山西省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃管理特征研究

趙俊杰，鄭 旗

近年來政府相繼出臺(tái)了一系列措施用以保障運(yùn)動(dòng)員這一特殊職業(yè)人群的轉(zhuǎn)型。2006年，國(guó)家體育總局明確了運(yùn)動(dòng)員享受社會(huì)保障的“國(guó)民待遇”［1］；國(guó)家體總?cè)肆χ行木屯艘圻\(yùn)動(dòng)員職業(yè)輔導(dǎo)方面，提出既要有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)技能培訓(xùn)，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員增強(qiáng)服務(wù)普通大眾的意識(shí)和能力，提高職業(yè)技能素質(zhì)，進(jìn)一步提升適應(yīng)社會(huì)的就業(yè)能力，又要加強(qiáng)與社會(huì)健身機(jī)構(gòu)和各級(jí)組織的聯(lián)系，重點(diǎn)推薦退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)，拓寬退役運(yùn)動(dòng)員就業(yè)渠道［2］。2011年8月由國(guó)家體育總局人力資源開發(fā)中心、甘肅省體育局主辦的退役運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)型為體育教師專題培訓(xùn)班在蘭州市舉辦。這一系列的舉措無不指向同一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)——運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃。廣義的職業(yè)生涯指的是個(gè)人從具備從事職業(yè)勞動(dòng)的道德、知識(shí)與能力、培養(yǎng)職業(yè)興趣，到選擇了適合自身的職業(yè)并開始從事相應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)的完整發(fā)展過程［3］。無論是運(yùn)動(dòng)員個(gè)人還是組織上對(duì)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯規(guī)劃都會(huì)對(duì)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，進(jìn)而作用于我國(guó)的整個(gè)體育事業(yè)。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃管理特征為研究對(duì)象，選取山西省參加過國(guó)家體育總局認(rèn)定的全國(guó)比賽并獲得前8名的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、達(dá)國(guó)家二級(jí)水平以上的現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員為調(diào)查對(duì)象。樣本的具體情況見表1：

表1 調(diào)查對(duì)象抽樣調(diào)查基本情況一覽表（N=150）

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料調(diào)研

參閱與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員退役安置、再就業(yè)、技能培訓(xùn)等相關(guān)文獻(xiàn)70余篇，并收集近年來運(yùn)動(dòng)員安置工作的新聞、政府文件等，進(jìn)行歸納分析，為選題與設(shè)計(jì)問卷提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

依研究需要設(shè)計(jì) 《山西省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查問卷》，對(duì)山西省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃需求現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，得出相關(guān)結(jié)論。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員自我職業(yè)生涯規(guī)劃管理現(xiàn)狀

運(yùn)動(dòng)員自身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)是其職業(yè)生涯是否能夠沿著健康有序的方向前進(jìn)的保障。運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容的科學(xué)性、針對(duì)性、適宜性與豐富性是保證其有成效的重要因素［4］。通過對(duì)調(diào)查對(duì)象自我職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)果如表2所示。

表2顯示，非常符合前3位中“我經(jīng)常與父母親談?wù)撀殬I(yè)生涯的發(fā)展”、“我十分重視提高與職業(yè)有關(guān)的技能”這兩項(xiàng)反映出山西省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自我職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度很高；“我對(duì)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)感到很滿意”說明運(yùn)動(dòng)員對(duì)自己從事的運(yùn)動(dòng)員這一職業(yè)表現(xiàn)出很高的滿意度。這種高重視度與高滿意度能充分說明調(diào)查對(duì)象能夠正確認(rèn)識(shí)到自身所處的環(huán)境。符合前3位中“我想很快改變運(yùn)動(dòng)員這一職業(yè)”反映出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)員這一職業(yè)的不滿意程度也非常突出，與前面對(duì)運(yùn)動(dòng)員這一職業(yè)的高滿意度形成巨大的反差，這一戲劇性的結(jié)果恰恰是現(xiàn)在職業(yè)生涯規(guī)劃工作的真實(shí)寫照，有半數(shù)的人認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員是自己理想的職業(yè)，但仍有半數(shù)的現(xiàn)役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員不符合其擇業(yè)意愿，這就會(huì)加劇運(yùn)動(dòng)員退役安置工作的難度；“從事運(yùn)動(dòng)員后我一直想繼續(xù)提升學(xué)歷”和“我經(jīng)常閱讀體育專業(yè)方面的書籍”都表明被調(diào)查者均有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望，這從一個(gè)側(cè)面說明山西省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員認(rèn)識(shí)到了除運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)自身文化與專業(yè)知識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

表2 運(yùn)動(dòng)員個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查

2.2 組織職業(yè)生涯管理對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

隨著我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和不斷壯大，運(yùn)動(dòng)員退役就業(yè)難的問題日益突出，這給體育管理部門對(duì)運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯管理工作提出了新的要求。組織職業(yè)生涯管理（Organizationalcareermanagement）是指企業(yè)從員工個(gè)人的職業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，有意識(shí)地將之與企業(yè)組織的人力資源需求和規(guī)劃相聯(lián)系、相協(xié)調(diào)、相匹配，為員工的職業(yè)提供不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，幫助、支持員工職業(yè)生涯發(fā)展所實(shí)施的各種政策措施和活動(dòng)，以最大限度地調(diào)動(dòng)員工的工作積極性[5]。

2.2.1 組織職業(yè)生涯管理實(shí)施的總體評(píng)價(jià)分析

各級(jí)體育管理部門為進(jìn)一步完善運(yùn)動(dòng)員退役安置工作、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯指導(dǎo)與規(guī)劃、拓寬運(yùn)動(dòng)員退役后的擇業(yè)面，進(jìn)行了諸多努力。

表3 組織職業(yè)生涯管理實(shí)施的評(píng)價(jià)分析

表3反映出，多數(shù)被調(diào)查運(yùn)動(dòng)員都能就所處訓(xùn)練組織對(duì)自身職業(yè)生涯規(guī)劃的重視有較高認(rèn)可度，在“本運(yùn)動(dòng)隊(duì)鼓勵(lì)在職學(xué)習(xí)”、“提供學(xué)習(xí)條件和資料”、“安排有經(jīng)驗(yàn)人員的指導(dǎo)”、“本運(yùn)動(dòng)隊(duì)注重全方位的素質(zhì)教育”、“制定有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)管理規(guī)定”這幾個(gè)問題的認(rèn)可度上均達(dá)到70%以上，表明運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃的作用是非常重要的。但對(duì)于有的項(xiàng)目如：“定期或不定期進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)”與“日常文化學(xué)習(xí)抓得很緊”運(yùn)動(dòng)員對(duì)其反映就要差一些，原因主要可能是訓(xùn)練任務(wù)重，比賽安排密集等，但這些都不應(yīng)該影響運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃在運(yùn)動(dòng)隊(duì)或管理中心日常工作中所占的比重。

2.2.2 組織職業(yè)生涯管理實(shí)施的差異分析

1）不同性別運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織職業(yè)生涯管理評(píng)價(jià)的差異。

表4 不同性別運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織實(shí)施職業(yè)生涯管理評(píng)價(jià)的均值及其T檢驗(yàn)

表4可見，男女運(yùn)動(dòng)員顯著性概率大于0.05，表明性別差異不會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織實(shí)施職業(yè)生涯管理的評(píng)價(jià)出現(xiàn)較大差異，即男女運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織實(shí)施職業(yè)生涯管理的評(píng)價(jià)比較一致。

2）不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織職業(yè)生涯管理評(píng)價(jià)的差異。

表5 不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)的方差分析

表5可看出，不同級(jí)別優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在對(duì)主管單位實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)方面存在顯著差異。這反映出不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自身能力與外界環(huán)境的認(rèn)知程度不同，高級(jí)別運(yùn)動(dòng)員所處的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)境與其接觸到的職業(yè)生涯管理方面的知識(shí)遠(yuǎn)高于低級(jí)別運(yùn)動(dòng)員，他們對(duì)于組織實(shí)施的職業(yè)生涯規(guī)劃工作必然有較高的要求。級(jí)別越高的運(yùn)動(dòng)員對(duì)于自身退役后的終身職業(yè)生涯會(huì)有更為深遠(yuǎn)的思考，這符合職業(yè)生涯規(guī)劃的普遍規(guī)律。

由表6可知，國(guó)家級(jí)分別與一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員在組織實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)上有顯著性差異，國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織職業(yè)生涯規(guī)劃不甚滿意，主要原因可能是由于長(zhǎng)期從訓(xùn)于條件較為優(yōu)越的單位或部門，接觸到的組織狀況要明顯好于一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，故其對(duì)于組織職業(yè)生涯規(guī)劃有較高的要求。

3）不同學(xué)歷運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織職業(yè)生涯管理評(píng)價(jià)的差異。

表6 不同等級(jí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)的多重比較分析

表7 就讀學(xué)歷不同的運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織職業(yè)生涯管理評(píng)價(jià)的方差分析

表8 就讀學(xué)歷不同的運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織職業(yè)生涯管理評(píng)價(jià)的多重比較分析

學(xué)歷的高低在一定程度上能反應(yīng)出運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知水平及看待問題的高度。表7、表8可知，中專或高中學(xué)歷的運(yùn)動(dòng)員與本科學(xué)歷的運(yùn)動(dòng)員有顯著性差異。這可能是由于本科學(xué)歷運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于中專或高中學(xué)歷運(yùn)動(dòng)員而言接觸事物多，社會(huì)知識(shí)比較豐富，認(rèn)識(shí)事物和分析問題的能力也強(qiáng)于后者，所以對(duì)組織實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃有自己的見解和認(rèn)識(shí)，對(duì)其分析也更加認(rèn)真，因而對(duì)組織實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃感覺到不符合自身的需求。

3.1 結(jié)論

通過上述研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)主管單位構(gòu)建完備的自學(xué)成才規(guī)劃體系，注重運(yùn)動(dòng)員自身認(rèn)識(shí)的提高，并定期開展職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動(dòng)；性別差異不會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員給予組織實(shí)施職業(yè)生涯管理的評(píng)價(jià)產(chǎn)生明顯影響；國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員對(duì)組織職業(yè)生涯規(guī)劃不甚滿意，相對(duì)而言一、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為自身所在的組織或管理部門對(duì)其文化與職業(yè)生涯規(guī)劃教育較符合自身的職業(yè)生涯發(fā)展；本科學(xué)歷運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于大專或高中學(xué)歷運(yùn)動(dòng)員而言，對(duì)組織實(shí)施的職業(yè)生涯規(guī)劃評(píng)價(jià)不甚滿意。

3.2 建議

1）組織管理部門應(yīng)盡早對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想動(dòng)員，使一部分人扭轉(zhuǎn)思路成為熱愛運(yùn)動(dòng)員這一職業(yè)，而對(duì)另一部分實(shí)在無法對(duì)體育事業(yè)提起熱情的現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員，則應(yīng)提出更有利于其個(gè)人發(fā)展的可行性建議供其選擇。2）管理部門應(yīng)不斷提高優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員自身文化水平和個(gè)人運(yùn)動(dòng)技能，并盡可能為運(yùn)動(dòng)員提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境，使運(yùn)動(dòng)員能更好地吸收先進(jìn)知識(shí)，從而縮小不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)、不同學(xué)歷運(yùn)動(dòng)員對(duì)于職業(yè)生涯管理的認(rèn)識(shí)差距。

［1］ 關(guān)于貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障工作的通知》的意見［EB/OL］.［2010-04-20］.http://www.sport.gov.cn/n16/n1092/n16 909/n852784/n856133/1501106.html.

［2］ 盧 葦.做好體育人事人才服務(wù)——訪總局人力資源開發(fā)中心主任翁家忍［N］.中國(guó)體育報(bào)，2011-03-16.

［3］ 鄭 旗，孫靜靜.中小學(xué)體育教師自我職業(yè)生涯管理的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)［J］.體育學(xué)刊，2009（8）.

［4］ 樓 燕.浙江省優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員職業(yè)生涯指導(dǎo)與規(guī)劃的研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（8）.

［5］ 百度百科.組織職業(yè)生涯管理［EB/OL］.［2014-04-14］.http://baike.baidu.com/view/2936352.htm.

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［7］ 鐘秉樞.我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)之路的探索［J］.武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（12）.

［8］ 范道芝，王智慧，湯明偉.我國(guó)運(yùn)動(dòng)員退役安置研究［J］.體育文化導(dǎo)刊，2011（11）.

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