湖南省青少年體育后備人才培養(yǎng)研究

周懷球，劉邦華

國外競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)方式雖然各不相同，但它們存在“以市場(chǎng)為主，政府為輔”的共同點(diǎn)。國外后備人才的培養(yǎng)方式主要以市場(chǎng)為中心，通過小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)或?qū)崢I(yè)團(tuán)體（俱樂部等）來發(fā)掘優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，構(gòu)建與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相契合的體育后備人才培養(yǎng)體系。世界強(qiáng)國美國的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)就是以學(xué)校為中心，憑借學(xué)校的業(yè)余訓(xùn)練來培養(yǎng)后備人才，它的特點(diǎn)是促進(jìn)了“體”、“教”的結(jié)合，突出了青少年體育的業(yè)余性質(zhì)。

2007年湖南省頒布了《湖南省后備人才培養(yǎng)條例》、《湖南省后備人才管理辦法》等一系列相關(guān)文件與法規(guī)，但目前還缺少專門針對(duì)湖南省青少年體育后備人才培養(yǎng)研究的相關(guān)成果。

1 湖南省青少年體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

1.1 湖南省青少年運(yùn)動(dòng)員生源狀況分析

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育體制的改革，體育后備人才的培養(yǎng)面臨著巨大壓力。目前的體育類院校己經(jīng)走向了市場(chǎng)，由于經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使，一些業(yè)余體校開始收取一定的保證金、訓(xùn)練費(fèi)等，體校的學(xué)生投入增多，而且體校年輸送率也只有10%左右，90%的體校學(xué)生都會(huì)面臨出路問題，由于體校運(yùn)動(dòng)員自身的文化水平低、素質(zhì)不高等實(shí)際原因，不能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的人才市場(chǎng)，就業(yè)問題嚴(yán)重。此時(shí)的體校雖然承諾推薦就業(yè)，但還是無濟(jì)于事。并且，現(xiàn)在大多數(shù)的基層單位并不重視體育后備人才的培養(yǎng)，并沒有真正落實(shí)體育課程的學(xué)習(xí)，大多數(shù)基層單位都只重視主要文化課程的學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果表明，湖南省青少年后備人才培養(yǎng)的生源狀況不容樂觀。除此之外，作者還對(duì)湖南省高校運(yùn)動(dòng)員選擇體育專業(yè)的動(dòng)機(jī)方面進(jìn)行了調(diào)查：考慮文化成績(jī)要求低，升學(xué)容易的占了70%，個(gè)人興趣愛好的為21%，成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，為國爭(zhēng)光的只占9%，然而生源動(dòng)機(jī)將會(huì)直接影響運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量。

表1 運(yùn)動(dòng)員選擇體育專業(yè)動(dòng)機(jī)

1.2 湖南省青少年運(yùn)動(dòng)員文化課程學(xué)習(xí)情況分析

由于體育類院校具有特殊的體育特色，所以體育競(jìng)技比賽成績(jī)是衡量單位成效的重要指標(biāo)，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員。因此，很容易產(chǎn)生“重訓(xùn)練，輕文化”的現(xiàn)向。雖然國家體育總局及湖南省體育局曾多次明確指出要抓好青少年運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)，但并沒有引起多大改變。據(jù)了解：15%運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為文化學(xué)習(xí)重要，59%認(rèn)為訓(xùn)練重要，26%認(rèn)為兩者都重要。22%教練員認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)十分重要，10%的教練員認(rèn)為一般重要，68%的教練員則認(rèn)為不重要。上述數(shù)據(jù)表明無論是學(xué)生還是教練員，都明顯存在輕視文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

表2 運(yùn)動(dòng)員與教練員對(duì)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的看法

1.3 湖南省青少年運(yùn)動(dòng)員的教練員情況分析

表3 教練員種類、來源及文化程度情況

據(jù)了解，湖南省各級(jí)教練員中大約有15%的教練員是高級(jí)教練員，33%的教練員是中級(jí)教練員，45%的教練員是初級(jí)教練員，教練員隊(duì)伍的來源主要有4種：1）50%是退役后的專業(yè)運(yùn)動(dòng)員；2）16%是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員退役后在體校進(jìn)修后的畢業(yè)生；3）22%是專業(yè)體校（體育大、中專）的畢業(yè)生；4）12%是其它類型?？芍艘酆笾苯幼呱辖叹殕T崗位的教練員占的比重較大。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，15%的教練員是本科及以上學(xué)歷，54%是專科學(xué)歷。然而大專及以上學(xué)歷的教練員都是以函授的方式獲取文憑，只有少部分教練參與了正規(guī)本科院校全日制學(xué)習(xí)，因此這些教練員雖然擁有豐富的訓(xùn)練與比賽經(jīng)驗(yàn)，但是他們基本學(xué)歷低，文化基礎(chǔ)差，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，教學(xué)方法老套，之前的教練員如何訓(xùn)練自己，現(xiàn)在自己就怎樣訓(xùn)練隊(duì)員，較少運(yùn)用運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和最新的科學(xué)訓(xùn)練理論等知識(shí)來指導(dǎo)訓(xùn)練，不能夠與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，事實(shí)上只是經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員。這些方面將在一定程度上影響湖南省青少年體育后備人才的培養(yǎng)。

1.4 湖南省青少年運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽體制狀況分析

競(jìng)技比賽是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，它直接反映了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練效果。完善的競(jìng)賽制度是競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。然而，對(duì)目前競(jìng)賽制度不滿意的教練員占69%。據(jù)了解，湖南省一直憑借競(jìng)技成績(jī)的好壞與名次的先后來評(píng)價(jià)一位教練員水平的高低，而且教練員的職位、工資、獎(jiǎng)金都直接與運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽成績(jī)掛鉤，由此產(chǎn)生了很多負(fù)面效應(yīng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1）省運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的參賽資格混亂。專業(yè)集訓(xùn)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員也參加競(jìng)賽，導(dǎo)致業(yè)余運(yùn)動(dòng)員參賽積極性差，從而影響體育后備人才的選拔；2）弄虛作假現(xiàn)象嚴(yán)重，某些基層單位為了追求獎(jiǎng)牌和積分，租借其他省市的運(yùn)動(dòng)員或者虛報(bào)運(yùn)動(dòng)員年齡，違背了競(jìng)賽的公平、公正的原則。3）還有的教練員為了運(yùn)動(dòng)員能在某項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中奪得金牌，拔苗助長(zhǎng)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，想讓運(yùn)動(dòng)員在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，只注重眼前利益，沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員很難成才。

1.5 湖南省青少年運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)基地分析

地處丘陵地帶的湖南省，有湘、資、沅、澧等多條支流，水資源豐富，人口眾多，自然條件優(yōu)越。湖南人的身材相對(duì)矮小，但身體素質(zhì)很好，在力量、靈巧性方面有較好的優(yōu)勢(shì)。地理環(huán)境、遺傳特點(diǎn)、歷史傳統(tǒng)為湖南省體育事業(yè)的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件。早在20世紀(jì)80年代初期，湖南省就有了“女、小、輕、巧、水”的戰(zhàn)略決策。并且2008年湖南省就設(shè)立了38個(gè)經(jīng)體育部門批準(zhǔn)的后備人才基地，總共包括了：羽毛球基地（4個(gè)）、體操基地（4個(gè)）、皮劃艇、賽艇基地（5個(gè)）、摔跤、柔道、跆拳道基地（9 個(gè)）、舉重基地（6 個(gè)）、跳水基地（2 個(gè)）、游泳基地（2個(gè)）、射擊基地（4 個(gè)）、網(wǎng)球基地（1 個(gè)）、蹦床基地（1 個(gè)），總共涉及了13項(xiàng)目。但由于目前湖南省由于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)缺乏、體育基礎(chǔ)設(shè)施、訓(xùn)練場(chǎng)地不足，制約著體育后備人才的培養(yǎng)的發(fā)展。

1.6 湖南省青少年運(yùn)動(dòng)員出路情況分析

“金字塔”型結(jié)構(gòu)的競(jìng)技體育人才體制，其突出特點(diǎn)就是淘汰率高，競(jìng)爭(zhēng)激烈。體校的最終目的是把自己培養(yǎng)的高水平的競(jìng)技體育后備人才輸送給市、省、國家運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但是市、省、國家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)需要的人數(shù)是極其有限的，所以大部分的體育后備人才的出路堪憂。據(jù)了解，體育特長(zhǎng)學(xué)生的出路主要有幾種情況：1）進(jìn)入湖南省省隊(duì)；2）通過體考及高考進(jìn)入大學(xué)；3）進(jìn)入社會(huì)自謀生計(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有2%左右的體育特長(zhǎng)學(xué)生能進(jìn)入省隊(duì)，剩下的學(xué)生則面臨著升學(xué)、就業(yè)等問題。

2 湖南省青少年體育后備人才培養(yǎng)存在的問題

2.1 后備人才的培養(yǎng)模式存在問題

湖南省的體育后備人才培養(yǎng)模式既有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的余溫又蘊(yùn)藏著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潛能，它是一種過渡時(shí)期的特殊模式。從總體來看，后備人才培養(yǎng)主要還是屬于“政府管理模式”，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、調(diào)控機(jī)制、供求機(jī)制、價(jià)格機(jī)制都難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，后備人才的培養(yǎng)目標(biāo)也依然倒向高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)或職業(yè)俱樂部，這與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制是不相適應(yīng)的，并且與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家相比存在較大的差距。這種模式過分依賴國家投資，國家主要采取行政方式從宏觀到微觀的各個(gè)層次全面管理，從制定總體發(fā)展規(guī)劃到運(yùn)動(dòng)員的選擇、培養(yǎng)等全部由國家負(fù)責(zé)，它脫離了社會(huì)生活，脫離了群眾實(shí)際，存在明顯的封閉性和依賴性。隨著政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改變，這一模式的缺陷也日益暴露。要想真正改變這種模式，就必須建立起和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相吻合的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式和運(yùn)行機(jī)制。

2.2 后備人才的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)存在矛盾

體育后備人才的培養(yǎng)最突出的問題是文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之間的矛盾。對(duì)學(xué)校來言，最重要的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。這不僅是現(xiàn)代社會(huì)的需求，也是個(gè)人和家庭的需求。體校的培養(yǎng)目標(biāo)雖然強(qiáng)調(diào)了德、智、體、美、勞要全面發(fā)展，但大多數(shù)的體校實(shí)際上存在著重視運(yùn)動(dòng)成績(jī)而輕視文化學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，使全面發(fā)展變成一種理論概念，實(shí)踐與理論相背離，“體教結(jié)合”沒有得到真正的落實(shí)。多年來，青少年運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)一直存在著矛盾，青少年不僅處于身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展高峰期，而且處于系統(tǒng)掌握文化知識(shí)的黃金時(shí)期。一方面，從青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律來看，如果長(zhǎng)期從事大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，一是影響青少年正常的生長(zhǎng)發(fā)育，二是疲勞的積累不可避免地影響到文化學(xué)習(xí)，這就導(dǎo)致許多青少年運(yùn)動(dòng)員由于文化學(xué)習(xí)等原因放棄了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練；另一方面，青少年由于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練而耽誤了學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)員如果文化水平較低，就會(huì)使他們?nèi)狈窈蟀l(fā)展的知識(shí)資本從而影響他們今后的事業(yè)。

2.3 后備人才的教練員整體素質(zhì)與水平有待提高

湖南體操前些年之所以跌入低谷，就是教練隊(duì)伍出現(xiàn)了“斷層”，70%的優(yōu)秀教練離開了。隨著近幾年教練隊(duì)伍的重建，湖南體操才逐漸走出低谷，在十二屆全運(yùn)會(huì)實(shí)現(xiàn)重新崛起。同樣跌入低谷的跳水項(xiàng)目卻一蹶不振，熊倪認(rèn)為，“我省跳水項(xiàng)目的教練水平仍然比較弱，難以培養(yǎng)優(yōu)秀人才?！彼硎?，在缺乏優(yōu)秀教練的情況下，我省要改變訓(xùn)練思路，將工作重心從自己培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)移到以輸送優(yōu)秀苗子為主，就是擴(kuò)大訓(xùn)練規(guī)模，選拔和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀苗子輸送到國家隊(duì)。2003年，我省游泳隊(duì)引進(jìn)了優(yōu)秀教練員馮真，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破，并在上屆全運(yùn)會(huì)異軍突起。但是，馮真擔(dān)任省游泳隊(duì)主教練后，全隊(duì)到目前只有她一個(gè)教練。引進(jìn)優(yōu)秀教練員目的是通過人才的“鯰魚效應(yīng)”，帶動(dòng)和提升教練隊(duì)伍的整體水平。

2.4 后備人才的競(jìng)賽體制尚未健全

湖南省業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基層單位以各類學(xué)校為主，它們是培養(yǎng)湖南省體育后備人才的搖籃，“選好苗子，鞏固基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，努力提高”是它們的戰(zhàn)略目標(biāo)。但是，由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響和競(jìng)賽體制的束縛，事實(shí)上這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)并未完全實(shí)現(xiàn)。業(yè)余訓(xùn)練基層單位甚至把比賽成績(jī)當(dāng)作檢測(cè)訓(xùn)練成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教練員為了讓青少年運(yùn)動(dòng)員能在比賽中獲得優(yōu)秀的成績(jī)，急功近利，“拔苗助長(zhǎng)”，讓青少年運(yùn)動(dòng)員提前進(jìn)行超負(fù)荷的專業(yè)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，使青少年運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練偏離了正常的發(fā)展軌道，從而導(dǎo)致業(yè)余訓(xùn)練單位的效益不能夠得到“可持續(xù)發(fā)展”。還有由于競(jìng)賽和向上輸送人才的雙重壓力，教練員甚至組建兩組訓(xùn)練班子，從而導(dǎo)致輸送的運(yùn)動(dòng)員不能參賽，能參賽的運(yùn)動(dòng)員又不能輸送的局面，從而造成人力、物力、財(cái)力的巨大浪費(fèi)，使原先用于業(yè)余訓(xùn)練的資金更加短缺，訓(xùn)練效益更加低下。一些教練員甚至利欲熏心，賄賂裁判人員，公然違背奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神。

3.5 后備人才的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺

近年來國內(nèi)許多省、市都加大了經(jīng)費(fèi)投入，用來提高科研水平，改善訓(xùn)練環(huán)境，引入優(yōu)秀人才，從而提高競(jìng)技水平。相對(duì)于廣東、山東等經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的省份，我省的資金投入相對(duì)較少。在一些現(xiàn)實(shí)利益的影響下，許多基層教練和家長(zhǎng)都愿意把好苗子送到外省去發(fā)展。近幾年，我省每年外流的人才不在少數(shù)。另外，目前一些高校的優(yōu)惠政策也吸引了不少好的田徑苗子，基層學(xué)校考慮到升學(xué)率等因素，也不太愿意把優(yōu)秀苗子往省里送。甚至一些好體育苗子進(jìn)省隊(duì)訓(xùn)練一段時(shí)間后也不辭而別，被外省專業(yè)隊(duì)和重點(diǎn)高校挖走。在對(duì)教練員調(diào)查問卷分析中得知，目前湖南省青少年體育后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，經(jīng)費(fèi)的主要來源靠當(dāng)?shù)卣呢?cái)政撥款。雖然政府每年增加財(cái)政撥款，但在資金方面仍有相當(dāng)大的缺口。

3.6 后備人才的培養(yǎng)項(xiàng)目布局不合理

在第十二屆全運(yùn)會(huì)上，我省代表團(tuán)在體操、賽艇、皮劃艇3個(gè)項(xiàng)目上發(fā)揮出色，奪得8金2銀2銅，實(shí)現(xiàn)了新的突破；但在傳統(tǒng)重點(diǎn)項(xiàng)目羽毛球、跳水以及田徑、游泳比賽中1金未得，陷入困境。從中可以看出湖南省精品項(xiàng)目不精，尖子選手不尖，項(xiàng)目設(shè)置過于集中，在全運(yùn)會(huì)奪取金牌的項(xiàng)目分布較窄等問題。湖南省的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)群項(xiàng)目分支很少，而且可挖掘的潛力極其有限，而在別的一些項(xiàng)目上未能形成群體優(yōu)勢(shì)，所以哪些項(xiàng)目是優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，需要進(jìn)一步鞏固；哪些項(xiàng)目具備發(fā)展?jié)摿?，需要加大投入，需要重新梳理。從歷屆全運(yùn)會(huì)來看，湖南省奪金項(xiàng)目主要集中在技能隔網(wǎng)對(duì)抗類項(xiàng)群和技能表現(xiàn)類項(xiàng)群，如羽毛球、跳水、體操等少數(shù)的幾個(gè)項(xiàng)目，競(jìng)爭(zhēng)面相當(dāng)狹窄；在體能主導(dǎo)類項(xiàng)群和同場(chǎng)對(duì)抗性項(xiàng)目中，湖南省奪金實(shí)力很弱，而這些項(xiàng)目在全運(yùn)會(huì)比賽中處于主導(dǎo)地位。這在很大程度上阻礙了湖南省競(jìng)技體育向“第一集團(tuán)軍"的奮進(jìn)。

3 湖南省青少年體育后備人才培養(yǎng)對(duì)策

3.1 實(shí)事求是，選擇最佳培養(yǎng)模式

當(dāng)前湖南省應(yīng)采取市場(chǎng)、準(zhǔn)市場(chǎng)和非市場(chǎng)并存模式，積極創(chuàng)造條件，努力向市場(chǎng)模式過渡。要全面推動(dòng)體育管理機(jī)制改革，正確劃分社會(huì)和政府的事權(quán)，積極鼓勵(lì)基層單位、社會(huì)部門等發(fā)展體育事業(yè)，調(diào)動(dòng)社會(huì)部門、體育協(xié)會(huì)及體育俱樂部發(fā)展的積極性，充分發(fā)揮社會(huì)部門、大眾俱樂部和體育協(xié)會(huì)的作用，改善青少年運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)境。并且要加大對(duì)體育職能部門的監(jiān)督力度，讓體育后備人才的服務(wù)體系社會(huì)化。體育職能部門要貫徹落實(shí)好國家的方針政策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，努力構(gòu)建與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相契合的體育后備人才培養(yǎng)體系。

3.2 加強(qiáng)“體教結(jié)合”，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展之路

“學(xué)訓(xùn)矛盾”其實(shí)就是“體教結(jié)合”的矛盾，要解決“體教結(jié)合”矛盾，首先要要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的精神，要敢于開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，樹立正確的人才的觀念，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，全面培養(yǎng)青少年的“德、智、體”。培養(yǎng)青少年后備人才，既要考慮競(jìng)技體育的需求，也要考慮社會(huì)及青少年個(gè)人、家庭的需求，要堅(jiān)定“體、教結(jié)合”的道路。學(xué)校是培養(yǎng)體育后備人才的搖籃，推行“小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)”的運(yùn)行機(jī)制，拓展業(yè)余訓(xùn)練思路，將文化教育和業(yè)余訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，既激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情，又豐富青少年體育后備人才的選拔面，從而確保源源不斷地輸送優(yōu)秀苗子，為我省體育發(fā)展增強(qiáng)后勁。這樣通過體教結(jié)合方式招入省隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員具有雙重身份，他們既是大學(xué)生，也是省專業(yè)隊(duì)員，能夠享受到省專業(yè)隊(duì)員的工資福利待遇，使高校和省隊(duì)的合作達(dá)到雙贏。

3.3 引進(jìn)優(yōu)秀人才，提高教練員整體素質(zhì)

人才是核心競(jìng)爭(zhēng)力，競(jìng)技體育的核心競(jìng)爭(zhēng)力就是教練和運(yùn)動(dòng)員，目前我省體育發(fā)展的最大瓶頸便是嚴(yán)重缺乏高水平教練員。在十二屆全運(yùn)會(huì)上，田徑、游泳項(xiàng)目一金未得，但分別有多枚銀牌入賬，“總是差那么一點(diǎn)火候，這就需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員為隊(duì)員添一把火?！币虼耍沂?yīng)從全國、甚至國外引進(jìn)一批高水平的優(yōu)秀教練員，充實(shí)教練員隊(duì)伍。因?yàn)橐M(jìn)人才，就是引進(jìn)智力，引進(jìn)先進(jìn)理念。我們還要盡可能的創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員走出國門，積極開展對(duì)外交流，接受外國優(yōu)秀教練指導(dǎo)，提升競(jìng)技水平。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)對(duì)基層單位教練員的知識(shí)培訓(xùn)，努力提高基層教練員的專業(yè)水平，定期請(qǐng)一線的教練員或訓(xùn)練學(xué)專家給他們開設(shè)講座，組織教練員觀摩一線隊(duì)伍的訓(xùn)練，召開青少年業(yè)余訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，不斷提高他們的理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和科研意識(shí)。

3.4 明確目標(biāo)，改革現(xiàn)行的競(jìng)賽體制

競(jìng)賽體制的改革要把重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀苗子上。首先，基層單位要努力增加體育競(jìng)技比賽項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生參加比賽。體育比賽內(nèi)容可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、青少年年齡、專項(xiàng)成績(jī)、基本技術(shù)的不同要求等按比例綜合評(píng)分的方式確定成績(jī)。然后根據(jù)青少年青春期不同階段的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行全面的身體素質(zhì)培養(yǎng)，逐步挖掘青少年在某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)上的潛力，促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。同時(shí)體育職能部門要加大對(duì)違反運(yùn)動(dòng)員資格的相關(guān)人員的打擊力度，端正賽風(fēng)和賽紀(jì)，使競(jìng)賽與培養(yǎng)后備人才的目標(biāo)一致，促進(jìn)業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量的提高，青少年成才率的提高。

3.5 綜合利用資源，拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道

體育科研水平的提高、訓(xùn)練環(huán)境的改善、優(yōu)秀教練員的引入都離不開經(jīng)費(fèi)的支撐，所以要確保青少年體育后備人才的有效培養(yǎng)，就必須保證各基層單位經(jīng)費(fèi)的增加。一方面政府要增加財(cái)政撥款，政府撥款依然會(huì)是湖南省體育后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)的主要來源；另一方面，要敢于打破了體育行政部門單一辦學(xué)的傳統(tǒng)模式，合理利用社會(huì)資源，引導(dǎo)和吸納社會(huì)資本、民營資本，依托高校、體育俱樂部、行業(yè)協(xié)會(huì)等，多形式、多層次、多渠道地培養(yǎng)體育后備人才，加強(qiáng)對(duì)體育后備人才基地的建設(shè)。

3.6 梳理項(xiàng)目布局，挖掘潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目

湖南省的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目主要集中在“女、小、輕、巧、水”等項(xiàng)目上，要想實(shí)現(xiàn)我省在全運(yùn)會(huì)競(jìng)賽上的新突破，就必須梳理項(xiàng)目布局，在鞏固優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上大力擴(kuò)展?jié)搩?yōu)勢(shì)項(xiàng)目。哪些項(xiàng)目是優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，需要進(jìn)一步鞏固；哪些項(xiàng)目具備發(fā)展?jié)摿Γ枰哟笸度?。只有梳理好?xiàng)目布局，才能在項(xiàng)目發(fā)展上做到好鋼用到刀刃上。要想改變目前精品項(xiàng)目不精，尖子選手不尖的狀況，就必須通過“強(qiáng)基拓優(yōu)”工程，將舉重、羽毛球、體操、游泳、皮劃艇、賽艇、射擊、田徑等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。對(duì)于實(shí)力體能型項(xiàng)目，就要根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的實(shí)際情況，在具備優(yōu)秀教練員的前提下多發(fā)展小項(xiàng)，進(jìn)一步挖潛，尋求競(jìng)技體育大發(fā)展。

4 建議

1）梳理項(xiàng)目布局，挖掘潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，充分利用優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目資源，努力將新人培養(yǎng)成才。2）綜合利用資源，拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道，積極引導(dǎo)和吸納社會(huì)資本、民營資本，依托高校、體育俱樂部、行業(yè)協(xié)會(huì)等，多形式、多層次、多渠道地培養(yǎng)體育后備人才，加強(qiáng)對(duì)體育后備人才基地的建設(shè)。3）貫徹落實(shí)《湖南省后備人才培養(yǎng)條例》，改革體制。完善后備人才的培養(yǎng)機(jī)制，走競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展之路。4）引進(jìn)優(yōu)秀教練員人才，提高教練員整體素質(zhì)，積極開展對(duì)外交流，接受外國優(yōu)秀教練指導(dǎo)，提升教練員帶訓(xùn)水平。5）明確目標(biāo)，改革現(xiàn)行的競(jìng)賽體制，把重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀苗子上。并且體育職能部門要加大對(duì)違反運(yùn)動(dòng)員資格的相關(guān)人員的打擊力度，端正賽風(fēng)和賽紀(jì)，使競(jìng)賽與培養(yǎng)后備人才的目標(biāo)一致，促進(jìn)業(yè)余訓(xùn)練質(zhì)量的提高，青少年成才率的提高。

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