高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

【摘 要】隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)操作能力已經(jīng)成為現(xiàn)代大學(xué)生必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)的具備現(xiàn)代計(jì)算機(jī)操作運(yùn)用能力的大學(xué)生，已經(jīng)成為現(xiàn)代高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)。本文主要基于高校計(jì)算機(jī)教師的視角，重點(diǎn)研究了高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)等問(wèn)題，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)高校教師以及大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)，提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，為將來(lái)走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校;計(jì)算機(jī)教學(xué);重要意義;應(yīng)用能力

引言

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見(jiàn)》中指出：“時(shí)至今日，高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已走過(guò)了它的初級(jí)階段，開(kāi)始步入更加科學(xué)、更加合理、更加符合21世紀(jì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的新階段?！痹诋?dāng)前計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普遍應(yīng)用于企業(yè)和社會(huì)的大環(huán)境下，計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代化人才的必備能力，而在大學(xué)生的實(shí)際擇業(yè)中，部分大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較差，難以將自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，從而錯(cuò)失了就業(yè)良機(jī)。這實(shí)際給高校計(jì)算機(jī)教師敲響了警鐘，高校計(jì)算機(jī)教師應(yīng)深入思考日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)怎樣提高學(xué)生的應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)能力的要求。

二、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要意義

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力現(xiàn)已得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力，已經(jīng)成為當(dāng)前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)。高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，不僅對(duì)大學(xué)生的未來(lái)就業(yè)具有十分積極的意義，而且對(duì)于提升教師的教學(xué)能力、提高整個(gè)社會(huì)的信息化水平都有十分積極的意義。

1.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重應(yīng)用能力對(duì)學(xué)生的意義

當(dāng)今社會(huì)需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，一些大學(xué)生只注重和滿足于本專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，卻忽視了一些公共類科目的學(xué)習(xí)，這對(duì)于大學(xué)生個(gè)人的未來(lái)發(fā)展顯然是不利的。因此，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和企業(yè)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，對(duì)于提升大學(xué)生的就業(yè)能力和未來(lái)發(fā)展具有十分積極的意義。

2.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重應(yīng)用能力對(duì)教師的意義

傳統(tǒng)的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，多數(shù)計(jì)算機(jī)教師都是采用說(shuō)教式的課堂教學(xué)方法，而且所教內(nèi)容主要涉及到計(jì)算機(jī)理論層面，缺乏計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用能力的教授，這顯然與現(xiàn)代計(jì)算機(jī)注重應(yīng)用能力的社會(huì)需求相脫節(jié)。高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中加入應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)與內(nèi)容，能夠引發(fā)計(jì)算機(jī)教師對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的深入思考，對(duì)于提升教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)能力具有不可替代的作用。

3.高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重應(yīng)用能力對(duì)社會(huì)的意義

如果每所高校都在計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，每所高校的大學(xué)生都提升了自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，那么，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的提升以及現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展都有十分積極的促進(jìn)作用。

三、高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)如何注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力對(duì)社會(huì)發(fā)展起著越來(lái)越大的加速價(jià)值作用，因此，在當(dāng)前社會(huì)背景之下，高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)當(dāng)前的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行重新審視和改革，全面提升現(xiàn)代大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

1.高度重視應(yīng)用教學(xué)，增加應(yīng)用教學(xué)課時(shí)

當(dāng)前，很多高校認(rèn)為多數(shù)大學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)都有一定的了解，對(duì)于很多計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用都比較熟悉，因此，沒(méi)有必要將過(guò)多的大學(xué)時(shí)間浪費(fèi)在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)上，因此在開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程時(shí)安排的課時(shí)比較少。其實(shí)，很多大學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解僅限于大學(xué)生比較感興趣的部分內(nèi)容，而對(duì)于社會(huì)真正需要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的知識(shí)的了解卻比較少，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)入到工作崗位上時(shí)一時(shí)難以適應(yīng)企業(yè)的計(jì)算機(jī)需求。

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，應(yīng)該高度重視應(yīng)用教學(xué)，在可能的前提下增加應(yīng)用教學(xué)的課時(shí)。與此同時(shí)，將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用能力相結(jié)合，將計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用放在更加重要的位置，增加學(xué)生的上機(jī)操作環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用模擬和實(shí)訓(xùn)，逐步引導(dǎo)計(jì)算機(jī)教師和大學(xué)生都要高度重視計(jì)算機(jī)應(yīng)用，將提高大學(xué)生的應(yīng)用能力作為計(jì)算機(jī)教學(xué)的重點(diǎn)。

2.改革教材教學(xué)內(nèi)容，加大實(shí)訓(xùn)應(yīng)用部分

當(dāng)前的高校計(jì)算機(jī)教材中比較注重的是計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，考試時(shí)也往往采用筆試方式、以考察基礎(chǔ)知識(shí)為主，這種教育方式培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生往往只具備一定的理論知識(shí)，但是對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)際操作與運(yùn)用卻不在行。

對(duì)此，高校應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)情況與社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求，全面改革計(jì)算機(jī)教材教學(xué)內(nèi)容，尤其是在教材中加入實(shí)踐應(yīng)用實(shí)訓(xùn)部分，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求。為了更好的符合本校大學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)需求，學(xué)?？梢越M織本校一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的計(jì)算機(jī)教師，針對(duì)本校學(xué)生的特點(diǎn)自己編造一套圖文并茂、應(yīng)用能力較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)教材，并隨著Windows、Office等軟件版本的升級(jí)和更新，隨時(shí)向?qū)W生講解最新的軟件和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。學(xué)校還可針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生增加不同的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技巧的學(xué)習(xí)，比如，對(duì)于人力資源管理專業(yè)的學(xué)生可增加人事管理軟件的應(yīng)用和操作，對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生可突出電子商務(wù)軟件、國(guó)際貿(mào)易軟件的操作和應(yīng)用，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生則可有針對(duì)性的增加會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用學(xué)習(xí)等等，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

3.積極聯(lián)系校外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用能力

校外實(shí)習(xí)是連接學(xué)校與社會(huì)的紐帶，是大學(xué)生初次走向社會(huì)的必然經(jīng)歷。計(jì)算機(jī)教學(xué)注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，學(xué)?？煞e極聯(lián)系校外實(shí)習(xí)企業(yè)，將本校學(xué)生分批帶入到企業(yè)環(huán)境中，讓學(xué)生們切身感受到進(jìn)入企業(yè)中時(shí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)是如何轉(zhuǎn)化為具體應(yīng)用的，以此強(qiáng)化大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)校還可與校外企業(yè)合作，接收企業(yè)的一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)工作，如圖形、圖像處理，人事部門的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)等等，通過(guò)具體的企業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作，使學(xué)生直接參與到企業(yè)項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用中去，提高大學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

此外，計(jì)算機(jī)教師還可鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種計(jì)算機(jī)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。比如，可鼓勵(lì)學(xué)生積極參與院校主辦的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽類活動(dòng)，使學(xué)生感受和參與到計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用中。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，在當(dāng)前信息技術(shù)時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)作為一種基礎(chǔ)工具，應(yīng)該高度重視和特別突出它的應(yīng)用性和實(shí)踐性，進(jìn)一步改革教材教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)訓(xùn)應(yīng)用部分，積極聯(lián)系校外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的操作能力強(qiáng)的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的人才支持。

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作者簡(jiǎn)介：

呂雪（1988.2.21～），民族：漢，性別：女，籍貫：山東省滕州市，工作單位：廣州松田職業(yè)學(xué)院，學(xué)歷：碩士，職稱：助教，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。