信息技術進行教學，可以發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的鮮明特色，并且創(chuàng)造形象的教學環(huán)境，來促進教學模式的多樣化，進而培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學效果上，可以極大的豐富教學內容，構建新的教學模式，建立最優(yōu)化的教學效應。

國家教委很早就已經提出，要盡早的結束傳統(tǒng)的教師教授，學生接受的教學模式，要充分的將現(xiàn)代的信息技術應用好，創(chuàng)建現(xiàn)代的多媒體教學模式，應用多種多樣的現(xiàn)代教學手段來優(yōu)化體育的教學過程，并且真正的激發(fā)起學生的學習興趣，而不是只是為了上課而上課，要學生主動的參與到學習的過程中來。在教學的過程中采用現(xiàn)代媒體教學手段，還可以加深學生對理論知識的認識，并且可以全方面的展示體育動作的形式，可以充分的提高教學的質量。在教學的過程中，教師可以充分的利用圖畫、影像、動畫、聲音等多媒體手段來真實的向學生展示動作的變化情況，激發(fā)學生的思維運轉，提高教學效率，將以往那些抽象的，難以用語言描述清楚的內容借助多媒體技術手段形象生動的展示出來，可以創(chuàng)造出愉悅的學習環(huán)境，并且有利于學生整體素質的提升。

2、現(xiàn)代信息技術對高校的體育教學的影響作用

（1）現(xiàn)代信息技術可以激發(fā)學生的學習熱情，開闊學生的學習視野

德國的教育學家在很早的時候就提出這樣的觀點：教學應該建立在學生的學習興趣上，并且在教學的過程中，充分的表現(xiàn)為連貫的一系列行為：注意、等待、研究以及行動。由此可以看出，學生在學習過程中的積極性，對于教學質量來說非常重要。要想提高學生學習的積極性，就必須重視兩大主要因素，一個是學生的學習動機，還有一個是學生的學習興趣，這兩大因素都是學生智力發(fā)展的重要推動力。而在教學的過程中，教師運用好多媒體教學技術，充分的運用聲、形、動作等方面的技術作用，可以激發(fā)學生的探索欲、創(chuàng)造欲，并且可以是課堂的教學秩序以可控制的強度、密度進行有感情的遞進，使學生在整個的學習過程中都可以全身心的投入其中，興味盎然。并且，在教學的實踐過程中，教師通過動畫演示技術將一些體育的慢動作展示給學生看，這樣更有利于學生學習激情的上漲，還可以全面充分的了解一項體育運動的各個細節(jié)。就比如在跳遠的教學過程中，學生在進行騰空挑起以及落地的整個過程中，都普遍的存在身體會向前傾的現(xiàn)象，實際上，教師在教學的過程中已經反復的強調過正確的做法，但是還是達不到理想的教學效果，這個時候，我們就需要考慮，這根本不是教師教學的問題，也不是學生學習的問題了，而可能是教學方式的問題。理論的知識講解的非常清晰，但是如果不能夠向學生展示出來，還是難以達到預計的教學效果。現(xiàn)代信息教學技術手段，克服了傳統(tǒng)教學的缺點，可以將這些難以描述清楚的體育運動以動畫的形式向學生展開慢動作教學，解決了只有理論知識教學而不能夠解決的教學問題。這種教學模式的應用，不僅可以創(chuàng)建優(yōu)秀的教學環(huán)境，還可以帶給學生不一樣的教學體驗，可以充分的激發(fā)學生的求知欲望。

（2）運用好電教的媒體技術，可以提高高校的體育課堂效率

教學改革的進程正在不斷的深入，傳統(tǒng)的應試教學已經難以滿足社會發(fā)展的需求，現(xiàn)在的素質教育可以說是應運而生，正是時代進步的產物。因此，教學方法的改革是現(xiàn)代教育改革的重中之重，也是當務之急。將現(xiàn)代信息技術應用到體育教學過程中去，可以降低教材的教學難度，充分的應用現(xiàn)代教學技術于體育教學中去，可以將教學由深變淺，由難變易，利用現(xiàn)代的各種技術，將很多快動作變?yōu)槁齽幼?，將一些靜止的內容變?yōu)檫\動的內容，也可以將一些運動的內容變?yōu)殪o止的內容。

（3）建立正確的視動表象，可以有效的提升運動技能

我們可以應用現(xiàn)代的信息技術，建立起正確的視動表象，這種技術的應用可以有效的提升運動的技能，視聽媒體的應用可以幫助學生從多個方面獲取信息，與傳統(tǒng)的單一視覺或者是聽覺媒體相比，有著非常顯著的優(yōu)勢，不僅可以隨時調節(jié)時空的變化，還可以直觀的真實的反應事物的本來面貌以及一些運動的內在特質。endprint

相關的研究表明，人類從語言中獲得的知識可以得到15%的記憶，而視覺和聽覺共同提供的知識，人類可以接受65%，可以看出，在教學過程中，同時調動學生的聽覺和視覺感官，可以非常明顯的提高學生的學習效率，還可以促進學生的觀察能力。

（4）將現(xiàn)代信息技術應用于體育教學中有利于學生培養(yǎng)高尚的審美情操

所謂內行人看門道，外行人看熱鬧，要想真正的能夠欣賞體育比賽，需要觀眾掌握體育方面的許多術語、技術等專業(yè)知識，而在大學生學習體育課程的時候，教師往往只關注學生在運動方面的訓練，很少會關注學生體育審美的能力培養(yǎng)。而且，在傳統(tǒng)的教學過程中，也難以培養(yǎng)學生的體育觀賞能力。將現(xiàn)代信息技術應用于體育教學的過程中，可以拓寬學生學習的范圍，提供學生欣賞體育比賽的多種機會。應用現(xiàn)代信息技術向學生放映比賽的時候，教師可以給予指導，有效的提高學生在鑒賞方面的能力。學生欣賞水平得到提高之后，也有利于其去模仿更精準的體育動作，有效的提高學生的運動水平。并且在鑒賞的過程中，培養(yǎng)學生健康的積極的運動模式，競爭模式，促進學生培養(yǎng)正確的人生觀、競爭觀，在其他的學科領域以及其他的人生歷程中，終身受體育競爭精神的正確引導和影響，使體育的精神發(fā)揚光大，并且培養(yǎng)學生終身參與體育運動的健康意識。

3、總結

在高校體育的教學過程中，充分的將現(xiàn)代的信息技術運用到其中，這樣的教學模式，可以高效的提高學生的學習興趣，在一定程度上促進學生對于體育知識的理解和掌握，拓寬學生的學習思維，不僅能夠提高體育教學的效果和質量，還可以提高學生的各種學習能力，綜合提高學生的學習素質，使學生由被動的接受學習，到主動的參與學習，積極的參加鍛煉，提高學生的體育鑒賞能力，培養(yǎng)學生正確的人生觀，審美觀，積極向上的體育競爭意識，并且能夠真正的提高體育教學效果，使得學生懂得學習的重要性，終身參與體育的重要意義。

（作者單位：東莞理工學院城市學院）

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